格子畫(huà)教案5篇

時(shí)間:2022-10-22 作者:pUssy 備課教案

每個(gè)人在寫(xiě)教案的時(shí)候都是需要認(rèn)真對(duì)待的,教案是教師的教學(xué)工作開(kāi)始前,一定需要制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的格子畫(huà)教案5篇,供大家參考。

格子畫(huà)教案5篇

格子畫(huà)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖畫(huà),理解故事內(nèi)容,想象說(shuō)話(huà)。

2.理解每個(gè)人都是自己的特色,學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

教學(xué)重難點(diǎn):在故事講述中,讓兒童學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備:

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教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

一、課前交流,引出大象

1.聽(tīng)說(shuō),我們班孩子都特別喜歡聽(tīng)故事,誰(shuí)來(lái)告訴大家,你都讀過(guò)哪些故事?今天老師也要給小朋友講故事呢,猜猜老師會(huì)講一個(gè)什么故事?

2.看,今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個(gè)小朋友來(lái)讀?

3.在這首兒歌里,有一個(gè)動(dòng)物就和我們今天的故事有關(guān)呢?你猜得出來(lái)嗎?

二、認(rèn)識(shí)艾瑪,補(bǔ)全課題

1.是啊,大象就是我們今天故事的主角。板書(shū):大象。我們用掌聲請(qǐng)它出場(chǎng)。

2.(出示艾瑪?shù)膱D片)這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢?

板書(shū):花格子。

這么多的顏色,你想到了哪些詞兒?(五顏六色五彩繽紛)

你喜歡這樣的大象嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.(出示封面)這只樣子很特別的大象的,他的名字更是特別叫艾瑪。這本書(shū)的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書(shū):艾瑪

讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪

4.看著這本書(shū)的封面,你猜猜這本書(shū)里會(huì)講一個(gè)什么故事?

5.ppt出示“內(nèi)容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事,我們還有一個(gè)小竅門(mén),那就是先讀一讀內(nèi)容梗概。

三、看圖想象,故事共讀

1.故事到底是怎樣的呢?我們一起來(lái)看看吧!

(出示圖6)

師:看看這么一大群大象,樣子真多啊,你能用“有的……有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的樣子嗎?

雖然樣子不同,可是也有共同點(diǎn)的哦,那就是——灰色。

老師讀文:是呀,有一群象,他們有的年輕,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦,這些象各不相同,他們?nèi)且环N顏色,只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎?

2.過(guò)渡:正是這樣與眾不同,所以讓艾瑪擁有了很多朋友!你看——

(出示圖7)

大象們和艾瑪在干什么?

聽(tīng),艾瑪在說(shuō)什么?大象們?cè)谡f(shuō)什么?

老師讀文:是的,艾瑪就是大家的開(kāi)心果,有時(shí)候是他逗大家玩,有時(shí)候是大家逗他玩,每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲,也總是艾瑪引起來(lái)的。

你知道什么是開(kāi)心果?有沒(méi)有說(shuō)你是開(kāi)心果?

小結(jié):因?yàn)橛辛税?,大家才?huì)那么開(kāi)心,他和大家相處的很愉快,大家都非常喜歡艾瑪,大象們快樂(lè)的生活離不開(kāi)艾瑪……)

3.過(guò)渡:玩了一天了大家都累了,到了晚上,看看大象們——-(指名生說(shuō):睡覺(jué)打哈欠困了打瞌睡)

(出示圖8)

再看看,艾瑪在做什么?(指名學(xué)生說(shuō))

老師讀文:這頁(yè)的文字說(shuō)出了艾瑪?shù)南敕ǎ阋屑?xì)聽(tīng)哦!有一天晚上,艾瑪翻來(lái)覆去的睡不著,他在想心事,就是想不再跟大家不一樣?!澳膬郝?tīng)說(shuō)過(guò)花格子的象?”他想,“怪不得大家笑話(huà)我了。”早晨趁大家還沒(méi)有醒透,艾瑪就悄悄的溜走了。

艾瑪睡不著,艾瑪在想——心事他在想什么心事?

(相機(jī)板書(shū):自卑)

師:艾瑪你走就走嘛,為什么要悄悄的走呢?

4.走著,走著,天都快亮了,艾瑪就在路上遇到了許多的動(dòng)物朋友呢!都有誰(shuí)呢?

(出示圖9)

(指名學(xué)生看圖說(shuō))

大家看到艾瑪會(huì)說(shuō)什么?(男女生分角色讀)

師讀:他們看到艾瑪都說(shuō):“早??!艾瑪”艾瑪也總是笑著說(shuō):“早安!”

5.過(guò)渡:告別了自己的朋友,艾瑪走了半天,呀,艾瑪,做什么尼?(出示圖10)

你看,我們的艾瑪正在——---(艾瑪用鼻子抓住果樹(shù)使勁的搖。

小艾瑪,我問(wèn)問(wèn)你,為什么要這樣做呢?

老師讀文:走了半天,艾瑪終于找到了他要找的東西,一棵大果樹(shù),果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,果子的顏色正是所有象的顏色,艾瑪抓住這果樹(shù)搖呀搖,搖的樹(shù)上的果子全掉在地上了。

有一句話(huà)引起了我們的注意,——---(果子的顏色正是所有象的顏色)

現(xiàn)在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹(shù)嗎?

6.過(guò)渡:(艾瑪?shù)降紫敫墒裁茨兀渴遣皇呛托∨笥严氲囊粯幽??接著瞧!?/p>

(出示圖11)

等到艾瑪把樹(shù)上的果子全搖晃到地上去的時(shí)候,艾瑪又做了一件令人吃驚的事!

艾瑪,你在做什么?——-(指名學(xué)生看圖說(shuō))

老師讀文:(學(xué)生做動(dòng)作)滿(mǎn)地都是果子了,艾瑪就………

師:艾瑪竟然能想到這個(gè)讓自己變顏色的方法,你覺(jué)得艾瑪非?!?(板書(shū):聰明頑皮)

7.過(guò)渡:變了顏色的艾瑪走在叢林里,你看到艾瑪了嗎?

(出示圖12)

你看,他又遇到了那些動(dòng)物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——(出示圖片)

你的招呼怎么會(huì)不一樣呢?

是啊,沒(méi)給認(rèn)出來(lái),艾瑪心里可高興了。他在想——(這回一定沒(méi)有人笑我了。)

8.過(guò)渡:艾瑪終于回到了象群里,看!

(出示圖13)

老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當(dāng)中,誰(shuí)也沒(méi)有注意他。我們找到了艾瑪嗎?

哎呀!以前艾瑪可是大家的開(kāi)心果呀!現(xiàn)在怎么沒(méi)人注意他了呢?

9.過(guò)渡:過(guò)了一會(huì)兒,………

(出示圖14)

艾瑪看著它們,可是沒(méi)有一只大象認(rèn)出它來(lái)。

10.師:你看,那些象站著……這樣嚴(yán)肅過(guò))

(出示圖15)

你知道嚴(yán)肅嗎?你見(jiàn)過(guò)什么人很?chē)?yán)肅?

師讀文:越是看這些嚴(yán)肅,沉默,一動(dòng)不動(dòng)的象,他越是想笑。最后他是在忍不住了,舉起長(zhǎng)鼻子,他有多響就多響地大叫起來(lái)。

(出示圖16)

師:艾瑪,你為什么忍不住笑起來(lái)了呢?

老師讀文:這一笑不要緊,聽(tīng)到艾瑪笑出來(lái),所有的象大吃一驚,蹦地老高,跌出好遠(yuǎn)。

大象們都說(shuō):“哎呦,天吶噢呦,天??!”他們叫著,看到艾瑪笑的停也停不住。

師:看到了我們的開(kāi)心果艾瑪回來(lái)了,大象們會(huì)說(shuō)什么?(學(xué)生想象說(shuō)話(huà))

11.正在大家笑的開(kāi)心的時(shí)候,又發(fā)生了一件事?。ǚ?yè))發(fā)生什么事了?

(圖19)

看到一干二凈的花格子艾瑪,有一只象也是笑的上氣不接下氣地對(duì)艾瑪說(shuō):

師讀文:哦!艾瑪!……恢復(fù)了你真正的顏色了)

大家以為艾瑪這回又是在---(逗著玩)

12.讀到這兒,老師又有不明白的地方了,艾瑪原來(lái)是因?yàn)榕聞e人笑話(huà)才離家出走去染色的。這個(gè)時(shí)候,為什么不跟大家說(shuō)清楚自己去染色的真正原因呢?

(生討論一下)

師讀文:我們應(yīng)該……所有象的顏色。

13.過(guò)渡:你能想象這樣的有趣的化妝節(jié)嗎?(出示圖)你看看大家都化妝成什么樣了?你還能用“有的……有的……的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?)

(圖20)

艾瑪在哪里?你為什么認(rèn)定這就是艾瑪呢?

艾瑪?shù)囊淮我馔獾某鲎撸瑓s給象群帶來(lái)了有趣的——(生:化妝節(jié))

下節(jié)課我們還要去走進(jìn)艾瑪?shù)幕瘖y節(jié)好好看一看!好嗎?

13.你喜歡艾瑪嗎?為什么?

可是艾瑪也曾經(jīng)為自己的花格子而煩惱過(guò)呀,可是最終艾瑪還是發(fā)現(xiàn)了——有時(shí)候與眾不同也不是一件壞事情,老師想告訴大家的是——-每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱,只要我們生活的開(kāi)心、也盡量能帶給別人快樂(lè),這就是一件無(wú)比幸福的事!

四、教師小結(jié):

師:在今天這節(jié)課上,我們不僅學(xué)會(huì)了xxx,還知道了xxxx。

下節(jié)課老師繼續(xù)帶你們走進(jìn)艾瑪?shù)氖澜?,看,這是艾瑪故事系列圖書(shū),老師這里還有——(讀書(shū)名)

格子畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:地上畫(huà)有格子圖,積木

活動(dòng)過(guò)程:

一、1、開(kāi)始部分

"今天天氣真好,老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

2、動(dòng)動(dòng)手,踢踢腿,跳一跳,跳過(guò)來(lái)玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒,這是什么?像房子一樣的,有許多的格子,每個(gè)格子里還有數(shù)字呢??啥ê芎猛?,你們想玩嗎?那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳,跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。

3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回,自己這組的籃子里,哪隊(duì)就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果,但是在跳的時(shí)候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規(guī),那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。

活動(dòng)反思:

本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡,尤其是情境的設(shè)計(jì),是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲,并能輕聲的站隊(duì),輕步的走路,在活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況,孩子們也不責(zé)怪,這一點(diǎn)很難得。不足之處是:

1、個(gè)別孩子交替跳的不好,老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo),

2、孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小,活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏,在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

格子畫(huà)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能仔細(xì)觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。

2、 理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1、 圖片導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察花格子,猜猜這是什么?到底是什么呢?為什么剛剛沒(méi)看出來(lái)?

2、 認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪,說(shuō)說(shuō)他與別的大象有什么不同。引導(dǎo)幼兒用五顏六色、與眾不同來(lái)形容艾瑪。

3、 艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺(jué)?

二、講述故事

1、艾瑪是大家的開(kāi)心果,小朋友想一想開(kāi)心果是什么意思?

2、艾瑪溜走了,他回去哪里呢?

3、為什么森林的顏色是灰暗的呢?

4、艾瑪見(jiàn)到了一棵樹(shù),他想要干什么?

5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>

6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中,你還能認(rèn)出他嗎?艾瑪為什么覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有意思了?

7、請(qǐng)你學(xué)一學(xué)大象是怎樣叫的。

8、聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音。

9、艾瑪羨慕其他大象,其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾?,所以他們舉辦了一個(gè)化妝節(jié)。

10、找一找那只大象是艾瑪,你喜歡什么樣的艾瑪?你最喜歡哪只大象?說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)。

三、延伸

1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片,說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己與眾不同的特點(diǎn)。

教師總結(jié):自己與別人不一樣的地方就是自己的特點(diǎn)。

格子畫(huà)教案篇4

1、跳格子

利用資源:彩色地磚

參加對(duì)象: 10個(gè)大班家庭

目標(biāo):

1)練習(xí)跳躍動(dòng)作。

2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。

3)鞏固10以?xún)?nèi)的加法。

準(zhǔn)備:在彩色地磚上寫(xiě)上10以?xún)?nèi)的數(shù)字

玩法:

一、活動(dòng)身體

二、自由跳格子:

家長(zhǎng)和孩子探索用不同的方法跳格子。(教師記錄)

三、聽(tīng)口令跳格子:

1、家長(zhǎng)喊口令,孩子跳。

2、孩子喊口令,家長(zhǎng)跳。

3、教師喊口令,家長(zhǎng)和孩子一起跳。

口令:

1、找數(shù)字。

2、說(shuō)算式讓幼兒或家長(zhǎng)跳在答案上。

3、找顏色。

4、說(shuō)答案,家長(zhǎng)和幼兒的數(shù)字加或減等于答案。

建議:家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒年齡,變換口令。如:在地磚上貼上數(shù)字,中班幼兒可結(jié)合認(rèn)數(shù),小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色等。

2、小小纖夫

資源利用:草地、山坡

參加對(duì)象:10個(gè)大班家長(zhǎng)

目標(biāo):練習(xí)走跑、跳躍、拖位和推滾動(dòng)作,提高幼兒的耐力。

準(zhǔn)備:輪胎、繩子。

玩法:

一、活動(dòng)身體。

二、玩輪胎:家長(zhǎng)和孩子共同探索輪胎的玩法。(教師記錄)

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、游戲:小小纖夫。每位家長(zhǎng)從指定的'地方把輪胎滾到山坡下,家長(zhǎng)和孩子一起把繩子系在輪胎上,有孩子把輪胎拉到山坡頂,以先到者為勝。

3、好玩的繩子

利用資源:水泥地

參加對(duì)象:10個(gè)大班家庭

目標(biāo):

1、通過(guò)創(chuàng)造性玩繩,培養(yǎng)小朋友對(duì)繩類(lèi)體育活動(dòng)的興趣。

2、練習(xí)跳繩、鉆、跨跳等到動(dòng)作技能,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備:短繩每人一根、長(zhǎng)繩一根

玩法:

一、活動(dòng)身體。

二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。(教師記錄)

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、家長(zhǎng)跳繩比賽;孩子數(shù)數(shù)。

五、孩子跳繩比賽:家長(zhǎng)數(shù)數(shù)。

六、家長(zhǎng)表演長(zhǎng)繩合作跳繩。

4、玩球

資源利用;水泥地

參加對(duì)象;10個(gè)大班家庭

目標(biāo):練習(xí)多種玩球方法,提高幼兒的玩球技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備:10個(gè)皮球

玩法:

一、活動(dòng)身體。

二、家長(zhǎng)和孩子共同探索繩子的玩法。(教師記錄)

三、共同練習(xí)不同的玩法。

四、游戲"傳球"。10個(gè)家庭站在統(tǒng)一條起跑線上,比賽哪一個(gè)家庭先到終點(diǎn)線。

格子畫(huà)教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

紙(木)棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒,進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、談話(huà)激趣,引入活動(dòng):

用《西游記》中的人物、紙棒,激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí),要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索,嘗試練習(xí)

(1)講解游戲玩法:紙棒可以和我們玩很多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲跳格子,這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會(huì),讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂(lè)趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子,小組間共同商討游戲的規(guī)則,玩“跳格子”游戲。(同一個(gè)游戲布置,可以有多種游戲方式。)

(3)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

(4)請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)

(5)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(三)、示范講解,分組練習(xí)。

(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng):從起點(diǎn)開(kāi)始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn),往旁邊繞開(kāi),接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí),要求到格子中間,不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則,感受跳格子的樂(lè)趣。

(四)小組競(jìng)賽,爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn),小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則!

1、玩法

2、規(guī)則:跳“房子”的時(shí)候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結(jié)談話(huà)。

(六)、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

活動(dòng)反思

適時(shí)根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點(diǎn)及目的要求,結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級(jí)實(shí)際開(kāi)展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個(gè)活動(dòng)始終圍繞“紙棒”這一主題,通過(guò)“談話(huà)激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線深入展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中,既滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理,又發(fā)展他們的彈跳能力,同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉,并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)后,我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

一、圍繞主線,有序展開(kāi),實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心,通過(guò)“談話(huà)激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

全體幼兒通過(guò)自制的紙棒,玩形式多樣民間游戲“跳格子”,利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,“跳格子”活動(dòng)過(guò)程中增進(jìn)了幼兒的體能,幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子,試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會(huì),他們自主合作探索中,得到了合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的鍛煉,共同擺格子,感受、分享了多人玩的樂(lè)趣。整個(gè)教材安排、活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

二、從身邊選擇游戲材料,潛意識(shí)地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從娃娃抓起,從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡(jiǎn)單廉價(jià),很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動(dòng)游戲材料的選擇比較適當(dāng)、適用,既易于收集,又能促使幼兒探索不同的玩法,便于他們親自動(dòng)手與小組合作,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,又從另一個(gè)側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

三、創(chuàng)新合作游戲,培養(yǎng)同伴合作交往能力

民間游戲隨時(shí)隨處都可以玩,一個(gè)人可以玩,二、三個(gè)小朋友也可以玩。在本次活動(dòng)中幾個(gè)小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子,商量玩法,在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力,幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能,發(fā)展動(dòng)作。跳格子玩法不拘一格,注重幼兒的體驗(yàn),從一人玩,二人玩,小團(tuán)體玩,到最后的集體競(jìng)賽活動(dòng),把活動(dòng)逐步推向小高潮。形式變化多樣,很大激起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒在熟識(shí)跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲,同時(shí)領(lǐng)會(huì)跳格子的文化內(nèi)涵,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

四、教師過(guò)于拘謹(jǐn),評(píng)價(jià)不到位,幼兒才能展示機(jī)會(huì)少。

作為一名初入門(mén)的幼兒教師,不能從容對(duì)待公開(kāi)課,致使課堂教學(xué)不能真正得心應(yīng)手,不能靈活駕馭課堂,只能按教案按部就班組織教學(xué)。這一來(lái),課堂教學(xué)的不足也就突顯出來(lái)。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié),主要采用集中交流的方式,幼兒雖能相互交流、但展示機(jī)會(huì)得還不夠、教師的評(píng)價(jià)空間明顯不足,還較大限制幼兒的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)體育教學(xué)中更要注重評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí),變?yōu)樽杂伸`活的交流方式,更能體現(xiàn)幼兒的個(gè)性,幼兒的語(yǔ)言能力等也隨之提高,在鼓勵(lì)幼兒向周?chē)榛蚶蠋熣故咀约盒〗M合作拼擺的格子,介紹自己游戲規(guī)則和玩法,并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益,相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)。