教案在完成的過程中,教師務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,教案在制定的過程中,要學(xué)會(huì)結(jié)合好同學(xué)們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,范文社小編今天就為您帶來了樹與天空教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
樹與天空教案篇1
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。
3.品讀語言,感受美景,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,陶冶審美情趣。
教學(xué)流程
一、初讀課文,感知美
1.揭示課題。
拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天,就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部,走進(jìn)拉薩,欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后,可問學(xué)生:從課題看,課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡單說說。
2.自讀課文。
(1)自由讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)?(2)認(rèn)讀生字新詞。
拼音去掉,用開火車領(lǐng)讀的方式,讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來)。
你們能為這些生字再找些新朋友嗎?可讓學(xué)生在黑板上寫下來。
3.交流反饋。
(1)指名朗讀課文。
(2)交流讀書收獲。
教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn),使學(xué)生對課文有個(gè)整體把握。
4.寫字指導(dǎo)。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形,看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮??
(1)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫的字進(jìn)行范寫,如忍簾等字。)?
?(2)練習(xí)臨寫。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂,以營造寫字的氛圍,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)
二、精讀課文,體會(huì)美
1.精讀第一自然段。
(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個(gè)自然段中知道了什么?
?(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么?把拉薩的天空比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?
2.精讀第二、三、四自然段
(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段,邊讀邊思考,并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來
(2)同桌交流
(3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀,讀出感情。
3.精讀第五自然段。
先看圖,再讀文,圖文結(jié)合體會(huì)意境,感悟比喻的精妙。
4.讓學(xué)生說說自己精讀課文后的感受。
三、誦讀課文,傳達(dá)美
1.創(chuàng)設(shè)情境,并自主誦讀。
同學(xué)們,剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部,走進(jìn)了拉薩,欣賞了拉薩的天空,感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?,F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光,你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下,使他們對拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想,怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?
2.模擬情境,嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)
四、開設(shè)作業(yè)超市,自主選擇練習(xí)
1.小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。
2.摘錄文中優(yōu)美的語句。
3.寫兩個(gè)打比方的句子。
4.把這篇課文背誦給家長聽,讓他們感受和分享拉薩天空的美。
樹與天空教案篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版國標(biāo)本第五冊第七課《拉薩的天空》
【教材分析】
這是一篇散文,文筆優(yōu)美,描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮,表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。
課文共5個(gè)自然段,第一自然段寫“日光城”拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮;第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純凈、明潔;第三自然段寫拉薩的天空藍(lán)得令人神往;第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的,也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉、壯麗;第五自然段寫湛藍(lán)的天空像圣地拉薩的窗簾。
課文的語文優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻貼切,對拉薩的天空的描寫細(xì)致而且形象。因此,上課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好“湛藍(lán)”、“透亮”、“用清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語,讓學(xué)生通過這些生動(dòng)形象的文字感受拉薩天空的“藍(lán)”。
【設(shè)計(jì)理念】
細(xì)翻了一下《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,發(fā)覺第二學(xué)段(3~4年級)閱讀目標(biāo)一共10條,其中1、2、3、4、5、8條是這樣描述的:
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?!?/p>
讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的1、2、3、4、5、8條,我發(fā)現(xiàn):對于文質(zhì)兼美的文章,只有通過有感情地朗讀,借助圖畫以及音像資料營造情境,才能幫助學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟作者的思想感情,在領(lǐng)悟的過程中才能逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、贊頌美的能力。因此,我對《拉薩的天空》這篇課文作出下面的教學(xué)設(shè)計(jì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)課文生字,理解由生字組成的詞語。
3.品讀語言,體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品讀語言,體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
?教具準(zhǔn)備】
多媒體電腦一臺(tái),輕音樂,課件
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,整體感知。
1、揭示課題。
(出示地圖)老師游覽過許多地方,去過秀美的江南,到過豪情的塞北,(邊說邊指地圖上的位置)然而有一個(gè)地方,令我神往,卻一直沒有機(jī)會(huì)去。(指到拉薩所在地)——它在我國的最西部,海拔最高,離天空最近的地方,它就是我心中的圣地——拉薩。今天,非常高興能有機(jī)會(huì),和同學(xué)們一起走進(jìn)拉薩,用心去感受拉薩的天空。
板書課題:拉薩的天空。(齊讀)
2、拉薩能成為老師乃至全世界億萬人心中的圣地,一半的功勞在拉薩的天空。請你閉上眼睛,聽老師讀課文,等我讀完后告訴大家,你都看到了怎樣的畫面?(配音樂讀)
3、學(xué)生自由交流。
4、老師總結(jié),過渡:同學(xué)們是擅于欣賞美的小行家,聽一遍優(yōu)美的語言就能帶給你無限的遐想,讀一讀優(yōu)美的文字一定能給你帶來更多的收獲。
二、初讀課文。(10分)
1、請同學(xué)們自讀課文,要求把課文讀流利。
2、通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文一共有5個(gè)自然段,老師請同學(xué)來讀,哪一組舉手多就請哪一組。指名小組讀,評價(jià)。
3、大家喜歡拉薩的天空嗎?那老師請你們選擇你最喜歡的一個(gè)小節(jié)多讀讀,體會(huì)體會(huì)你為什么喜歡這一小節(jié)。
4、喜歡各自然段的分別舉一下手。
三、交流反饋。(這是全課的重點(diǎn)所在)
(一)第一自然段
1、請喜歡第一小節(jié)的同學(xué)把第一小節(jié)讀給大家聽。
2、這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的?(湛藍(lán)透亮)(板書:湛藍(lán)透亮)
什么是湛藍(lán)、透亮?(深藍(lán)透明發(fā)亮)
3、發(fā)現(xiàn)沒有,這是一個(gè)比喻句。把什么比作什么?(拉薩湛藍(lán)透亮的天空比作清水洗過的藍(lán)寶石)。洗過的藍(lán)寶石是什么樣的呢?(也是湛藍(lán)透亮的)。我們來看看。(課件出示藍(lán)寶石和拉薩天空的圖)瞧,兩者都是那么湛藍(lán)透亮,美嗎?
4、你能把這個(gè)句子讀好嗎?(課件:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。)
評價(jià):在你的朗讀中,老師看到了藍(lán)寶石,但還不夠湛藍(lán)、不夠透亮,這寶石是用清水洗過的嗎?(重讀“清水洗過的”)再指名讀。
5、為什么拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮呢?告訴大家,這和拉薩的日照時(shí)間長有很大的關(guān)系呢,因?yàn)槔_是有名的日光城。誰來讀好第一個(gè)句子?(課件:拉薩是有名的“日光城”。)
6、正因?yàn)槿绱?,拉薩的天空才總是那么湛藍(lán)透亮,誰再來讀第二句,讓我們看到總是湛藍(lán)透亮的天空。(重讀“總是”)。我們一起讀第一小節(jié)。
(二)第二自然段
1、請喜歡第二節(jié)的讀給大家聽。
2、誰來說說,這一節(jié),拉薩的天空留給你怎樣的印象?
△純凈、明潔
1)書上哪個(gè)句子告訴我們,拉薩的天空是純凈、明潔的?生讀。
(課件:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)
2)(課件演示有了貼著山頂?shù)陌自朴骋r的天空,有了河畔草地對照的天空)師略加講解:在白、綠的映照下,顯得完美無暇。你看了以后有什么感想?
3)誰來讀好這個(gè)句子?讓人感覺到天空的純凈、明潔。
3、這一小節(jié),拉薩的天空還給你留下怎樣的印象?
△離天空很近
1)你從哪里感受到的?(課件:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。)
2)我們想象一下,我們現(xiàn)在就在拉薩,我們現(xiàn)在說話的聲音能碰到藍(lán)天,我們伸出手,哇,能碰到藍(lán)天了,掬一捧藍(lán)天可以洗臉了,感覺怎樣?指名說。是啊,多近哪,而那藍(lán)天就像一池碧水,真是太美了,密老師帶大家去掬藍(lán)天洗臉,好嗎?閉上眼睛,師范讀。
3)誰帶大家掬一捧藍(lán)天洗臉?指名讀。
4、喜歡這樣的天空嗎?是呀,這樣的天空真是太美了,我們一起來美美地讀讀。
(三)第三自然段
1、請喜歡第三節(jié)的讀給大家聽。
2、這一節(jié)留給你怎樣的印象?(藍(lán)得讓人神往)
3、我們一起看看這藍(lán)得讓人神往的天空。(課件出示拉薩天空的圖片)
4、剛才不少同學(xué)在看的時(shí)候,眼睛緊緊盯著畫面,還不時(shí)發(fā)出了“啊”的贊嘆聲,你想說什么呀?指名說。你被深深吸引住了,從心底里向往那拉薩的天空,這就叫“神往”。
5、所以,書上說——它把你的視線——緊緊吸引,讓你——久久不忍移開。
6、來這里的游客回去之后,肯定在心里要留下深刻的印象,還在向往著它。我們一起來讀讀吧。
(四)第四自然段
1、請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)讀給大家聽。
2、這一節(jié)告訴我們拉薩的天空總是——藍(lán)晶晶的。
3、見過布達(dá)拉宮嗎?學(xué)生介紹,師給予補(bǔ)充。
布達(dá)拉宮在西藏自治區(qū),古時(shí)候,吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻,為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。
(課件出示有藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮的圖,讓學(xué)生感受一下,然后擦去藍(lán)天,讓學(xué)生比較)沒有了藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮怎樣?(再恢復(fù))所以說,有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加——雄偉、壯麗,沒有了這藍(lán)晶晶的天空,布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。
4、我們一起來讀讀吧。
(五)第五自然段
1、喜歡第五小節(jié)的讀一下。
2、誰發(fā)現(xiàn)了,這里有一個(gè)什么句?(比喻句。)
把什么比作什么?(湛藍(lán)的天比作圣地的窗簾。)
窗簾有什么作用?(裝飾美化房間)
3、那這湛藍(lán)的天空就是裝飾美化圣地——拉薩的咯,多形象、貼切的比喻哪!我們一起來讀讀。
四、進(jìn)行審美欣賞,陶冶審美情趣。
1.獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行配音樂朗讀。老師和其他學(xué)生一起閉眼睛欣賞。
2.創(chuàng)設(shè)情境,配解說。
同學(xué)們,剛才我們跟隨作者一同走進(jìn)了拉薩,欣賞了拉薩天空無與倫比的藍(lán),感受到了拉薩天空的純凈明潔。
剛才“拉薩的天空”是我們在朗讀課文時(shí)想象的,現(xiàn)在老師讓你們睜開眼,親自去看一看——(教師課件出示美麗的圖片和音樂,并伴著動(dòng)人的屏幕解說,學(xué)生欣賞)
過渡:老師從同學(xué)們的眼神中,看得出大家特別想說些什么,我把機(jī)會(huì)留給大家吧!
3.請學(xué)生再說說感受,師相機(jī)評價(jià)并作總結(jié)。
樹與天空教案篇3
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)課文的二、三、四自然段。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。
3、憑借具體會(huì)語言材料,體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。
教學(xué)難點(diǎn):憑借具體會(huì)語言材料,體會(huì)作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)拉薩的資料、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道,拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、那么透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一起去看看吧!
二、教授新課
精讀第二、三、四自然段
(一)精讀第二自然段
1、拉薩的天空那么藍(lán),那么美,你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請打開書36頁,自由大聲的朗讀二自然段。讀完之后,找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語在書上做上記號。
2、如果你認(rèn)為你已經(jīng)讀好了的同學(xué),請你下讀給你的同桌聽,讓他給你提提意見。
3、誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的?(指名說)
4、指導(dǎo)理解朗讀第一句話。
a、我喜歡“在拉薩人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天?!边@個(gè)部分。
b、那你請讀給我們大家聽聽。
c、你能把你喜歡這一句的感受說給我們大家聽聽嗎?
d、如果說得出來(拉薩的天很藍(lán))(如果說不出來)不要緊,請你再把這句話讀讀好嗎?
e、同學(xué)們現(xiàn)在請你們站起來,用手摸摸天,你們能摸得到藍(lán)天嗎?(摸不到)好,請你們坐下來,你們看(出示圖片)你們摸不到藍(lán)天,課時(shí)為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍(lán)天呢?(指名說。如果還說不出來就可以問,同學(xué)們,你們看看我們這里的天空,和拉薩的天空有什么不同的嗎?)(你真聰明真會(huì)想,請你坐下,拉薩的天空就像她說的那樣藍(lán)得讓人感覺到用手就可以摸到)
同學(xué)們請你們再站起來,閉上你們的眼睛,你們現(xiàn)就在湛藍(lán)的拉薩天空的下面,請你們把手伸出來摸摸,現(xiàn)在你們摸得到藍(lán)天了嗎?看誰最先摸到。
f、那么請你們帶著自己的感受把這句話讀讀。
g、有誰想來讀給我們大家聽的?
h、是啊,拉薩的天空真藍(lán)啊,拉薩的天空藍(lán)得真美呀,來我們一起來把這句話讀讀。
5、指導(dǎo)理解、朗讀第二句話。
a、拉薩的天空,藍(lán)得讓人好像就浸泡在藍(lán)色里面,讓人感覺到它伸手就能摸到,那同學(xué)們你們還有喜歡其它部分的嗎?
b、我喜歡“有人說‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉’,這話真是太妙了!”這個(gè)部分。
c、那么也請你來讀讀。你能說說你的感受嗎?
d、是??!掬一捧藍(lán)天可以洗臉呢!真是太妙了。請你再讀讀
e、藍(lán)天可以洗臉,你們覺得怎么樣?。浚ㄕ媸翘婷盍耍┻€有誰想讀讀的?
f、你們感覺怎么樣?(評)
g、你聽得真仔細(xì),說得也很好。那你能把你的感覺讀讀嗎?
h、這句話多妙?。∥覀円黄饋碜x讀。
6、指導(dǎo)理解、朗讀第三句話。
a、同學(xué)們,還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎?
b、我喜歡“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?!边@個(gè)部分。
c、那么請你也來讀讀。
d、聽了你讀,老師也想來讀了。如果老師讀得好,你們能給老師點(diǎn)掌聲嗎?(范讀、邊出示圖片邊做動(dòng)作的讀)
d、謝謝你們,那請你們也能像老師那樣讀,甚至要能比老師讀得更好。別著急,先自己在下面練習(xí)練習(xí)。
e、誰想來試試?(指名讀)
f、你們聽了有什么感想?(自由說,說得好的請他讀,說得不好的也請他讀讀,然后再說)
g、那還有誰想試試的?
h、在白云的映襯下,湛藍(lán)的天空多么純凈??!在河畔草地的對照下,湛藍(lán)的天空多么明潔??!來我們一起來讀讀這一句。
6、齊讀第二自然段。
拉薩的天空真藍(lán)啊,藍(lán)得用手可以摸到,藍(lán)得可以洗臉這么妙!藍(lán)得無比的純凈,藍(lán)得格外的明潔。那讓我們把這純凈、明潔的藍(lán)天的第二自然段一起讀讀吧?。ㄅ錁防首x)
(二)精讀第三自然段
1、拉薩的天空真藍(lán),藍(lán)得讓人神往,它把我們的視線緊緊吸引,久久不忍離開。同學(xué)們!你們的視線想離開嗎?想嗎?(不想)
2、那誰愿意把自己的感受讀讀呢?(久久不忍離開,瞧他多舍不得離開啊。)
3、我們一起帶著自己的感覺讀讀第三自然段。
4、拉薩湛藍(lán)的天空把你們的視線緊緊地吸引了,你們是多么舍不得離開啊!
(三)精讀第四自然段
1、同學(xué)們學(xué)到這兒,老師就想考考你們了。你們知道拉薩最有名的建筑是什么嗎?
2、接下來我們就到布達(dá)拉宮去看看。
3、請你們自由讀第四自然段,邊讀邊想,讀了這一段你知道了什么?
a、布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。
b、你真會(huì)讀書,那你能把你知道的讀讀嗎?通過讀書她知道了,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。你們還有幫她補(bǔ)充的嗎?
c、你也很會(huì)讀書,那你能把它完整的讀讀嗎?
d、你們有什么感受嗎?(評)
e、老師的感受很你們是一樣的。通過他的讀讓老師看到了,一年四季中不管是隆冬,還是盛夏,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。
f、我們帶著這種感覺一起來讀這一句。
g、你們還知道了什么呢?(能說就指導(dǎo)讀:邊說邊出示圖片。你說得真好,正是因?yàn)樵谶@湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮才顯得更加雄偉,更加壯麗。這是多么美??!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?)
h、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達(dá)拉宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下,顯得更加雄偉,更加壯麗了。我們一起來讀讀。
i、如果說不出來就
a、請你們再讀讀這個(gè)自然段,告訴老師你有什么問題想問的?
b、提出為什么有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗?
(如果學(xué)生提不到這個(gè)問題,就有老師引導(dǎo)。同學(xué)們都沒有什么問題了,不過鄭老師可以有給問題想請同學(xué)們幫我解決。)
c、指名說,并出示圖片,朗讀這一句。
邊說邊出示圖片。你說得真好,正是因?yàn)樵谶@湛藍(lán)、純凈、明潔的藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮才顯得更加雄偉,更加壯麗。這是多么美??!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?
d、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達(dá)拉宮在湛藍(lán)的藍(lán)天下,顯得更加雄偉,更加壯麗了。我們一起來讀讀。
j、藍(lán)天下,依山而建的布達(dá)拉宮多么雄偉、多么壯麗啊!我們一起來讀讀這一段。
三、指導(dǎo)背誦。
a、同學(xué)們!現(xiàn)在拉薩想請你們當(dāng)中的同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,給游客介紹拉薩的天空,你們愿意去嗎?愿意嗎?
b、別著急,先請你們在下面練習(xí)一下等會(huì)再請你們來當(dāng)小導(dǎo)游。
c、你們覺得這個(gè)小導(dǎo)游怎么樣?
d、(評讀)
e、那你們能比他當(dāng)?shù)酶脝幔?/p>
f、(有時(shí)間再讓他們練習(xí))沒有時(shí)間就直接請。
g、這么多同學(xué)都想當(dāng)小導(dǎo)游啊,那好你們現(xiàn)在都是導(dǎo)游了,請你們一起為游客介紹,拉薩的天空吧?。ǔ鍪緢D片配樂齊讀)
四、小結(jié)
樹與天空教案篇4
一、背景知識的了解,為學(xué)語文做鋪墊
1.課件出示:中國地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩。
2.走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。
3.學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。
二、揭題明題,整體感知全文
1.讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。
2.充沛朗讀,讓學(xué)生自身參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對讀錯(cuò)的和時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.學(xué)生完成板書填空:
拉薩的天空留給你的第一印象是__________________。(湛藍(lán)的、藍(lán)色、藍(lán)晶晶)
4.課件出示:湛藍(lán)、藍(lán)色的色板。你看見過這樣色彩的天空嗎?
三、品讀課文,各抒己見
1.現(xiàn)在請你選擇自身喜歡的段落反復(fù)讀一讀,爭取讀好。讀完后,想想這段的意思。
2.先讀讀下列這些句子,然后來談?wù)勀阕x后的感受。
(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系,“透亮,用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)
(2)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天。
(這句是一句夸張句,可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天,手可以摸到藍(lán)天?)
(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。
(重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思)
(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。
(請你想想一下,當(dāng)時(shí),作者的內(nèi)心在想些什么?)
3.學(xué)生交流對拉薩的天空的新感受。
板書:拉薩的天空是__________________(美麗的、令人神往的……)
4.以各種形式朗讀課文。
四、觀景回味,課后延伸
1.看拉薩的紀(jì)錄片(片斷),觀景回味。
(看完后,你想說些什么嗎?)
2.課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。
樹與天空教案篇5
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)的本質(zhì)是對話。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語言,披文入境潛心會(huì)文,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng),使閱讀教學(xué)過程呈現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對話過程,從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣在整個(gè)對話的過程中得以培養(yǎng)與提升。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在音樂、圖片的幫助下,初讀課文,感知美,學(xué)生對拉薩的天空建立起感性認(rèn)識。
2、學(xué)生集體精讀、賞讀中積累語匯,獲得言語美感
3、在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文,激發(fā)起熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
一、背景知識的了解,為學(xué)語文做鋪墊
1、課件出示:中國地圖
談話:小朋友們看,這是什么呀?
那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧!來找西藏自治區(qū),再找西藏自治區(qū)的首府拉薩。
2、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩,去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光?。ㄕn件出示:拉薩簡介,以及一些拉薩的圖片)
出示圖片時(shí),師述:瞧,這是著名的八廓街,它是藏族傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)經(jīng)之路。這是位于拉薩市中心的大昭寺,規(guī)模宏大。納米錯(cuò)是世界上海拔最高的咸水湖,海拔4718米。哲蚌寺,西藏最大的寺廟。羅布林卡俗稱拉薩的頤和園,在拉薩的西郊。藏王陵位于拉薩市東南,方圓達(dá)3公里,為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。最后一幅是布達(dá)拉宮,它是西藏最寶貴的宗教和文化寶庫,它已經(jīng)被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位和《世界文化遺產(chǎn)名錄》,它是當(dāng)今世界上海拔最高,規(guī)模最大的宮殿式建筑群,海拔3700多米,占地總面積36萬余平方米。
二、揭題明題,整體感知全文
1、今天這節(jié)課,我們就一起來仰望拉薩與別處不同的天空。揭題,齊讀課題。
2、讀了課題,你想知道什么呢?學(xué)生質(zhì)疑
3、那么大家閉上眼睛,跟著老師一起神游拉薩,去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。
4、誰能說說拉薩的天空怎么與眾不同呢?出示填空:()的天空
三、精讀課文,體會(huì)美
(一)學(xué)習(xí)第1段。
1、書上是怎樣寫拉薩的天空的?(出示句子:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。)
齊讀句子
2、湛藍(lán)是什么意思?(深藍(lán))那透亮是什么意思呢?藍(lán)寶石是怎樣的?
3、用清水洗過的藍(lán)寶石那該多透亮、多湛藍(lán)?。≌l來讀讀這個(gè)句子?
4、瞧,(圖片)天空多么湛藍(lán),多么透亮?。〈蠹乙黄饘⑾胂蟮降?、感受到的景象通過朗讀表達(dá)出來吧!齊讀這句話。
過渡:拉薩的天空除了湛藍(lán)、透亮外,還純凈、明潔呢。
(二)學(xué)習(xí)第2段
1、請大家讀讀課文第二小節(jié),找找哪個(gè)句子寫了天空的純凈、明潔?
2、(出示句子:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。)指名讀。
3、純凈、明潔是什么意思呢?你能讀出天空的純凈、明潔嗎?
4、大家看,白云和草地映襯對照下的天空顯得更加純凈與明潔,天空藍(lán)得通透、無暇,加上白、綠色的映照,使人不得不贊嘆,拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。齊讀句子
5、大家再找找還有哪個(gè)句子寫得非常妙,寫出了天空非常的純凈?(出示句子:掬一捧藍(lán)天可以洗臉)
6、掬是什么意思?現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前,你想不想掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉呢?
大家一起來,閉上眼睛,藍(lán)天就在眼前,掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟?dòng)作)你感受到了什么?你能讀出這樣的感受嗎?
7、天空多么湛藍(lán)啊,多么迷人啊,離我們這么近,課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近?(出示句子:在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來能摸到藍(lán)天。)仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容,自己離藍(lán)天很近,誰來讀一讀這個(gè)句子?女生讀。
8、拉薩的天空藍(lán)得這么美,這么純凈,來大家一起讀課文第二節(jié),讀出自己的感受吧!
(三)學(xué)習(xí)第3段
過渡:拉薩的天空又湛藍(lán),又透亮,又純凈,又明潔,美得無法形容,面對這么湛藍(lán)的天空,這么神秘的天空,你會(huì)想些什么呢?
(出示第三節(jié))誰能讀出你的所思所想?指名讀,男生讀
(四)學(xué)習(xí)第4段
過渡:拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,同時(shí),布達(dá)拉宮也帶著神秘得色彩向大家走來了。
(1)出示課件:(布達(dá)拉宮)
(2)課文是怎么寫的?請同學(xué)讀一讀第四段
(3)望著藍(lán)藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地,面對雄偉的布達(dá)拉宮,你想說些什么呢?
(4)那我們一起來用朗讀告訴拉薩吧,齊讀第4節(jié)。
過渡:這樣美的拉薩天空作者也有千言萬語,在這里都匯成了一句話請看第五段。
(五)學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀第五自然段。
2、理解第五自然段。學(xué)著用比喻句。
(1)那句話你感覺寫的最奇妙?(根據(jù)自己的感受畫句子)
(2)窗簾是在什么地方用的?(房間里)
(3)這句話中把什么比作窗簾?什么是建筑物呢?(拉薩這座城市是精美的建筑物)
(4)找找文中還有哪句也是這樣的句子?
(5)想想看,藍(lán)天還像什么呢?請你學(xué)著這樣子,說說句子吧!
小朋友們說得真棒!你看,我們也能寫出美妙的句子,只要你展開想象的翅膀,你就能做到。
四、誦讀課文,傳達(dá)美
多么藍(lán)的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方,讓我們通過朗讀,來表達(dá)自己的感受吧!
朗讀全文,整體回味拉薩的美景。
五、朗誦詩歌《在拉薩湛藍(lán)的天空下》
拉薩的天空確實(shí)很美,藍(lán)得讓人神往,吸引了很多的游客,也吸引了許多的文人,老師想給他們介紹一首詩,題目是《在拉薩湛藍(lán)的天空下》,師朗誦詩歌。
六、作業(yè)
美麗的拉薩讓人神往,課后請同學(xué)們收集有關(guān)拉薩的資料,可以是文字,可以是圖片,在班中進(jìn)行展示交流。并把自己想象中的拉薩寫在日記本上。