只有認(rèn)真制定教案,才能進(jìn)一步提升個人的教學(xué)水平,一份出色的教案,可以使我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的曲老師教案中班7篇,感謝您的參閱。
曲老師教案中班篇1
活動目標(biāo):
1、了解教師節(jié)的來歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責(zé)。
4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
l、彩筆、繪畫紙
2、橡皮泥
3、錄音機(jī)
活動步驟:
l、討論老師的工作是什么?班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的?
2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?
4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的老師?。,自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。
活動延伸:
不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
曲老師教案中班篇2
活動背景:
入園晨檢時,我觀察到,大多數(shù)幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候,都是被動地接受,表情木木的;而凡是認(rèn)識我的或認(rèn)識其他值班老師的孩子,都會開心地跟老師打招呼。
為什么孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢?一方面有保健老師主觀的原因,她們也很少主動跟孩子們打招呼;另一方面,也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產(chǎn)生喜愛的情感有關(guān)。
幼兒園的每一個工作人員,都應(yīng)該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子,幼兒在這個大家庭中,應(yīng)該認(rèn)識每一個人的價值,能夠感謝每一個人的付出。因此,我想帶領(lǐng)中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作,并產(chǎn)生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。
活動目標(biāo):
1.了解保健老師的工作,知道她們工作的環(huán)境和工具,體驗保健老師的辛苦。
2.用微笑和溫暖的話語表達(dá)對他人的喜愛和感謝。
3.愿意主動與人交流,建立積極的情感聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備:
1.有關(guān)保健老師工作片段的視頻和照片。
2.保健老師常用的工具、服飾。
活動過程:
一、回顧和交流已有經(jīng)驗
1.談話導(dǎo)入:幼兒園里,你們喜歡誰?幼兒園里還有誰?
2.認(rèn)識保健老師。
(出示視頻)穿粉紅色衣服人的是誰?你在什么地方看到過她?她在做什么?保健老師為什么要給我們測體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢?
(從情感和經(jīng)驗兩個角度入手,說一說對保健老師的初步認(rèn)識。)
二、展開情境游戲,初步體驗。
1.知道什么是晨檢,了解晨檢的必要工具和材料。
我們上幼兒園的時候,保健老師給我們測體溫、檢查身體,是為了及時發(fā)現(xiàn)生病的小朋友,讓他在家休息,提醒小朋友注意衛(wèi)生和安全。那么,晨檢的時候,保健老師會用到一些什么東西呢?
你知道這些東西怎么用嗎?想不想來試一試?
2.請兩位小朋友當(dāng)保健老師,幼兒分成兩隊進(jìn)行體驗游戲。
3.交流談話。
剛才,小小保健老師檢查了幾個小朋友?感覺怎么樣?那么,我們幼兒園的保健老師,她一天要檢查幾個小朋友呢?(ppt)
每天早晨和中午,無論外面是太陽曬還是大風(fēng)吹,保健老師都堅持在幼兒園大門那里迎接小朋友、幫幾百個小朋友晨檢。你想對她說什么呢?
請幼兒與保健老師說說心里話。
下次,我們在進(jìn)幼兒園的時候,看到保健老師坐在那里,你會怎么辦?
如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼,她一定也會非常開心,再累心里也會感到幸福的!
三、觀看照片材料,深入了解。
看照片,了解保健老師的一部分日常工作。
1.為小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里檢查衛(wèi)生,督促老師給班上的各類物品消毒。
3.與衛(wèi)生所聯(lián)系,幫小朋友們檢查身體。
小結(jié):保健老師每天的工作都是為了把病毒擋在幼兒園外面,把細(xì)菌趕走,保護(hù)小朋友的身體健康。
四、嘗試多種方式,持續(xù)觀察。
保健老師很忙,她還會做些什么事呢?
我們怎么才能知道?
(用記錄板記錄幼兒繼續(xù)了解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當(dāng)小記者,繼續(xù)了解。)
曲老師教案中班篇3
活動目的:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2.大膽嘗試用動作表演歌曲。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、播放器、大紙、筆等。
活動過程:
一、發(fā)聲游戲引入。
引導(dǎo)語:9月10日式老師的節(jié)日,我們來玩問候游戲。
二、熟悉歌曲,理解內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒談?wù)摻處煹墓ぷ鳎航處熋刻於甲隽诵┦裁矗吭鯓雨P(guān)心小朋友?你們覺得老師像家里的誰?你們愛老師嗎?
2.欣賞歌曲。
播放歌曲,請幼兒欣賞。
提問:聽了歌曲之后你有什么感受?歌曲里說了些什么?
教師小結(jié),幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲,讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1.教師彈唱歌曲,幼兒跟唱。
2.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲:可以用那些動作來表演歌曲呢?
3.教師篩選幼兒的動作,用簡筆畫記錄在大紙上,制作成舞蹈動作圖譜。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5.引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
曲老師教案中班篇4
設(shè)計思路:
老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗,美工角展示老師的作品。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動流程:
活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
活動反思:
在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的'解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
通過對整個活動過程的實踐整理,我感知到了活動的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
曲老師教案中班篇5
活動目標(biāo)
1、知道9月10日是我國的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對教師的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先請幼兒和家長一起聽收音機(jī)、看新聞、讀報紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
課件準(zhǔn)備:老師帶幼兒活動的圖片5張;《老師的節(jié)日》圖片6張;介紹教師節(jié)的錄音。
活動指導(dǎo)
觀察課件中的圖片,說一說教師的工作。
——圖片上老師在做什么呢?你們覺得老師辛苦嗎?
小結(jié):老師一天很辛苦哦,教會小朋友很多本領(lǐng)的同時,還要照顧好每個小朋友。
播放錄音,了解教師節(jié)的來歷。
——今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天還有誰也過節(jié)呀?
小結(jié):今天是9月10日,是我國的教師節(jié),是所有的老師,包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師的節(jié)日。
我給老師送祝福。
1、觀察課件《老師的節(jié)日》中的第一幅圖。
——圖上的老師為什么這么高興?你覺得,小朋友對老師說了什么?
2、小朋友使用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對教師說一句祝福的話。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整課件《老師的節(jié)日》,引導(dǎo)幼兒說出教師節(jié)送祝福的方式。
——除了說祝福的話,還有哪些方式可以表達(dá)對老師的愛呢?
活動延伸
鼓勵幼兒找一位喜歡的教師,用某種方式表達(dá)對教師的愛,如抱抱教師、給教師捶背、親親教師、送一幅畫給教師……
曲老師教案中班篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對他們的關(guān)愛。
2、學(xué)會如何向保健老師問好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
活動準(zhǔn)備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動過程
1、通過談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。
如:親愛的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個很好聽的名字,你們想不想認(rèn)識她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識)我先不告訴你們她的名字,我先問小朋友們一個問題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的?
2、教師:我介紹的這位新老師,她的名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?
3、通過觀察圖片,加深幼兒對保健老師工作的認(rèn)識,并感受那份關(guān)愛之情。
如:親愛的小朋友們,除了以上我說的保健老師的工作之外,我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作?
4、教師:小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會提醒小朋友不要挑食,要多吃點(diǎn)營養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?
5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。
如:親愛的小朋友們,保健老師這么地愛我們,那我們是不是也愛她們呢?如果見到她們,我們該怎樣向她們問好呢?如果早上我們見到了保健老師,我們應(yīng)該說:保健老師早上好,如果下午見到保健老師,我們要說:保健老師下午好,如果放學(xué)見到了保健老師,是不是要說:保健老師再見!
6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師:保健老師是好老師,她無微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說聲:保健老師好!
曲老師教案中班篇7
活動目標(biāo):
1.借助圖片,知道老師的手很能干,學(xué)習(xí)詩歌,并理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
2.愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),萌發(fā)愛老師的情感。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能夠較流暢地朗誦詩歌,并理解詩歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
1.紙、橡皮泥、筆等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老師的手》課件
活動過程:
一、展示教師制作的各種手工作品
提問:小朋友,你們看看這些都是什么呢?是用什么材料做成的?是誰做的呢?
二、欣賞圖片,了解詩歌內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)詩歌《老師的手》,并理解詩歌內(nèi)容
師:你們看到的這些作品都是老師親手做的',你們覺得老師的手靈巧嗎?老師的手還能做什么呢?大家都說的都對,我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的。
1.完整欣賞詩歌,初步熟悉內(nèi)容
提問:詩歌里說老師的手會做什么?
2.逐一制作兒歌中的作品,幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動詞的含義,并用肢體動作表示。
教師現(xiàn)場制作一只折紙蛙,(學(xué)習(xí)動詞:折)青蛙是怎樣跳的,誰來學(xué)學(xué)看?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的動作)依次學(xué)習(xí)動詞:捏、畫、做。
3.幼兒學(xué)念兒歌,可以個人或小組表演并朗誦
師:讓我們用好聽的聲音來一起學(xué)一學(xué)這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念給大家聽一聽?
四、鼓勵幼兒認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)
師:小朋友們想不想和老師一樣能干呢?只要認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng),你就能變得更能干哦。
活動反思:
在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá),在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。