螃蟹幼兒園教案5篇

時(shí)間:2022-12-19 作者:Surplus 備課教案

一份優(yōu)秀的教案才能讓課堂變得更加高效,對(duì)此你應(yīng)該也深有體會(huì)吧,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的螃蟹幼兒園教案5篇,供大家參考。

螃蟹幼兒園教案5篇

螃蟹幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本形狀。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及用色的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.筆、紙人手一份

3.用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示一個(gè)長(zhǎng)方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。

3.老師演示電腦課件“畫(huà)螃蟹”,讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

4.出示圓形、半圓形、梯形、三角形,請(qǐng)幼兒討論如何將這些圖形添畫(huà)變成螃蟹。

5.電腦演示范例,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫(huà)成不同的樣子,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6.幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫(huà)泡泡,豐富畫(huà)面。

7.展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的螃蟹。

螃蟹幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、圖片、音樂(lè)等

重點(diǎn)難點(diǎn):

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)流程:

活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

t:看,我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?

c:池塘邊。

t:噢。原來(lái)呀,我們來(lái)到了池塘邊,接下來(lái),讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽(tīng)一首歌。

t:再聽(tīng)一遍,想想看,聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?

t:聽(tīng)了這首歌,你們感覺(jué)怎么樣啊?

c:很開(kāi)心。

t:噢,這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。

t:其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

t:你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?

c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

t:噢,原來(lái)小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽(tīng)

2、理解歌詞

哦,等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。

t:好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c:青蛙呱呱叫。

t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)

t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t:原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句,翻一句歌詞。

t:我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

t:這首歌里最有趣的是哪一句?

c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

t:哦,你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)

三、表演歌曲

t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

c:想。

t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

c:呱呱。

(大家同意嗎?)

t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

c:嘙嘙。

(大家同意嗎?)

t:接下來(lái)看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

t:我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái),呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

t:好玩嗎?接下來(lái)啊,老師要請(qǐng)朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢(shì)做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

t:還想不想再來(lái)一遍,男女交換唱。

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類(lèi)動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。

螃蟹幼兒園教案篇3

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。

2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3、場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。

老師彈唱音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。

老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見(jiàn)了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。

二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

三、感受二拍子音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。

"螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽。"

四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

六、全體幼兒在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲:

|12|34|56|5—|

一只螃蟹八條腿,

|65|46|53|2—|

腦袋尖尖在喝水,

|12|12|34|5—|

爬呀爬呀爬呀爬,

|65|43|23|1—||(第一段)

爬呀爬呀不見(jiàn)了。

|65|43|2—|3—|10||

爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第二段)

或者

|1234|565|

一只螃蟹八條腿,

|6546|532|

腦袋尖尖在喝水,

|1212|345|

爬呀爬呀爬呀爬,

|6543|231||23|1—||

爬呀爬呀不見(jiàn)了不見(jiàn)了

動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)

腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)

爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)

爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第一段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見(jiàn)—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)

雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設(shè)計(jì)思路:新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為螃蟹編配上了歡快的音樂(lè),利用音樂(lè)游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受二拍子的音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

螃蟹幼兒園教案篇4

目標(biāo):1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征

難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過(guò)程:

一、引起興趣

師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

三、幼兒操作

出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

準(zhǔn)備材料:

①蠟筆畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)

②粘貼畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)

④拓?。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍?、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

四、結(jié)束活動(dòng)

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

附兒歌:

我是一只,大螃蟹呀,

兩個(gè)大鉗,八條腿呀,

眼一瞇呀,腳一伸呀,

爬呀爬呀,爬回家??!

螃蟹幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)理解故事情節(jié)的發(fā)展,體驗(yàn)螃蟹尼尼對(duì)擁有一對(duì)笨拙的大鉗子從不喜歡到感到自豪的心理過(guò)程。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

心理準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種海洋的生物物質(zhì)準(zhǔn)備:自制ppt《笨拙的螃蟹》、錄音《笨拙的螃蟹》、圖書(shū)《笨拙的螃蟹》活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

難點(diǎn):體驗(yàn)螃蟹尼尼的心理變化過(guò)程。

活動(dòng)設(shè)想:

價(jià)值分析

一、出示螃蟹圖片,引出故事圖片一語(yǔ)言講述:

孩子們,今天我要帶你們?nèi)ド衩赜置利惖暮5资澜绻湟还?,我們?huì)遇到誰(shuí)呢?原來(lái)是一只大大的螃蟹。(引導(dǎo)幼兒與螃蟹打招呼)關(guān)鍵提問(wèn):這只大螃蟹長(zhǎng)得什么樣?

目標(biāo)指向:讓幼兒知道螃蟹有一對(duì)大鉗子的外形特征。

教學(xué)策略:觀察法、表述法追問(wèn):這對(duì)大鉗子看上去怎么樣?大螃蟹做起事情來(lái)方便嗎?

:今天我們要講的這個(gè)故事,名字叫做《笨拙的螃蟹》。

二、師生共同閱讀圖書(shū)、理解故事內(nèi)容語(yǔ)言講述:

螃蟹尼尼不喜歡自己那對(duì)大鉗子。不管他干什么,笨拙的大鉗子總是礙事兒。尼尼多么希望自己有像章魚(yú)和水母那樣可以撓癢癢的觸手,或像海龜和魚(yú)那樣能劃水的鰭。

提問(wèn):有一天,尼尼看到朋友們,他們?cè)谧鍪裁矗?

(出示ppt4)關(guān)鍵提問(wèn):螃蟹尼尼會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么?海龜是怎么回答尼尼的?

目標(biāo)指向:學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(尼尼問(wèn):你們好,親愛(ài)的朋友們,我能和你們一起玩游戲嗎?)(海龜說(shuō):你好尼尼,歡迎你和我們一起玩。)(水母說(shuō):你好尼尼,當(dāng)然愿意,我們很高興和你一起玩游戲。)(章魚(yú)說(shuō):我們非常樂(lè)意你能來(lái)參加)教學(xué)策略:個(gè)別表述、集體分享、示范法、對(duì)話練習(xí)語(yǔ)言講述:于是尼尼和朋友們一起玩捉泡泡的游戲。

(出示ppt5)關(guān)鍵提問(wèn):會(huì)發(fā)生什么事情呢?為什么呢?

目標(biāo)指向:培養(yǎng)幼兒想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)策略:個(gè)別表述、集體分享、觀察法:你們講了許多可能會(huì)發(fā)生的事情,現(xiàn)在我們一起去看看!啪!尼尼的大鉗子把泡泡給弄破了。

提問(wèn):這時(shí)尼尼的心情怎么樣?(傷心,難過(guò),討厭那對(duì)笨拙的大鉗子)語(yǔ)言講述:哎呀,他們不能玩這個(gè)游戲了,于是開(kāi)始玩追逐游戲。尼尼橫著身子飛快地逃跑,可有一只鉗子總是礙事兒。

(出示ppt7)提問(wèn):發(fā)生了什么事情?(尼尼腳下一滑,摔了個(gè)跟頭,骨碌碌地從坡上滾了下來(lái),他被埋進(jìn)了沙子里,動(dòng)也動(dòng)不了。)關(guān)鍵提問(wèn):他會(huì)說(shuō)些什么?

(尼尼:救命啊,救命啊,誰(shuí)來(lái)救救我呀?)(海龜:可憐的尼尼,別害怕,我一定救你出來(lái)!)目標(biāo)指向:學(xué)說(shuō)尋求幫助時(shí)的話。

教學(xué)策略:觀察法、表述法過(guò)渡句:因?yàn)槟崮岬哪莾芍槐孔镜拇筱Q子,這個(gè)游戲也不能玩了。于是大家決定玩捉迷藏。誰(shuí)知道……咔嚓!尼尼笨拙的鉗子把貝殼碰碎了。尼尼很傷心。

關(guān)鍵提問(wèn):這時(shí)他會(huì)想什么呢?

目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒了解螃蟹尼尼不喜歡自己一對(duì)大鉗子的心情。教學(xué)策略:想象法、表述法(尼尼:“哎呀!”他大叫起來(lái)。尼尼忍不住嘆了一口氣:“如果沒(méi)有這對(duì)笨拙的鉗子,我會(huì)藏得非常好!”):你們講得真好,尼尼越想越傷心,我們寶寶安慰他一下,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?

目標(biāo)指向:培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安慰他人,關(guān)心他人。

過(guò)渡語(yǔ):謝謝你們這群有愛(ài)心的寶寶,這時(shí)水母也急著來(lái)安慰尼尼。

(“別擔(dān)心,尼尼,“這回我們藏,你來(lái)找我們吧。”)

三、幼兒自主閱讀故事結(jié)尾,尋找解救章魚(yú)的辦法。

語(yǔ)言講述:尼尼從一數(shù)到十后,開(kāi)始找他的朋友們。他在沙子里找到了海龜,他在貝殼下找到了水母??墒?,他把石堆的周?chē)颊冶榱?,也沒(méi)有找到章魚(yú)。

關(guān)鍵提問(wèn):章魚(yú)藏到哪里去了?發(fā)生了什么事情?

目標(biāo)指向:讓幼兒想象故事的發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣教學(xué)策略:幼兒自由表述提問(wèn):章魚(yú)是如何得救的?請(qǐng)你們自己去看小圖書(shū),秘密就在這里面。

語(yǔ)言講述:看了小圖書(shū),你們知道原因了嗎?(幼兒自由表述):螃蟹尼尼用鉗子輕輕地把海草剪斷,被剪斷的小片海草隨著海水漂走了。章魚(yú)終于自由了!尼尼高興地?fù)]舞起他的大鉗子,他終于知道自己的鉗子是多么有用了!

四、完整講述故事內(nèi)容語(yǔ)言講述:現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的講一講這個(gè)故事。

引出故事主題,讓幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想象螃蟹的特征,并讓幼兒知道朋友初次見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼是基本的禮貌。通過(guò)觀察畫(huà)面,讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè),充分發(fā)揮幼兒的想象力。

培養(yǎng)幼兒能用完整語(yǔ)言表述故事中的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

拋出問(wèn)題,引起幼兒的好奇心,讓幼兒能積極、認(rèn)真地閱讀和思考問(wèn)題。

通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,聯(lián)系生活,尋求幫助的話。

提示:此教案有配套的課件