教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書，教師在寫教案時，一定都保持著思維清晰，以下是范文社小編精心為您推薦的屈老師小班教案5篇，供大家參考。
屈老師小班教案篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書。
活動重點難點：
活動重點：
認(rèn)識自己的老師。
活動難點：
能有禮貌地向老師問好。
活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
活動反思：
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
屈老師小班教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
2、初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動重點：
提高臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
活動難點：
簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展??
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2、觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是?。?/p>
3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業(yè)，提出要求。
（1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
活動延伸：
拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。
活動反思：
通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見，能詳細(xì)說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
屈老師小班教案篇3
活動意圖：
對小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學(xué)活動來教育他們，使他們真正從認(rèn)識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。
3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、 知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;
2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;
3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動過程：
1、 以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！?/p>
提問：“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)
2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
3、 出示圖片
提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?/p>
老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)
5、 讓幼兒分組進(jìn)行實際操作性勞動，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
教學(xué)反思：
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。
屈老師小班教案篇4
教材分析
自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人”這一生動的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問題時，展現(xiàn)出“超人老師”的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的本領(lǐng)，感受老師對幼兒的愛與關(guān)懷，在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。
活動目標(biāo)
1、知道老師的的各種本領(lǐng)，在遇到困難和問題時能告訴老師。
2、理解繪本內(nèi)容，認(rèn)真觀察畫面，大膽講述圖片的主要內(nèi)容，表達(dá)對老師的愛。
3、喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識自己的老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的超人老師》繪本、課件。
活動過程
1、了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。
提問：這是哪里？她是誰？
小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的`本領(lǐng)可大了。
2、完整講述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。
提問:繪本的名字是什么？超人老師都有哪些本領(lǐng)？
3、觀察畫面內(nèi)容，分段講述理解。出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的？
4、幼兒自由講述。
幼兒自主閱讀繪本，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述。
5、討論:你喜歡超人老師嗎？為什么？
屈老師小班教案篇5
活動目的：
學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
培養(yǎng)幼兒與老師之間和睦相處并懂得珍惜。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。
活動過程：
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>：“我的老師姓，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
本次活動是請孩子們談?wù)勛约旱睦蠋熓鞘裁礃幼拥?、怎樣關(guān)心寶寶的、老師教會了寶寶什么本領(lǐng)等等。
設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，通過老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
