通過教案的內(nèi)容，我們可以評(píng)估教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求的了解程度，判斷其個(gè)性化教學(xué)能力，編寫創(chuàng)新的教案可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，下面是范文社小編為您分享的南京教案6篇，感謝您的參閱。
南京教案篇1
一、活動(dòng)時(shí)間：2020年12月10日-12月13日。
二、活動(dòng)方式：
1、登陸_網(wǎng)，網(wǎng)址：_，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)入某某日?qǐng)?bào)媒體宣傳互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。具體方法為登陸網(wǎng)站，進(jìn)入主題頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻(xiàn)花、點(diǎn)燭和寄語等相關(guān)操作。
三、活動(dòng)要求：
2、精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機(jī)，組織師生開展紀(jì)念活動(dòng)，放大紀(jì)念活動(dòng)凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。通過網(wǎng)上公祭活動(dòng)，寄托對(duì)逝者的哀思、表達(dá)對(duì)民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動(dòng)高潮。
?延伸閱讀：國家公祭日的由來】
2014年，距離南京大屠殺發(fā)生已經(jīng)77年，距離日本戰(zhàn)敗和二戰(zhàn)勝利已經(jīng)69年，我國為何選擇在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)立國家公祭日?公祭日設(shè)立的背后又有怎樣鮮為人知的故事?
設(shè)立公祭日呼聲已久
國家公祭日設(shè)立的背后，是一批人持續(xù)幾十年的努力。
朱成山，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長。從在全國第一次舉行集體祭奠儀式到堅(jiān)持20年不間斷，從第一次提出國家公祭到“絞盡腦汁”通過多種渠道發(fā)出倡議，擔(dān)任紀(jì)念館館長20多年，將“12·13”設(shè)立為國家公祭日是他最大的心愿。
“作為在二戰(zhàn)時(shí)期曾遭受了巨大傷痛的民族，我國國家層面一直沒有一個(gè)集中祭奠死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。推動(dòng)設(shè)立國家公祭日是對(duì)30萬遇難同胞最好的`祭奠!”朱成山說。
在朱成山的“謀劃”下，關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲由來已久?！澳暇┐笸罋⑹且粋€(gè)全國人民都應(yīng)銘記的日子”，在參觀完紀(jì)念館并與朱成山深入交流后，2005年的全國__上，時(shí)任全國政協(xié)常委、江蘇省人大常委會(huì)副主任趙龍?zhí)峤涣艘环萏岚福ㄗh把12月13日定為國家公祭日，并由國家領(lǐng)導(dǎo)人參與整個(gè)公祭活動(dòng)，同時(shí)建議升格紀(jì)念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報(bào)道，一時(shí)間成為當(dāng)年__的焦點(diǎn)話題。
“我的這一想法提出后，立即得到了大家的認(rèn)同，當(dāng)時(shí)就有49名全國政協(xié)委員聯(lián)合簽名。后來，我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復(fù)，他們都對(duì)我的提案表示贊成?！壁w龍對(duì)此記憶猶新。
2012年的全國__上，民革江蘇省委副主委、南京藝術(shù)學(xué)院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內(nèi)容同樣是建議把每年的12月13日設(shè)為國家公祭日，在南京舉行國家層面的悼念遇難同胞活動(dòng)。當(dāng)年年底，中央有關(guān)部門就他的建議辦理情況作出答復(fù)：“由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設(shè)為國家公祭日的申請(qǐng)”。
多年來，除了全國人大代表、政協(xié)委員，社會(huì)層面、媒體界關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。
最終，2014年2月27日，十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議審議通過關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。
南京教案篇2
12月13日是南京大屠殺慘案紀(jì)念日。它是一場中華民族的災(zāi)難，是一段刻骨銘心的國恥，是一種野蠻虐殺文明的暴行。為激發(fā)學(xué)生的愛國情感，牢記歷史，勿忘國恥，同時(shí)表達(dá)對(duì)南京30萬受難者亡靈的哀悼，抨擊日本軍國主義者踐踏歷史的行徑。和碩縣第六小學(xué)在這個(gè)有特殊紀(jì)念意義的日子即將來臨之際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
勿忘國恥圓夢中華
二、活動(dòng)目的：通過開展本次活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過去的屈辱歷史，讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。
三、活動(dòng)時(shí)間2015年12月
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會(huì)主持。
3、請(qǐng)同學(xué)們收集公祭日知識(shí)，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。
4、老師準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的知識(shí)，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像
活動(dòng)過程：
l.班主任宣布公祭日主題班會(huì)開始，并介紹本次班會(huì)的主題。
2.主持人介紹本次公祭日班會(huì)的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時(shí)國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。
3.暢談公祭日知識(shí)(每組派代表匯報(bào)所搜集關(guān)于公祭日資料)·第一組代表——公祭日是什么·第二組代表——公祭日的意義·第三組代表——美國珍珠港事件
·第四組代表——公祭日對(duì)我們的影響·第五組代表——《永久和平賦》為和平·第六組代表——各國情況
·第七組代表——中國抗日戰(zhàn)爭事件
4.視頻：《南京大屠殺》
5.主持人宣布班會(huì)結(jié)束
6.班主任總結(jié)
國家公祭日是群眾路線的生動(dòng)體現(xiàn)，體現(xiàn)的是對(duì)群眾的尊重，是對(duì)生命的敬畏。而以國家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的國家已經(jīng)擬人化，國家的`意志、信念和情感，正與普通人情相融，因此，國家公祭日的設(shè)立，也表明國家政治的世俗化、平民化，體現(xiàn)了政治文明的進(jìn)步。
?宣傳口號(hào)】
1、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是第二次世界大戰(zhàn)史上三大慘案之??
2、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬同胞慘遭殺戮
3、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是駭人聽聞的反人類罪行
4、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是人類歷史上十分黑暗的一頁
5、歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失
6、南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改
7、忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯
8、任何人要否認(rèn)南京大屠殺慘案這一事實(shí)，歷史不會(huì)答應(yīng)
9、中國人民和中華民族歷來具有不畏強(qiáng)暴、敢于壓倒一切敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概
10、面對(duì)極其野蠻、極其殘暴的日本侵略者，具有偉大愛國主義精神的中國人民沒有屈服
11、中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，譜寫了中華民族不屈不撓抵抗外來侵略的壯麗史詩
12、和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤
13、我們?yōu)槟暇┐笸罋⑺离y者舉行公祭儀式，是要喚起每一個(gè)善良的人們對(duì)和平的向往和堅(jiān)守，而不是要延續(xù)仇恨
14、弱肉強(qiáng)食不是人類共存之道，窮兵黷武不是人類和平之計(jì)
15、中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了
16、緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞
17、緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻(xiàn)出生命的革命先烈和民族英雄
18、中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，是正義的勝利
19、向參加抗戰(zhàn)的前輩們致敬!向參加抗戰(zhàn)的民族英雄們致敬
20、凝聚愛國熱情投身復(fù)興偉業(yè)
21、要讓輝煌的歷史流芳百世，要讓苦難的記憶代代相傳
22、聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展
南京教案篇3
一、指導(dǎo)思想
國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。我國把每年的12月13日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在中死難的同胞和革命先烈，增強(qiáng)現(xiàn)代人對(duì)國家遭受災(zāi)難歷史的記憶。根據(jù)《全區(qū)國家公祭日悼念活動(dòng)方案》的文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，德育處制定以下活動(dòng)方案。
二、工作安排
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(12月3日―――――12月7日)
1.以國家公祭日宣傳為核心內(nèi)容對(duì)學(xué)校宣傳欄內(nèi)容進(jìn)行更新，并利用電子屏、黑板報(bào)加強(qiáng)普法內(nèi)容的宣傳;(德育處)
2.國旗下講話――――“勿忘國恥圓夢中華”(12月10日周一);(少總部)
(二)活動(dòng)實(shí)施階段(12月10日――――12月15日)
1.舉辦一次主題為“勿忘國恥，圓夢中華”的主題班會(huì)，宣講國家公祭日的.由來、意義，講述抗戰(zhàn)故事，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱度，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，努力成才;(12月15日周五);(各班主任)
2.中高年級(jí)學(xué)生出一張“勿忘國恥，圓夢中華”小報(bào)(12月10日―15日);(各班主任)
(三)總結(jié)階段(12月18日――――12月21日)
1.搜集活動(dòng)素材，做好活動(dòng)總結(jié)。(德育處)
2.寫一篇報(bào)道或者做一個(gè)美篇推送。(德育處)
三、活動(dòng)要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，認(rèn)真實(shí)施，注重結(jié)合。確保宣傳教育活動(dòng)的順利開展。
2.全體教師要高度重視，要把國家公祭日紀(jì)念活動(dòng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀(jì)念活動(dòng)的人員真正從中得到教育、受到啟迪;與加強(qiáng)愛國主義教育、大力宣揚(yáng)烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。
南京教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：了解南京大屠殺的歷史，勿忘國恥。
教學(xué)要求：
1、教育學(xué)生勿忘國恥，珍愛和平。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長大后把我們國家建設(shè)得更強(qiáng)大。
教學(xué)過程：
一、 談話引入：
1、今年是南京大屠殺7x周年的紀(jì)念，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該對(duì)這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，以維護(hù)和平。
2、師導(dǎo)言：今天，我們就共同來回顧歷史。
二、奏國歌
1、全體起立，奏中華人民共和國國歌。
2、請(qǐng)全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。
3、12.13南京大屠殺公祭以及明年抗戰(zhàn)勝利7x周年。
三、圖片展示(痛苦的回憶)
1、同學(xué)們，每天，我們都走在中國的.大地上，撫摸著大地的脈搏，但是，你可曾想道，這片豐饒的土地曾經(jīng)傷痕累累，曾經(jīng)流過淚，流過血?只有愛自己的國，我們的民族才能成為這個(gè)星球上的最富強(qiáng)、最不可戰(zhàn)勝的民族。同學(xué)們，中日疆土隔海相望，兩國人民世代友好，很長一段時(shí)間，兩國曾在相對(duì)平靜之下和平共處。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對(duì)中國人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。面對(duì)歷史，如今的日本卻不思悔改，軍國主義仍陰魂不散，屢屢起事，變本加厲地一次又一次傷害了中國人民的感情。今年是南京大屠殺71周年，71年了我們遠(yuǎn)離炮火，卻從未熄滅對(duì)黑暗的怒火;我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)同愚昧的戰(zhàn)斗。前事不忘，后世之師。國恥不雪，沒齒銘記。
2、1937年12月13日，日軍攻下南京，進(jìn)行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請(qǐng)大家看一組南京大屠殺的血腥圖片。大家看了這些圖片有什么感受?請(qǐng)同桌之間相互交流。
四、歷史不容更改、詩歌朗誦
1、日本認(rèn)識(shí)到自己對(duì)中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎?(學(xué)生討論、回答)。
2、投影出示以下文字：
(1)日本議員團(tuán)聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人
(2)日本審定通過歪曲史實(shí)的“新歷史教科書”
(3)日本首相小泉再次參拜神社
(4)神社的介紹
3、投影出示以下圖片：
(1)日本軍國主義的招魂社神社
(2)日本首相小泉參拜神社
4、詩朗誦《我們不會(huì)忘記》
五、珍愛和平(討論為主)
1、我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢?(學(xué)生討論、回答)
2、我們該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平呢?(學(xué)生討論、回答)
六、總結(jié)
同學(xué)們說的很好，和平是人類永恒的主題，我們生活在和平年代，但我們不能忘記這段歷史。 讓我們一起宣誓。(領(lǐng)誦——我是中華兒女)
南京教案篇5
一、活動(dòng)目的
2014年12月13日，是全國人大常委會(huì)將12月13日設(shè)為“南京大屠殺死難者國家公祭日”后的第一個(gè)國家公祭日。2021年是第8個(gè)國家公祭日。國家公祭日是激發(fā)大家維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊(duì)員們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。
二、活動(dòng)主題
勿忘國恥 振興中華
三、活動(dòng)對(duì)象
全體師生
四、活動(dòng)時(shí)間
2021年12月17日至30日
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)搜集資料，了解相關(guān)歷史
南京大屠殺是日本侵華戰(zhàn)爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、傷害以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。
(二)開展國家公祭日“師生虛擬城墻捐磚”等網(wǎng)上活動(dòng)
組織全校師生通過電腦或智能手機(jī)，向象征國力國防和人民意志的城墻進(jìn)行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。
同時(shí)開展“網(wǎng)上祭英烈?傳承英烈魂”活動(dòng)。可以組織少先隊(duì)員們開展網(wǎng)上祭奠活動(dòng)。通過網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上獻(xiàn)歌、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵(lì)廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。
開展主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，參觀愛國主義教育基地，舉行知識(shí)問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)歷史和國家公祭日的時(shí)間、意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的優(yōu)良品質(zhì)。
南京教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情，激起對(duì)軍國主義侵略行徑的義憤，培養(yǎng)為中華崛起而奮斗的愛國熱情。
2、通過本文學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的基本特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過本文學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生銘記歷史，不忘國恥，理解落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強(qiáng)
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）在《我的中國心》的音樂情景中導(dǎo)入
這節(jié)課由我來和大家一起來學(xué)習(xí)一篇報(bào)告文學(xué)：溫書林的《南京大屠殺》。
簡介報(bào)告文學(xué)的有關(guān)知識(shí)【播放報(bào)告文學(xué)知識(shí)的介紹】
下面請(qǐng)大家和我一起來看一個(gè)短片【播放一部有關(guān)南京大屠殺的影片】
我每看一遍，內(nèi)心的沉痛感便加劇一分。不知道同學(xué)們看完了短片后有何感想？（悲憤傷心、義憤填膺）
學(xué)生舉手回答
教師導(dǎo)入課文閱讀：
雖然南京大屠殺過去68年了，抗日戰(zhàn)爭勝利也60年了，但是日本帝國主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭，日本侵略者在中國犯下的滔天罪行我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)也不能忘記。更令我們義憤的是當(dāng)今的一些日本右翼分子，竟然無視史實(shí)說南京大屠殺是虛構(gòu)的，并企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。同為炎黃子孫，我想和同學(xué)們一起來回顧那段不堪回首的往事，緬懷慘死在日本侵略者屠刀之下的30多萬同胞，以銘記南京大屠殺這一子子孫孫永不能忘的奇恥大辱。
（二）初讀課文
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊在文章的中間部分劃找出著重?cái)懙娜w大屠殺和兩個(gè)典型零散屠殺，并用精煉的語言加以概括。
要求：讀完課文并注意課后的注釋、習(xí)題和補(bǔ)充資料
提示：注意抓住文中的時(shí)間、地點(diǎn)或人物，以聯(lián)系事件加以概括。
讀完了的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，看誰讀得快概括得準(zhǔn)。
教師巡視，了解學(xué)生閱讀情況，適當(dāng)加以點(diǎn)撥。
（三）課文分析
1、檢查閱讀情況
本文寫于哪一年？這一年有什么歷史意義？
學(xué)生回答
教師集中明確：本文寫于1987年，是日本帝國主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭的50周年。在此之前日本右翼勢力曾于1982、1986年兩次通過歪曲歷史的教科書，說南京大屠殺是虛構(gòu)的屬無稽之談。本篇報(bào)告文學(xué)就是以大量的史料證據(jù)及當(dāng)時(shí)尚存的.人證，揭露日本鬼子慘絕人寰的罪行。
2．通過分析課文來體會(huì)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
（1）文章著重寫了哪三件集體大屠殺慘案，那兩個(gè)典型零散屠殺？
學(xué)生結(jié)合自讀課文時(shí)作的思考合作解決
師生共同得出：
文章共寫了三次集體大屠殺：【播放板書】
1937年12月13日燕子磯大屠殺；
1937年12月15日下關(guān)大屠殺；
1937年18日草鞋峽大屠殺；
兩個(gè)典型零散屠殺：
井敏明和野田巖殺人競賽。
田中軍吉以助廣寶劍連殺無辜中國人300多人
（2）我收集了一些南京大屠殺的照片請(qǐng)大家對(duì)照課文看看日本鬼子是如何屠殺中國人民的？說明了什么？【播放板書】
同學(xué)之間相互交流。
（3）同學(xué)們注意到了嗎？這些照片都是外國人士拍的，有的甚至是日本人自己拍的?？墒侨毡镜挠乙矸肿訁s公然說南京大屠殺是虛構(gòu)的，并改寫了教科書否認(rèn)這段侵略的歷史，你接受嗎？
血的事實(shí)，鐵的證據(jù)，歷史不容抹??
體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性【播放板書】
（4）我和大家一樣對(duì)這場慘絕人寰的大屠殺有的是更的多悲痛震驚，那么作者對(duì)這一慘案是何感情和觀點(diǎn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文結(jié)尾部分，找出文中典型的議論、抒情語段自己有感情的讀一讀（注意讀出自己的理解）
師生共同得出：作者在這里對(duì)中國人，特別是年輕人寄予希望要牢記南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，明確今后的路該怎么走這是對(duì)每個(gè)中國人的要求，也正是我們的共同意愿體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的政論性【播放板書】
（四）、交流討論
是啊，我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是南京大屠殺這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災(zāi)難也更要銘記于心?；仡櫄v史看看現(xiàn)實(shí)，我們中學(xué)生該如何肩負(fù)使命才能新樹民族尊嚴(yán)，新鑄中華輝煌呢？
學(xué)生討論交流，教師參于點(diǎn)撥。
以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為自豪的悠久歷史、燦爛文化，更應(yīng)該牢記慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，因?yàn)樗芫盐覀內(nèi)绾巫吆媒窈蟮穆贰?/p>
（五）、小結(jié)
這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了解了報(bào)告文學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新聞性和政論性，更清楚了作為一個(gè)中國人應(yīng)該怎樣去走自己的路，我堅(jiān)信大家會(huì)實(shí)踐自己的諾言，會(huì)為中華民族屹立于世界民族之首而努力學(xué)習(xí)和奮斗的！
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