提前寫好教案才能上好課、上精彩的課,出色的教案會(huì)幫助我們更好地提升教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小班逗螞蟻教案6篇,供大家參考。
小班逗螞蟻教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.雪花片,石頭,海綿,點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。
2.木制積木,記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(螞蟻)師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河?
幼:造一座橋……
二、 認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。
1.教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。
師:"瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?"
2.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)師:我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。
三、 幼兒操作,并記錄操作結(jié)果。
教師先請(qǐng)一幼兒操作,同時(shí)將結(jié)果記錄下來。(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。) 集體糾正。
活動(dòng)反思:
1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。
小班逗螞蟻教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
過程:
一、開始部分:
談話:小朋友今天們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問:它長得什么樣子?你在哪里見過它?引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分:
1、出示圖1提問:圖上畫的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見一粒豆?(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁?,豆子太大了。)們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。
3、出示圖2:“讓們來看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走?!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來好朋友——”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問:這首歌好聽嗎?(好聽)你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)放錄音,幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
(3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
(4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
(6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)。
五、小結(jié)與反思:
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲,通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小班逗螞蟻教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過程:
1、快樂練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師:剛才的表演里有誰?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?
(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。
(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)
(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)
(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動(dòng)自然結(jié)束。
小班逗螞蟻教案篇4
課程分析:
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記,而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性,孩子們的參與度很高,但是老師介入的太多,孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn),因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備:
小螞蟻避雨音樂視頻或cd
活動(dòng)過程:
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
(一)教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入:
教師:這是誰呀?
幼兒:大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師:這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
(一)師邊演示圖譜,邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天,一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候,沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時(shí)候,兩個(gè)小蘑菇看見了,他們一起呼喚小螞蟻:“小螞蟻,快快到我的傘下來避一避吧?!?/p>
1、通過提問感知歌曲。
師:故事中講了一件什么事? 小螞蟻在干什么?出現(xiàn)了什么?
幼:小螞蟻在搬東西。
幼:下雨了,嘩啦啊的。
師:它們遇到了大雨還是小雨?
幼兒:小雨
師:下雨下的時(shí)候是什么聲音,我們來聽聽看。
幼:是沙沙沙,沙沙沙,沙。
師:那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼:孩子們?cè)谌我馀拇?,拍手聲音越來越大?/p>
師:小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地?
幼:輕輕地,
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞:一小螞蟻,正在搬東西,沙沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜,演唱第一段歌曲。
(二)學(xué)唱第二段歌曲
師:小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢?請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牳枨#ǖ诙胃枨?/p>
(1) 師:你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,師邊念歌詞邊出示圖譜)
(2)看著圖譜把歌詞念一念。
(3)看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
(4)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒:快快快快快快快,到我傘下避一避,避一避。
王老師扮演小螞蟻,孩子們當(dāng)小蘑菇,我們一起說出歌詞。
(5)根據(jù)圖譜,完整演唱第二段歌曲。
(三)跟隨鋼琴伴奏,練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
(一)通過提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
(1)師:小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻,你快來,到我這邊來。幼:小螞蟻,下雨了,快進(jìn)來,我這里可以躲雨。
(2)師:小螞蟻在小蘑菇的傘下,一點(diǎn)雨也淋不到,它心里會(huì)想什么呢?
幼:謝謝小蘑菇,我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你,你真可愛。
(3)一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師:我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么?小蘑菇除了王老師一樣張開小傘,還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢?請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做,師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
(5)請(qǐng)女生做小蘑菇,其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)
(6)結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻,心里非常高興,小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲,我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲,你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽,讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思:
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色,不介入孩子的思想與表達(dá),依據(jù)孩子提出的問題,采用追問的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的記憶,這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍,活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié),添加故事內(nèi)容,孩子的興趣愈發(fā)膨脹,在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié),孩子憑借活動(dòng)前的.學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示,大部分孩子都能跟好旋律,完整的唱出歌曲,這對(duì)小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí),放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作,更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣,讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂,萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢,沒有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié),讓孩子表演時(shí),可以不單單是動(dòng)作的表演,也可以添加有趣的語言、豐富的表情上,這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小班逗螞蟻教案篇5
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
?課件
〔活動(dòng)過程〕
一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:
出示第一幅圖
1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?
引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?
引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖
讓我們來看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友,合力抬著走)
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結(jié)束。
〔活動(dòng)延伸〕
戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》
教學(xué)反思
我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f:“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中?!?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?!薄傊?,孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小班逗螞蟻教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。