制定一份內(nèi)容豐富的教案是可以提高我們教學質(zhì)量的,教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,下面是范文社小編為您分享的67的數(shù)教案8篇,感謝您的參閱。
67的數(shù)教案篇1
2小苗與大樹的對話
教學過程
學習目標
認識本課生字.
朗讀課文.
3.理解課文內(nèi)容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣.
課前準備
1.收集有關季羨林先生的資料.
2.布置學生列出自己喜歡的課外書清單.
揭示課題.質(zhì)疑問難
1.齊讀課題:小苗與大樹的對話.
2.質(zhì)疑問難:讀了課題,你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?
3.互相交流:把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享.
4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?
初讀課文.感知內(nèi)容
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解,做好批注.
2.同桌互相檢查讀課文,互相評議.
3.指名朗讀課文,提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯穑?,或?lián)系上下文理解.
4.交流匯報:苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?
深入感悟,明白道理.
1.小組合作學習:邊讀課文,邊完成表格.
2.各小組派代表匯報,其他組員可以補充.
3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.
a.文學家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.
b.21世紀的青年,要能文能理.
c.三貫通,這才是21世紀的青年.
d.古文也很重要.我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求.
積累運用.培養(yǎng)能力
1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.
2.結(jié)合自己的學習生活實際,談談多讀書、讀好書的體會.
拓展活動
向大家介紹自己喜歡的書.
67的數(shù)教案篇2
活動目標:
1. 理解歌詞,初步學唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在快樂的游戲中初步學唱歌曲。
活動難點:在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準備:
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程:
一、回顧經(jīng)驗,引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。
提問:小老鼠是怎么打電話的? 好朋友又是怎么接電話的呢?
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進行打電話。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
1.欣賞歌曲,理解歌詞
提問:你聽到歌里唱了什么?
2.欣賞歌曲,初步感受休止符
提問:電話號碼是怎么撥的呢?
3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問:來的是誰?小老鼠看到老貓會怎么樣?
2.游戲:小老鼠和貓
播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結(jié)束。
活動反思:
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預設的重點,明確活動目標,以此開展教學活動。
本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的.共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。
67的數(shù)教案篇3
教學要求:
1.圍繞中心選擇材料,表達自己對他人的贊揚。
2.注意寫好與中心相關的制,注意把人物的語言和行動寫具體。
教學過程:
一、揭示題目,知道審題
1.出示題目
2.審題
“**”指人物,可以是姓名,也可以是稱謂?!罢婧谩敝傅氖潜疚牡闹行乃?guī)定的范圍,也就是反映人物的好思想、好品質(zhì),表達作者對這個人的贊揚之情。
3.從你熟悉、了解的人中選擇一個,把題目補充完整。
二、指導練習,明確要求
1.閱讀《他真好》第一稿
(1)思考小作者在短文中邪道了哪些內(nèi)容?結(jié)合板書
(2)讀一讀文章結(jié)尾部分,體會小作者寫這篇短文的主要目的是什么?結(jié)合板書
(3)出示“習作要求”一思考:根據(jù)這一要求,這篇短文是否做到了?
板:材料——中心
(4)討論如何修改這篇短文。
2.閱讀《他真好》第二稿
(1)讀短文,與第一稿作比較,有什么不一樣?
刪去了與中心無關的材料,補充了與中心相關的事,抓住了表現(xiàn)人物的語言和行動,把它寫具體了。
(2)出示“習作要求”二
(3)討論:與第一稿相比,第二稿中第二件事一中心相關,寫得好在哪里?劃出表現(xiàn)王松林急人所急,樂于助人的句子,看一看這些句子是不是抓住人物的語言和行動寫的。
三、會回憶生活,指導選材
在生活中,我們熟悉和了解的人們,有許多令人欽佩和贊揚的事,選幾件具體地介紹給大家。
四、學生習作,教師巡視
板書:
材料——中心
下課后,操場上熱鬧的情景( * )
“我”找同學借字典,但沒有借到。( * )
“我”向王松林借字典,他幫“我”借到了,(# )贊揚王松林急人所急的優(yōu)秀品質(zhì)。
67的數(shù)教案篇4
【預設目標】
1、能借助注釋和工具書疏通文意,積累文言詞匯。
2、學會朗讀文言文;在理解的基礎上,背誦全文。
3、能整體感知,體會童趣,領悟童心。
【教材解讀】
?童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,并把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。學好本文,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。
【學情分析】
學生有類似的生活體驗,課文容易引起學生的共鳴。初學文言文,以激趣為主,不機械地文白對譯,不搞公式化的分析。
【教學方法】
朗讀法和探究法。
【教學準備】
兒歌《數(shù)鴨子》。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情境,導入新課
二、師生互動,課堂探究
1、師生競讀:
⑴ 范讀。
⑵ 生讀。
⑶ 評議。
明確:讀好文言文,要在讀準字音的基礎上,注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。
2、疏通再讀:
⑴ 借助注釋和工具書疏通文意,小組交流。
⑵ 全班交流。
⑶ 指名讀、集體讀。
3、探究誦讀:
合作探究:
⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫?你怎么知道的?
⑵ 課文寫了哪些“物外之趣”?
⑶ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢?還需要什么?
獨立感悟:
這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個?
你從本課學習中有什么感悟?
三、小結(jié)并布置作業(yè)
1、“研討與練習”二。
2、熟讀、背誦全文。
3、小練筆:運用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事,字數(shù)不限。
67的數(shù)教案篇5
預設目標:(第一課時)
1.認識“浮、雹”等11個生字,會寫“浮、池”。
2.學會正確地朗讀全文,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
3.有感情地朗讀1~3自然段。
預設教程:
一、導入新課,讀課題。
二、初讀課文,讀準字音,讀通句子,標出自然段序號,猜猜我是什么?
三、檢測生字,新詞掌握情況。
四、讀通全文,同桌檢測。
五、學習第一自然段。
1.通過讀書,讓學生明白水是怎么變的過程。
2.感受云的變化美。
3.寫“浮、池”這兩個字。
六、學習第二自然段。
1.默讀課文,知道云碰到冷風,又會變成雨、雹子、雪。
2.通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個詞的準確性。
3.再次識記“雹”等生字。
七、學習第三自然段。
1.通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”的含義。
2.指導感情朗讀第三自然段。
3.范背第三自然段,激發(fā)學生背的興趣。
八、初步感知第四自然段。
1.通過讀書感受水的脾氣的變化:有時候溫和,有時候暴躁。
2.再次鞏固記字
九、小結(jié),布置作業(yè)。
板書設計:
我是什么
雨 雹 雪
水
67的數(shù)教案篇6
教學內(nèi)容:
有余數(shù)除法的一些練習題。
教學目標:
通過練習,讓學生加深對有余數(shù)除法的理解,掌握好用豎式計算的方法并能正確地進行計算。
教學過程:
1.括號里最大能填幾
3×()<16 ()×5<41 6×()<338×()<65
23>()×73×()<19()×4<275×()<23
7×()<37()×9<426×8>5×()
讓學生獨立思考后指名回答,說一說是怎么想的。
2.列豎式計算
65÷7= 25÷5= 52÷6=
3.填上合適的數(shù)。
△÷8=□……☆☆最大是()
△÷☆=□……3☆最小是()
□÷4=6……△□最大是()
4.你會解決下面的問題嗎?(讓學生獨立思考自己完成,集體交流。)
(1)35個車輪最多能裝幾輛小轎車?
(2)19包牛奶,平均分給4個小朋友,每人分得幾包?還剩幾包?
(3)46個同學要乘車去觀光,每輛車限乘5個,需要幾輛車?
(4)一星期有7天,三月份有31天,這個月有幾個星期零幾天?
(5)果園現(xiàn)在有55箱水果,每輛運輸車最多能裝8箱水果,
(提問題并解答)
(6)同學們排隊做纜車上山,每輛纜車有4個座位,小紅站在第5位,應坐第幾輛纜車?小明站在第25位,應坐第幾纜車?
67的數(shù)教案篇7
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。
3.認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
教學重難點:
通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。
教學過程
一、交流談話,導入新課
1.板書課題,你認為什么樣的老師是最好的老師?
2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ識一位最好的老師。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,請你根據(jù)閱讀提示的要求,制定自己的學習任務。
二、自主預習,初讀感知
1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利;
2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示,自讀自悟
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘最好的老師?’”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
四、全班交流,讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突,走進作者的情感世界。
2.關注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式,及作者為什么說懷特森先是他“最好的老師?” 《我最好的老師》優(yōu)秀教學設計
3.關注文章給學生其他方面的的啟示。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸
1.你喜歡這樣的老師嗎?學生自由暢談。
67的數(shù)教案篇8
活動內(nèi)容:比一比(練習冊)
活動目標:
1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。
2、學會用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動過程:
開始部分:
1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)字。
基本部分:
一、教師指導幼兒觀察圖畫。
1、孩子們:圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎?認識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來看一看,數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面。
二、學習〉和 〈 符號
1、孩子們:請你們看一 看比一比第一副圖,是什么和什么在進行比較?是衣服和衣架進行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少?(指導幼兒先連線,再比較)衣服有2件用2來表示,衣架有3把用3來表示,2比3小,所以2 〈3 讀 作2小于3。
2、牙刷有2把,杯子有3個,牙刷比杯子少,杯子比牙刷多,所以就是3〉2,讀作3 大于2。
三、教師指導幼兒做練習冊。(描紅)
四、游戲:〈排隊點名〉
請5個小朋友側(cè)身對全班同學,教師叫某個同學出列不稱其名,只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列。 做對了,全班小朋友鼓掌說:某某,做對了。 板書設計:
比一比(多少)練習冊
3>2
3大于2 2
2小于3
教學反思:由于本課是練習,所以幼兒能比較快的掌握,只是在幼兒做作業(yè)的時候,提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。