會(huì)動(dòng)的畫教案8篇

時(shí)間:2022-12-27 作者:couple 備課教案

為了能夠順利完成教學(xué) 任務(wù),你會(huì)怎么制定教案呢,教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先整理的文字報(bào)告,下面是范文社小編為您分享的會(huì)動(dòng)的畫教案8篇,感謝您的參閱。

會(huì)動(dòng)的畫教案8篇

會(huì)動(dòng)的畫教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)自身的探索活動(dòng),了解自己身體能動(dòng)的一些部位,從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

師:小朋友們,聽,是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

木頭人出現(xiàn)提問(wèn):他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí),教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

表演結(jié)束,提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師:其實(shí),我們身體的許多部位都可以動(dòng),請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師:找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng),并啟發(fā)別人模仿。

5、聽音樂,幼兒自由做動(dòng)作。

師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng),下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。

2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。

3.知道生活中很多事情會(huì)有變化,這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)交流“我見過(guò)的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

提問(wèn):

你們都見過(guò)什么樣的房子?

你們見過(guò)的房子都在什么地方?

有只小松鼠要造房子,你們覺得它會(huì)把房子造在哪里? (封面猜想與推測(cè))

2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時(shí)候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

提問(wèn):

當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)

當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)

3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁(yè)),引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說(shuō)了些什么?為什么?(喜歡,很好。回歸圖畫及故事語(yǔ)言,對(duì)照11頁(yè)畫面觀察畫面情景。)

(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡?;貧w圖畫及書面語(yǔ)言,對(duì)照15頁(yè)畫面觀察畫面情景。)

(3)小松鼠第三次醒來(lái),房子走到哪里了?他為什么會(huì)嚇一跳?(大海邊,小兔不會(huì)游泳怕淹死。回歸故事語(yǔ)言,對(duì)照20、21頁(yè)畫面,觀察小兔子的表情。)

(4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對(duì)照19頁(yè)畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)

(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因?yàn)椴粫?huì)游泳?;貧w圖畫20、21頁(yè),用故事語(yǔ)言表達(dá)。)

(6)我們小朋友害怕過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí),會(huì)害怕,這是正常的事。)

(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí),怎么做心里會(huì)感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

(8)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會(huì)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)

4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受,再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí),心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?;貧w圖畫及書面語(yǔ)言。)

(2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情?(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)

5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。

指導(dǎo)語(yǔ):小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進(jìn)行猜想與推測(cè)后,繼續(xù)將故事讀完。)

6.簡(jiǎn)單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?,才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受,但這個(gè)結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。

7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)剛才,我們一起看了一遍這個(gè)故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适?,再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。

(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的?(“我喜歡!”)

8.表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張,心情是什么樣的。)

(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí),怎么做會(huì)使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

9.角色扮演游戲。

(1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。

(2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。

引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言,強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思:

?會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:

一、從圖書本身來(lái)看,《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會(huì)動(dòng),但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的.房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來(lái)了!哇,新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。

但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠,這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力,我們的孩子會(huì)更棒。

一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短,一張圖一句話,動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述,對(duì)話也很少,要求偏低,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng),如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片,在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時(shí)間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時(shí),前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會(huì)說(shuō),我就不詳細(xì)討論、展開,以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。

活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備:畫紙、涂色工具、彩帶等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),游戲?qū)?/p>

教師先用絲帶表現(xiàn)直線,弧線和曲線請(qǐng)同學(xué)畫出來(lái)。

問(wèn):觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線?(曲線)用筆描繪剛看到的線,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范畫線

應(yīng)該怎樣畫呢?把握幾個(gè)特點(diǎn):大膽,流暢

出示課題——會(huì)動(dòng)的線條

二、觀察、感受新知

同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條,畫的很好,我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多,讓我們來(lái)看看大屏幕吧

出示圖片:水面、千手觀音、盤山公路、體操。

問(wèn):能不能告訴我動(dòng)的線條在哪?帶給我們?cè)鯓拥母杏X呢?

生:千手觀音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺

教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。

三、欣賞名畫

凡高的星月夜

問(wèn):哪里在動(dòng)呢?(云、月亮的光芒,星都用的是曲線)猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。

小結(jié):“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語(yǔ)言。

四、表現(xiàn)指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作

剛剛我們大家一起看了許多的畫,知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來(lái)的,也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了,現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢

1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色,正在燃燒的稻草,跳舞的人群,放煙花的天空,舞龍,飄動(dòng)的云,魚兒在水中嬉戲,游泳,劃船

2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改,讓畫面的景物動(dòng)起來(lái)。

五、作業(yè)展示:上臺(tái)展示自己的作品,介紹內(nèi)容,哪些東西使它動(dòng)起來(lái)了?

六、課后拓展

1、提出本課拓展要求,希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條,表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。

2、除了曲線會(huì)動(dòng),還有哪些線會(huì)動(dòng)?找找生活中存不存在?

教學(xué)反思:

在這節(jié)課里面,我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察、對(duì)比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察,因?yàn)橐磺卸际墙⒃谟^察的基礎(chǔ)上的。觀察的對(duì)象有欣賞作品、自然界的圖片,范例作品,以及自己的嘗試練習(xí)。

學(xué)生對(duì)線的動(dòng)感比較容易理解,但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品有一定困難。我想,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)線描畫中如何用線條的分析理解,多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一盤磁帶(迪斯科音樂)

2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

1、師:今天,顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

2、好,每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧?。ㄓ變和?,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”)

3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說(shuō),師引出如手動(dòng)起來(lái)了等)

二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

1、師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒想一下)

2、好,聽著音樂一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂,幼兒動(dòng)起來(lái))

3、提問(wèn):開心嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

三、游戲:動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂

1、小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

2、下面,我們?cè)俾犞魳?,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!(師帶幼兒一起做)

3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧?。ǜ叱保Y(jié)束活動(dòng))

會(huì)動(dòng)的畫教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解,這節(jié)常識(shí)教育課,主要是讓幼兒觀察自己的身體,認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察自己和同伴,讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看,動(dòng)一動(dòng),摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,做出各種造型。

4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解身體的各部位。

難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動(dòng)用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題。

老師做幾個(gè)動(dòng)作,讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么,什么地方在動(dòng)。

二、出示字卡:“會(huì)動(dòng)的身體”。

三、讓小朋友觀察自己和同伴,說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的?

四、游戲:看誰(shuí)快又準(zhǔn)。(略)

五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

1、提問(wèn):師:“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作?!八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)?”

2、游戲:出示體育用具,幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具,小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小結(jié):(略)

4、保護(hù)我們的身體。

(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷,平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。

(2)小結(jié):(略)

六、老師彈曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂情境,用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書發(fā)到幼兒手里,老師講解以后,幼兒獨(dú)立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中,讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒進(jìn)入大班后,運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng),動(dòng)作更趨靈活,但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲,關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo):知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備紙筒若干,機(jī)器人兩個(gè),幼兒游戲中玩耍需要的光碟,人體模型。

活動(dòng)過(guò)程

基本環(huán)節(jié):

音樂:小毛驢

進(jìn)場(chǎng)基本環(huán)節(jié):

一、(助教扮的機(jī)器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機(jī)器人進(jìn)來(lái)。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

(2)引出機(jī)器人和我們的不同,

(3)請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

(1)教師講解,讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)

(2)請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié),找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

(1)請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

(2)請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演,閉合下巴關(guān)節(jié),引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。

(3)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋果,知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

(4)請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)吃飯,行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便,所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的,我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

5、保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用,我們要保護(hù)好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái),看看誰(shuí)沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié),并且請(qǐng)他們以后改正。

6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn),機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇7

適合年齡:

5——6歲

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體,使物體動(dòng)起來(lái)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒能夠通過(guò)側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊大紙箱若干,有關(guān)交通工具圖片,及坦克圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn),小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"例,眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn),頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng),膝蓋、腳。

三、出示圖片:

(1)老師今天帶來(lái)幾張圖片,看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)?

(2)出示坦克圖片,他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?鏈軌也叫履帶,鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。

四、出示紙箱,讓幼兒自由探索,讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

師;出示紙箱,看他像不像坦克的鏈軌。好,現(xiàn)在小朋友來(lái)開坦克,看誰(shuí)的坦克能動(dòng)起來(lái)。及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

五、總結(jié)坦克動(dòng)起來(lái)的方法,并讓孩子演示,以便幼兒模仿。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

七、游戲《會(huì)動(dòng)的坦克》,比一比看誰(shuí)的坦克開得快。

八、結(jié)束,表?yè)P(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。

會(huì)動(dòng)的畫教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師:小朋友們,你們都見過(guò)房子,那你見過(guò)的房子是什么樣的?

2、師:你們有沒有見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子?

小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?"來(lái);自。屈;老師;教。案;讓我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

師:剛開始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

師:小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說(shuō)了些什么?

師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成希銜?huì)怎么想?怎么說(shuō)?

3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

第二次聽故事后整理圖片。

三、游戲:

會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

2、個(gè)別幼兒講述。

五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫到畫紙上,然后講給小朋友聽。

教學(xué)反思:

?會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言公開課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。