教師們?cè)趯懡贪傅倪^(guò)程中,一定要保證自己的頭腦是清楚的,寫教案之前一定要對(duì)即將要上的課程有清晰的了解,范文社小編今天就為您帶來(lái)了口語(yǔ)交際的教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
口語(yǔ)交際的教案模板篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充實(shí)。
2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物,要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,互相修改習(xí)作。
3、學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法,學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式,并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。
4、積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
【課前準(zhǔn)備】
1、實(shí)物投影儀。
2、觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物(外形、脾氣,怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息),或收集照片、描畫動(dòng)物,為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。
3、查找?guī)?dòng)物名稱的成語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作家筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在與動(dòng)物的相處中你一定覺得很有樂(lè)趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣好嗎?
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。
三、分組交流
1、分組:
喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。
2、出示要求:
⑴ 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
⑵ 表達(dá)真情實(shí)感。
⑶ 認(rèn)真聽,進(jìn)行評(píng)議。
3、分組交流。
四、全班匯報(bào)
1、匯報(bào)提示:
⑴ 形式:
可結(jié)合展示觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像或表演,進(jìn)行發(fā)言。
⑵ 內(nèi)容:
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
2、評(píng)價(jià)提示:
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式,促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組,把自己的觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像等材料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自己喜愛的小動(dòng)物。
口語(yǔ)交際的教案模板篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)傾聽,理解對(duì)方的意圖并積極參與交際。
2.有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見。
3.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,聲音響亮。
4.學(xué)會(huì)勸阻的方法:態(tài)度要熱情;有禮貌;要把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.掌握勸阻的方法:注意態(tài)度要熱情;有禮貌。
2.能把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、課件
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.小朋友們,今天早上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)把一塊只吃了一小口的面包扔進(jìn)了垃圾箱(出示一塊只咬了一小口的面包)。你們說(shuō),如果被你碰到了這件事,你打算怎么辦?
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據(jù)學(xué)生的回答引出“勸阻”。
3.如果請(qǐng)你去勸阻他,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)?小組討論一下。
小結(jié):“勸阻”也是一項(xiàng)本領(lǐng),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際“學(xué)會(huì)勸阻”,板書“學(xué)會(huì)勸阻”。
(二)師生共同總結(jié)出勸阻的方法。
1.匯報(bào)剛才小組交流的意見
剛才大家討論得非常熱烈,現(xiàn)在老師就是那個(gè)扔面包的同學(xué),你怎么樣來(lái)勸阻“我”呢?(師生表演)
2.總結(jié)勸阻的方法:a、態(tài)度要熱情,有禮貌。b、要把不正確行為的危害說(shuō)清楚。
3.出示書中的四幅圖片
(1)指導(dǎo)看圖,明確圖意:
a.請(qǐng)小朋友看這幾幅圖,圖上畫的是什么人?他們?cè)谑裁吹胤??發(fā)生了什么事?
b.讓學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書。
高壓線下 放風(fēng)箏
在操場(chǎng)邊 喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打谷場(chǎng)上 點(diǎn)燃爆竹
小結(jié):是啊,這些事情都是不文明的,作為少先隊(duì)員,遇到不文明行為,我們應(yīng)該主動(dòng)上前勸阻。
(2)那么應(yīng)該怎樣來(lái)勸阻呢?下面,請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一幅圖,找你的小伙伴,輪流練習(xí)表演勸阻,之前一定要想好怎樣勸才能讓對(duì)方聽進(jìn)去。(學(xué)生同桌練習(xí)表演,教師巡視指導(dǎo))
(3)表演展示:
a.學(xué)生表演第一幅圖。
b.其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
c.小結(jié):勸阻的小朋友很有禮貌,態(tài)度非常誠(chéng)懇,而且把在高壓線下放風(fēng)箏的危害說(shuō)清楚了。
d.表演第二幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):誠(chéng)懇的勸阻,別人才會(huì)明白喝生水的危害,才會(huì)接受勸阻。
e.表演第三幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):勸阻時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說(shuō)清楚了。
f、表演第四幅圖,學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴(yán)重后果就是可能會(huì)引起火災(zāi),太危險(xiǎn)了。假如我們看到身邊有人做這樣危險(xiǎn)的事情,我們一定要去勸阻他。
(三)課外延伸
(1)小朋友們,想想你平時(shí)在什么地方看到過(guò)哪些不文明的行為?你是怎么做的?
(2)孩子們,我們都是少先隊(duì)員,不僅自己要做到講文明、講禮貌,對(duì)于不文明的行為,我們還要勇敢指出。人人講文明,世界將會(huì)更加美好。
口語(yǔ)交際的教案模板篇3
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們有過(guò)做小記者的經(jīng)歷嗎?做小記者,首先得學(xué)會(huì)采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù),是報(bào)道成敗的關(guān)鍵,也是記者工作成敗的關(guān)鍵。美國(guó)《塔爾薩論壇報(bào)》記者鮑森,福爾斯曼甚至這樣認(rèn)為:“筆下的功夫不強(qiáng),照樣能當(dāng)一名出色的記者,但不善于采訪是絕對(duì)當(dāng)不好記者的?!蹦敲床稍L有什么要求呢?今天,我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
1.把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來(lái),同桌之間進(jìn)行交流。
2.采訪人物有何要求?
三、反饋交流
明確:(采訪人物的要求。
1.要盡可能多地了解采訪對(duì)象,了解得像一個(gè)“未見面的老朋友或親人”一樣。
2.要自信、放松、熱情、誠(chéng)懇,要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛,設(shè)法打開對(duì)方l的話匣子。
3.所提的問(wèn)題要具體,要有特點(diǎn),要扣住采訪目的,切忌簡(jiǎn)單、膚淺、籠統(tǒng),缺乏系統(tǒng)性。)
四、技能操作
選擇一位受表彰的同學(xué)作為采訪對(duì)象,作一次模擬采訪,根據(jù)自己掌握的有關(guān)信息確定一個(gè)采訪主題,作采訪筆錄。
要求:以小組為單位,討論后,推選出一名小記者進(jìn)行采訪。
五、拓展訓(xùn)練
(如無(wú)時(shí)間,可放在課外。)
三五人為一小組,采訪學(xué)校的一位優(yōu)秀教師。
要求:因?yàn)椴稍L對(duì)象不是自己的同齡人,對(duì)老師的情況顯然不如對(duì)朝夕相處的同學(xué)了解得那樣深刻,更應(yīng)做好采訪前的準(zhǔn)備??煞謩e從不同的渠道去了解采訪對(duì)象,采訪時(shí)亦宜確定一個(gè)主題。老師對(duì)學(xué)生的采訪一般是全力支持的,因此,不必膽怯,而應(yīng)自信、放松地進(jìn)行采訪。
六、梳理鞏固
談自己的收獲。
口語(yǔ)交際的教案模板篇4
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
2.教師準(zhǔn)備演講稿例文。
第一、二課時(shí)(習(xí)作)
激情回顧,談話導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。
今天我們要寫一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。
范例引路,指導(dǎo)習(xí)作
1.出示演講稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
2.說(shuō)說(shuō)聽了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?
3.演講稿的特點(diǎn)
出示:(1)針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
(2)可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。
(3)鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。
4.再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式?
(1)先根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼;
(2)然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;
(3)最后可以用簡(jiǎn)潔有力的`話點(diǎn)明主題,或向聽眾發(fā)出號(hào)召。
5.本次演講稿的主題是什么呢?
6.圍繞主題,選擇材料
(1)說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?
(2)從以上內(nèi)容中選取寫作材料,并說(shuō)明自己選擇的理由是什么?
7.對(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。
自由選擇,抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫一篇讀后感。
試寫初稿,進(jìn)行修改
口語(yǔ)交際的教案模板篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚,并能發(fā)表自己的看法。
2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,自然地與他人交流。
2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容,學(xué)習(xí)修改作文。
課時(shí)安排
3課時(shí)
a案
第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、打開思路,引出話題
同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū),無(wú)論是家庭還是社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)問(wèn)題的看法,把理由講清楚;通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí),關(guān)注到什么方面的話題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題,作為重點(diǎn)討論對(duì)象。
4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。
出示討論要求:
(1)認(rèn)真聽別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。
(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。
(3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。
(4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。
(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求:
(1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。
(2)在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。
(3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答,如有不周全的地方,同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”,要求說(shuō)出評(píng)選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),邁向全國(guó),放眼了世界,并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過(guò)的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。
二、打開思路暢所欲??
1.你最想說(shuō)的是什么?
引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事,在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的?
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想說(shuō)的是什么?
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫的一件事。
3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。
引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說(shuō)出自己的感受。
4.今天我們要寫一篇自由命題,自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō),想寫而又沒(méi)寫的事在文中寫出來(lái),盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái),老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。
三、回顧寫作方法
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法:一篇文章要寫得好,還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中,有哪篇文章你最喜歡,作者是采用什么樣的方法表達(dá)的?
指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考:
寫人:特點(diǎn)鮮明、事例典型,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;
寫事:選材新穎、條理清晰,過(guò)程具體,融入感受;
寫景、狀物:抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。
2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。
(從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)
3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫自己的文章。
四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作
(一)自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。
2.學(xué)生自由寫片斷,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。
3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議?
4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。
(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。
提示學(xué)生:自由作文無(wú)論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。
口語(yǔ)交際的教案模板篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說(shuō)話。
2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.注意聽別人說(shuō)話,養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。
2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮,讓別人聽得見,聽得清。
教學(xué)難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。
2.口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、游戲的頭飾。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(一)教師:你們喜歡玩游戲嗎?玩游戲的心情怎么樣?你們會(huì)玩哪些游戲?你們喜歡什么游戲?(指名匯報(bào))
(二)教師出示課文插圖,提問(wèn):你們知道他們?cè)诟墒裁矗克麄兪窃趺醋龅??這是什么游戲?
(三)教師明確并導(dǎo)入:這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲。
二、明確規(guī)則,了解游戲
(一)教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景,學(xué)生先看屏幕,認(rèn)真想一想,說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。
(二)學(xué)生匯報(bào)交流。
(三)出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則:一個(gè)人發(fā)指令,其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下,做對(duì)動(dòng)作的人越多,其所在的小組就獲勝。
(四)教師朗讀游戲規(guī)則,幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。
三、進(jìn)行游戲,總結(jié)要領(lǐng)
(一)進(jìn)行第一輪游戲。
1.教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”,學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。
2.以小組為單位進(jìn)行游戲。
3.進(jìn)行比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。
4.討論交流,總結(jié)要領(lǐng):大聲說(shuō),聽清楚,動(dòng)作快。
(二)進(jìn)行第二輪游戲。
1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令,要求:發(fā)指令時(shí),要大聲說(shuō),要讓別人都聽得見。
2.指名發(fā)出指令,如:把鉛筆放到文具盒里,把書合上,然后坐端正。
3.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
(三)進(jìn)行第三輪游戲。
1.指名發(fā)出指令,如:從書包里拿出生字薄,從書包里拿出鉛筆,打開生字薄,寫一個(gè)“火”;寫字時(shí)要坐端正,握好筆。
2.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
四、課堂小結(jié)
(一)教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(發(fā)指令時(shí),要大聲說(shuō),要讓別人聽得見;要注意聽別人說(shuō)話,然后按照指令做出動(dòng)作等)
(二)教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
教后反思
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課的講授我利用了很多個(gè)小口訣“誰(shuí)能像我這樣做,我能像你這樣做”“一二三手背后”等,指向性明確又朗朗上口,充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說(shuō)、做的能力。
不足:在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過(guò)程中,很多學(xué)生雖然能夠說(shuō)出口訣,但是做起來(lái)仍比較不規(guī)范,需要教師的反復(fù)示范, 所以我想“光說(shuō)不練”還是不行的,以后我會(huì)在課堂上多多示范,并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
口語(yǔ)交際的教案模板篇7
教學(xué)目的:
1、用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽清楚、說(shuō)明白。
2、學(xué)會(huì)打電話的方法,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)打電話。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備:相互認(rèn)識(shí);猜謎語(yǔ)。
一、情境導(dǎo)入
電話鈴響。
師:對(duì)不起!我去接個(gè)電話,請(qǐng)稍等!
師:喂!您好!請(qǐng)問(wèn)您是哪位?噢!是李老師啊,我就是。您找我有什么事嗎?今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn),是這樣嗎?好的,我記住了。謝謝您!再見!
師:同學(xué)們,老師剛才接了個(gè)電話,你聽到老師說(shuō)什么了嗎?
(指名說(shuō))
師:你聽得真仔細(xì)!那在老師打電話的過(guò)程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)說(shuō)出有禮貌)
師:那我說(shuō)了什么,你覺得有禮貌?
(指明說(shuō))
師:你聽得很仔細(xì),說(shuō)得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么?
(屏幕:聽清楚說(shuō)明白親切、有禮貌)
師:我們打電話的時(shí)候,要聽清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái),我們一起讀一遍。(學(xué)生齊讀)
二、學(xué)習(xí)打電話
1、采訪
師:現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)記者,想采訪一下同學(xué)們,誰(shuí)愿意接受老師的采訪?(走到學(xué)生中間)
師:請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué),你打過(guò)電話嗎?你都給誰(shuí)打過(guò)電話?你給xx打電話的時(shí)候解決了什么問(wèn)題?(生1)
師:請(qǐng)問(wèn),你想給一個(gè)人打電話,卻不知道他的電話號(hào)碼,你會(huì)怎么做?(生2)
師:(放錄音)你拿起話筒時(shí),聽到這樣的聲音,你會(huì)怎么做?撥完號(hào)碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做?(如果學(xué)生答不出,其他學(xué)生可以補(bǔ)充)
師:我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼,拿起話筒時(shí)聽到嗡撥號(hào)音再撥號(hào),撥完號(hào)如果聽到短促的嘟嘟的聲音,說(shuō)明電話占線,要等會(huì)兒再撥。(貼板書)
2、聽錄音
師:老師認(rèn)識(shí)一位小朋友,叫王剛,他也經(jīng)常打電話。星期天,他接到了同學(xué)打來(lái)的電話,同學(xué)們仔細(xì)聽!
(屏幕、錄音)
師:你們聽明白了嗎?他們說(shuō)了件什么事?(指明說(shuō))
師:聽了他們的.對(duì)話,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌)
師:假如你是王剛,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(指名)
師:對(duì)呀!聽到王剛這么回答,李林該多高興??!
3、模擬練習(xí)
師:這樣吧,下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛,一人當(dāng)李林,練習(xí)一下,呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。
第一組上臺(tái):(其他同學(xué)認(rèn)真聽,一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng))
師:你們打完電話了,想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀?
師:同學(xué)們的建議你們能接受嗎?相信下次上臺(tái)時(shí),你們會(huì)表現(xiàn)得更出色!誰(shuí)還愿意來(lái)試試?
第二組展示。
4、發(fā)散練習(xí)
師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!看來(lái)大家都會(huì)打電話了。課前,你們音樂(lè)老師告訴我一件事,想知道是什么事嗎?請(qǐng)看大屏幕。(屏幕出示內(nèi)容)
師:音樂(lè)老師告訴我一件什么事?看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師:咱們班的小朋友們都知道了,可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái),咱們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>
師:怎么打這個(gè)電話?想一想,左璇家的電話號(hào)碼是7652336。
(給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間)
師:這樣吧,老師來(lái)接這個(gè)電話,誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話?
(1)左璇在家
師:喂!你好!
師:我就是,你找我有什么事嗎?
師:好的,我知道了,謝謝你!
師:再見!
(2)打錯(cuò)電話
師:喂!你好!
師:左璇?對(duì)不起,我們家沒(méi)有叫左璇的。
師:你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少?
師:噢!你確實(shí)打錯(cuò)電話了,我們這兒的電話號(hào)碼是7642336。
你再撥一遍試試吧!
師:沒(méi)關(guān)系!再見!
(3)需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告
師:喂!你好!請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)呀?
師:對(duì)不起,左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師:(如果學(xué)生遲疑)請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?
師:好的,我知道了,等她回來(lái),我一定告訴她。
師:小朋友,再見!
師:剛才幾位小朋友都打了電話,你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?
師:通過(guò)看剛才的練習(xí),你還知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出打錯(cuò)了電話要說(shuō)對(duì)不起;要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。)
(屏幕出示):
接電話的正好是你要找的人
不小心打錯(cuò)電話
需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí),看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。(生練習(xí),師巡視)
(出示圖片)
5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。
三、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)
師:打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問(wèn)候,幫我們很快解決問(wèn)題,還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況,我們可以打緊急救助電話,你知道有哪些嗎?在什么情況下用什么電話,知道嗎?
2、師:在放學(xué)的路上,你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了,你會(huì)怎么做?誰(shuí)想打這個(gè)電話?(指名)
(指導(dǎo)學(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址)
3、這些緊急救助電話雖然快捷方便,但不能隨便打,否則會(huì)給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
四、小結(jié)
師:咱們班的同學(xué)真聰明,張老師真是越來(lái)越喜歡你們了,(出示號(hào)碼)這是張老師的聯(lián)系電話,以后有什么事,歡迎你們給我打電話。下課后,同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼,讓電話使我們的距離更近,好嗎?老師再提醒一點(diǎn):打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢!