無論進行什么教學任務(wù)，老師們都是需要制定教案的，在寫教案之前，一定要對教學目標做出分析，下面是范文社小編為您分享的2023年小學音樂教案5篇，感謝您的參閱。
2023年小學音樂教案篇1
教學目標：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學重難點：
從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物
教學課時：3課時
第一課時
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學習歌曲。
2、結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。
第二課時
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳罚玫囊魳犯饔惺裁刺攸c？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的`節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時
內(nèi)容：表演《大鹿》
１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
2023年小學音樂教案篇2
一、教學目標
?情感態(tài)度與價值觀】
通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
?過程與方法】
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
?知識與技能】
感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
?重點】
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
?難點】
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
三、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學生談?wù)動^看視頻之后的感受，學生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導學生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!
(二)新課教授
1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。
2.復聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3.教師彈琴范唱歌曲，學生跟琴輕聲哼唱，提醒學生注意情緒。
4.教師運用奧爾夫教學法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。
5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6.教師彈奏鋼琴，學生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7.教師教唱歌譜，學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8.學生齊讀歌詞后填詞演唱。
2023年小學音樂教案篇3
教材分析：
是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀的自豪。同時告訴學生是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學目標：
１．通過聆聽歌曲，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的飛來飛去捕蚊忙的形象。
２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
３．通過歌曲表達對的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
重點：用柔和的聲音演唱歌曲，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。
教學策略：
針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發(fā)學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教具：
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學過程：
一、組織教學。
課前播放背景音樂，學生進教室坐好。
二、師生問好。
1．今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。
?設(shè)計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>
2．真好！現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。聽好了：
⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱
小朋友，下午好。
⑵生拍手向老師問好。
⑶師：3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生：小朋友們下午好。
⑷生同上。
?設(shè)計意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學生的興趣。也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點?！?/p>
三、謎語揭題，聆聽旋律。
１．我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！?/p>
?設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關(guān)注和興趣。】
２．那么我們請它出來吧！〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕
３．哇！多么可愛的??！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？
４．今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——
?點擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只在飛舞?！硨W生隨音樂自由律動。
５．飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊課件＂蜻蜓＂，出現(xiàn)捕蚊子的動畫。〕
６．看到忙著捕蚊子，你想對說什么？
過渡語：真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝吧！
?設(shè)計意圖：激發(fā)學生對的喜愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自然?！?/p>
四、聆聽歌曲。
1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動?！餐戤呎n件點擊＂返回＂〕
２．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。
?揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。
?設(shè)計意圖：歌詞條的設(shè)計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是在飛舞。給學生帶來一種視覺上的旋律美感?！?/p>
過渡語：聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這首歌，等會唱給聽吧。
?設(shè)計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了學生學習歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W習中，使學習由被動變?yōu)橹鲃印！?/p>
五、學唱歌曲。
１．按節(jié)奏讀歌詞。
師指著歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準＂不吃菜＂中的＂不吃＂要連起來讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。
２．唱歌詞。
⑴跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點。
⑵歌曲處理：的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上的圖片）
３．打擊樂伴奏。
小朋友唱得真好聽！如果再配上打擊樂伴奏，一定會更好聽！今天老師為大家準備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。
⑴師演示打擊方法。
⑵指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。
六、歌曲表演。
（一）學飛。
１．小朋友，你們知道經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？
有的時候喜歡在草地上低低地飛，有的時候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調(diào)皮了！有個成語就叫做“蜻蜓點水”。
２．一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。
（二）情景表演。
１．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，們可就有的忙了。今天老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來表演在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。
２．導演創(chuàng)意：在表演之前，請小朋友都來當一回導演，想想可以怎樣來表演，我們先來討論一下。
３．進行表演。下面的同學演唱。
４．評議，再另請學生表演，取長補短。
?設(shè)計意圖：盡可能營造一種逼真的學習情景，組織學生通過合作對歌曲進行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象。“情以物遷，辭以情發(fā)”。此時，學生的情感體驗、體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，學生跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向高潮。教師給學生提供充分的表現(xiàn)空間，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲，極好地調(diào)動了學習的興趣，獲得了音樂的審美愉悅。】
七、拓展延伸。
這節(jié)課我們用歌聲和優(yōu)美的舞姿贊美老。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？
如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。
小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉立大功！
小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。
．．．．．．
?設(shè)計意圖：教科書越來越不可能成為唯一的課程資源，從課內(nèi)延伸至課外，給學生更廣闊的空間。拓展了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。也使學生更加關(guān)注生活、留意大自然中的一切美好事物?！?/p>
八、課堂小結(jié)，滲透情感教育。
小朋友編了這么多首益蟲的歌，真讓老師佩服！聽了他們編的這些歌曲，你們有什么話想說的嗎？（對益蟲說，對其他小朋友說，對不愛護益蟲的人們說．．．．．．）
對啊，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應(yīng)該愛護它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！
下面我們學輕輕地飛出教室，到大自然中去尋找快樂吧。
?設(shè)計意圖：音樂教學是聲音的藝術(shù)、更是情感的藝術(shù)。情感的教育是在不知不覺間的滲透，是潤物細無聲的潛移默化。此時，學生帶著美好的心情離開教室，課已完，情未盡?！?/p>
在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現(xiàn)學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。
但由于第一次接觸一年級的小朋友，對學生的性格特點不是很熟悉，所以在表演歌曲這環(huán)節(jié)沒有充分考慮到他們的活潑好動和參與表演的高漲熱情，以至于圍著我爭著要頭飾表演。在圍著教室學飛時也出現(xiàn)小小的喧鬧。沒有注意很好地聆聽音樂，表現(xiàn)出蜻蜓優(yōu)美飛舞的三拍子節(jié)奏特點。歌曲的難點“不吃菜”這句，也有個別學生總是受定勢影響，把“不”唱兩拍，把“吃”唱一拍。在這一點上主要是沒有很好的把握歌曲難點，也缺乏隨機應(yīng)變的能力，完全可以通過其他手段來進一步解決這個難點。比如可以在發(fā)頭飾指名表演時，利用學生人人想表演這一熱情，讓學生唱準這一句，看誰唱得準確誰表演得好，誰就有機會上臺表演，學生一定會很注意地去聆聽，不僅解決了難點，也使學生對有幸被叫到表演的同學心服口服，不至于造成爭搶的局面。
教學真是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索，并根據(jù)學生的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際，貼近學生的生活。通過我們的教學，使每一個學生都能得到審美的愉悅，享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
２００４．１２．１５
2023年小學音樂教案篇4
設(shè)計理念：
?春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃。為歌曲創(chuàng)編動作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養(yǎng)學生的小組合作精神。
教學目標：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學重點、難點：
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學準備：
多媒體課件鋼琴學生打擊樂
教學過程：
一、導入：
師：同學們好！老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神，很高興和大家一起這節(jié)課，你們準備好了嗎？
二、新課教學：
1、新歌導入
師：老師今天給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的樂曲，請大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）
師：你們想到什么？（春風、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當我們置身大自然的春天里，會聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲）
生：雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲（春天舉行音樂會）
師：這么多美妙的聲音匯集在一起，把大自然的春天變成一場精彩的音樂會，在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》（課件播放《天天舉行音樂會》）生：靜靜的欣賞歌曲
師：聽出來他們在表演什么嗎？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
3、歌曲學習
a、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）節(jié)奏學習
(春雨)xx0x|x-|
嘀嗒嘀嗒
（春風）xx0x|x-|
沙沙沙沙
（春雷）xxxx|x-|
轟隆轟隆隆
（春水）xxxx|x-|
嘩啦啦啦啦
（在學習的過程中，復習八分休止、讓學生拍打歌曲節(jié)奏，在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下，導入歌譜，進行視譜學習，唱不準的音跟鋼琴學唱。）
b、加上動作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）
師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？
生：彈舌（學生模仿動作，其他同學一起學，在按歌曲的節(jié)奏一起表演）
師：那么春風？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）
生：春風可以摩擦，可以搖課本發(fā)出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）
c、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）歌詞學習
d、老師唱前面歌詞，同學唱后面襯詞
(春雨唱歌)xx0x|x-|
嘀嗒嘀嗒
（春風彈琴xx0x|x-|
沙沙沙沙
（春雷打鼓）xxxx|x-|
轟隆轟隆隆
（春水鼓掌）xxxx|x-|
嘩啦啦啦啦
d、跟琴學唱整首歌曲（出示課件）
e、跟伴奏一起唱
師：這么優(yōu)美動聽的聲音老師都想?yún)⒓舆@個音樂會了，你們想?yún)⒓訂?？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》）
4、歌曲感情處理
春天的音樂會我們都參加了，應(yīng)該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應(yīng)該是怎樣的呢？對了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升（歌曲創(chuàng)編）
師：音樂會熱鬧嗎？連森林里的小動物都想?yún)⒓?，猜猜都有誰來了？來的真不少？我們一起來為他們編首歌曲好嗎？
（如：蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...）
四、下課小結(jié)
同學們，由于時間的關(guān)系，我們就不展示了，你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽，你們的朋友聽，好嗎？
同學們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會》，同學們走出教室......
2023年小學音樂教案篇5
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
【教學目標】
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心
2、能自主學唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美
3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來
【教學過程】
1、 導滲入滲出
1987年的a電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我
們學習這一單元的目的之??
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》
2、學唱歌曲
（1）聽一遍范唱錄音
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把偶的歌帶往返你的家，請把你的微笑留下"，
歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的音準
（4）學唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四
拍的長音要唱夠時值
（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部
3、欣賞歌曲
（1）初聽《愛星滿天》的錄音
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"
（3）復聽
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句
（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱
4、小結(jié)
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作
【課后反思】
第二課時
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《愛的奉獻》
2、欣賞合唱《歡樂頌》
3、課堂樂
器演奏《歡樂頌》
【教學目標】
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神
3、初步認識《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏
【教學過程】
1、學唱歌曲
（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音
（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注重第一段歌詞中的四個排比句
（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動作提示還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆
（4）學唱尾聲部分應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍
（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計初兩個樂段的強弱變化并
提示兩個樂段的情緒要求
（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領(lǐng)唱和指揮
2、欣賞歌曲
（1）介紹"樂圣"貝多芬
貝多芬是世界樂迷認識的音樂家可先由學生來介紹，最后教師補充、總結(jié)
教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換觀圖片好閱讀說明文字
交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了
（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心
（3）欣賞合唱《歡樂頌
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（4）學生學唱第一聲部的歌譜
（5）復聽
3、器樂演奏
（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律
（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律
（3）二部合奏
（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮
4、小結(jié)
這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會
【課后反思】
第三課時
【教學內(nèi)容】
1、學唱歌曲《歡樂頌》
2、集體舞《歌聲與微笑》
【教學目標】
1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性，創(chuàng)造性
3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參與
【教學過程】
1、學唱歌曲
（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞
（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞
（3）二聲部合唱
（4）大部分學生演唱，小部分學
生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）
（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏
2、集體舞
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁看
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作
（3）各小組匯報表演
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。
