一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案5篇

時(shí)間:2022-06-25 作者:dopmitopy 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平事先編寫的文字材料,教案在擬訂的過程中,你們需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案5篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案1

一、教學(xué)內(nèi)容

教材33,34頁(yè)和35頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。

2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù),弄清數(shù)的組成。

四、教學(xué)方法

演示法,動(dòng)手操作法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù),弄清數(shù)的組成。

六、教學(xué)過程

(一)情景引入

師:同學(xué)們,數(shù)一數(shù)這里有幾只羊?(10只)那你們告訴老師,你們是怎么數(shù)出來的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù),五個(gè)五個(gè)的數(shù))

師:那這里又有多少只羊呢?(20)請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴老師,你們是怎么數(shù)的?(一個(gè)一個(gè)的數(shù),五個(gè)五個(gè)的數(shù),十個(gè)十個(gè)的數(shù))

師:在我們數(shù)學(xué)王國(guó)中,數(shù)數(shù)通??梢砸粋€(gè)一個(gè)的數(shù),五個(gè)五個(gè)的數(shù)還可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

師:現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁(yè)當(dāng)中有多少只羊,并圈出來,之后呢請(qǐng)同桌之間相互討論,告訴對(duì)方自己是怎么數(shù)的。

(二)探究新知

1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)(跟著教學(xué)PPT)

師:同學(xué)們,之前我們?cè)诿C5拇蟛菰峡吹接?00只羊,現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。

(師生互動(dòng):0,1,2,3......98,99,100)

師:我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10,兩捆木棒就代表20,那么三捆木棒是多少呢?(四捆,五捆,六捆......十捆呢?)

師:所以說100里面有10個(gè)十。

板書:10個(gè)十是100。

師:同學(xué)都很棒,大家一起跟著老師舉起大拇指對(duì)著自己說:棒棒棒,我很棒!

2.練習(xí)鞏固

書本35頁(yè)做一做1、2題。

3.兩位數(shù)的組成(教學(xué)例2)

師:我們剛剛說過了,一捆代表1個(gè)10,那么七捆呢?(7個(gè)十,70)四捆呢?(40)

師:那么同學(xué)們,你們告訴老師,兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少?(70,46)

4.練習(xí)鞏固

書本35頁(yè)做一做

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),我很注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品,培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì),我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品(有花生、幸運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等)。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的,二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,因?yàn)椴煌娜藬?shù)物品的方法是不同的,同一個(gè)人數(shù)不同的物品方法也不同,這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生,激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn),有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法,交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中,學(xué)生們顯得更為仔細(xì),并且有自己的主見,會(huì)選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程,能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)分類結(jié)果。

3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,能根據(jù)具體內(nèi)容按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、氣球卡片、白紙

教學(xué)過程:

一、談話引入

(1)引出分類

今天呀,老師給同學(xué)們帶來了一些禮物,快看有多少件禮物?(播放幻燈片)

學(xué)生自由回答:數(shù)數(shù)的方法,先分再數(shù)的方法。

師:真棒!還有其他方法嗎?

點(diǎn)名回答:先分再數(shù)的方法。

師:剛才呀,你們都是用XX分類的方法來數(shù)一數(shù)的。(板書分類)

(2)列舉生活中的分類現(xiàn)象

師:其實(shí)呀,我們生活中有很多的分類現(xiàn)象,我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放,可以讓我們更方便找東西;圖書的分類可以更方便找書籍;垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。

二、探究新知

(1)描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)

師:現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物?

生:想。

師:好!我們一起來拆禮物。哇,原來第一個(gè)禮物盒里面裝滿了氣球。你們能不能把這些氣球分分類,怎么分呢?誰(shuí)知道?

生:按形狀分。(板書形狀)

師:分別有?

生:葫蘆形的、圓形的、愛心形的。

師:你真棒,還可以怎么分?

生:按顏色分,有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。

師:你真聰明!

(2)操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果

師:剛才某某同學(xué)是按照顏色分請(qǐng)你們小組上黑板來分一分,某某同學(xué)按照形狀分也請(qǐng)你們小組上黑板來分一分。我給下面每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些氣球,請(qǐng)你們小組合作,商量商量,選擇你喜歡的分法,在小板上分一分。聽明白我的要求了嗎?

生:聽明白了。

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)具袋,開始分一分。(3分)

師:好!同學(xué)們基本上都完成了?,F(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)把小板放到桌子左上角。剛才兩組同學(xué)在黑板上分別按照形狀、顏色把氣球進(jìn)行了分類。我們先看按形狀分的,他把氣球分成了幾類?分別是?

生:分成了3類;分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。

師:現(xiàn)在靠你們眼力的時(shí)候到了??凑l(shuí)的眼睛最厲害,能一眼看出哪種氣球最多,哪種氣球最少?

生:圓形氣球最多有5個(gè),葫蘆形氣球最少有3個(gè)。

師:你能上黑板指一指,告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎?

學(xué)生上黑板示范。

師:嗯,你真厲害!在統(tǒng)計(jì)中,我們一般是從下往上數(shù)的,從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線,然后呢在底下做上標(biāo)志,寫上這一列氣球的數(shù)量。

師:下面誰(shuí)愿意上來,幫我們顏色分類的圖形整理出來。

學(xué)生代表上黑板演示,其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

師:剛才呀,如果你們不是按照從下往上擺的,請(qǐng)你在小板上修改修改。

學(xué)生修改

師:現(xiàn)在請(qǐng)你把修改好的小板舉起來給大家看一看,都改對(duì)了嗎?

學(xué)生互相觀看修改好的小板。

師:(口令:請(qǐng)坐好)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋,看哪個(gè)小組最快。(畫小旗表?yè)P(yáng)快的小組)

師:大家看,這一堆氣球,按照顏色分一共有多少個(gè)?按照顏色分呢?也有

生:12個(gè);12個(gè)。

師:當(dāng)我們分類的時(shí)候,雖然我們分的方法不同,但是氣球的總數(shù)相同。

師:剛才我們不僅學(xué)會(huì)了分類,還學(xué)會(huì)了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理(板書),一起來讀一遍。

(3)初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別

師:哎呀,我還有一個(gè)氣球(綠色葫蘆形氣球)忘記放進(jìn)去了,快幫我出出主意,這個(gè)氣球應(yīng)該放哪?誰(shuí)愿意上來貼一貼。

學(xué)生上黑板板演。

師:他放對(duì)了嗎?

生:放對(duì)了。

師:你為什么放這里?你們同意嗎?

師:我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球,這可怎么辦呀?誰(shuí)來?

學(xué)生板演,預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。

師:如果我想按照形狀分,應(yīng)該放哪呀?

追問:你為什么不放在這三列當(dāng)中呀?

小結(jié):你看,都是增加一個(gè)氣球,你們?yōu)槭裁匆粫?huì)增加一個(gè)數(shù),一會(huì)增加一列呀?綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè),但是兔子形氣球原來沒有,是新增加了一種。

三、鞏固練習(xí)

(1)分小動(dòng)物

師:大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么?

生:想

師:看,請(qǐng)大聲的告訴我。

生:熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚

師:可以怎么分成兩類?

生:按照動(dòng)物生活在水里,還是陸地來分。

師:火車火車誰(shuí)來開?

師:請(qǐng)把掌聲送給他們。請(qǐng)看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)?陸地上的呢?

身:5個(gè);3個(gè)

(2)分水果卡片

師:第三個(gè)禮物盒有什么呢?我們一起來看看吧。哇,原來是~~一堆水果卡片。這些水果卡片可以怎么分呀?

生:按照水果的種類分;

師:還有不同分法的嗎?

生:按照卡片的形狀分。

師:其實(shí)呀!老師把水果卡片藏在了你的抽屜里,看看誰(shuí)是幸運(yùn)者,快找找。

學(xué)生紛紛尋找卡片。

師:好,要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分,第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分,沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。

師:準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)第一第二組的同學(xué)排好隊(duì)上來分一分。(排在上面后再說)下面的看他們是從哪開始貼的?

學(xué)生上黑板展示

師:剛才他們是從哪開始貼的?

生:從下往上貼的。

師:這里雪梨有~~,蘋果有~~,桃子有~~

師:同學(xué)們真棒!請(qǐng)把掌聲送給自己?,F(xiàn)在請(qǐng)第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。

師:那我們要記住,在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),要從下往上。

(3)分撲克牌

師:剩下的禮物盒,哦,原來裝的是撲克牌。

師:這里有6張神奇的撲克牌,請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn),可以怎么分?(停4秒)看哪位同學(xué)找到最多的分類方法,想到的,和同桌說一說(討論2分鐘左右)

學(xué)生匯報(bào)(匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn),再說分法,最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù))

四、課堂總結(jié)

師:今天這節(jié)課你們開心嗎,你有什么收獲?

學(xué)生自由回答

師:今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理,明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候,要從下往上數(shù)。

五、課外活動(dòng)

師:課后呀,請(qǐng)你用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品分類整理一下。

六、板書設(shè)計(jì):

分類與整理

形狀顏色

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過填寫百數(shù)表,使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過觀察,分析百數(shù)表,探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,建立數(shù)感。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二、解構(gòu)百數(shù)表,探索數(shù)的規(guī)律。

1、觀察百數(shù)表,找規(guī)律。

出示41頁(yè)百數(shù)表第一、二行所給的數(shù),觀察:這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序,你能填出它們之間的數(shù)嗎?

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍(兩個(gè)斜行),有什么特殊的地方呢?

剩下的數(shù)你能填出來嗎?(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整)。

2、涂色,找規(guī)律。

(1)完成41頁(yè)例4(1)的涂色活動(dòng)。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎?

自己觀察,想一想。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流。

3、課堂小結(jié)。

三、依據(jù)規(guī)律,拓展提升。

1、給數(shù)找家:

(1)34和56

(2)78和45

2、完成41頁(yè)“做一做”

四、全課總結(jié)

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案4

教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1, 練習(xí)七第1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過分一分的活動(dòng),初步體會(huì)分類的思想,培養(yǎng)初步的分類能力。

2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

重 難 點(diǎn): 學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教具準(zhǔn)備:課件、各色各形磁性貼片。

學(xué)具準(zhǔn)備:白紙、鉛筆。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

孩子們,你們家里是不是都有很多的玩具呢?大概有多少個(gè)?20xx年3月21日那天,芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞:86歲老奶奶收藏玩具超過6000件(有文字有圖片)。這么我的玩具,這位老奶奶家里有沒有顯得特別亂呢?

其實(shí)啊,芳芳老師也有一些玩具的收藏,你們可能沒有歐!

二、新授

(一)、挑一挑

(邀請(qǐng)4個(gè)孩子,逐個(gè)拿出毛絨玩具: 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。)

誰(shuí)能從這4個(gè)玩具中挑出不同的? (分為兩類了)

(二)、分一分

1.再拿來一個(gè)小鹿,應(yīng)該放在哪邊?

2.這是一個(gè)小矮人,放哪里?

3.那么,我現(xiàn)在把這6個(gè)玩具混在一起,除了剛才分為三類以外,還可以怎么分一分呢?

4.小結(jié):孩子們真棒,剛才的“分一分”實(shí)際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”(板書),分類就是把同一類的事物放在一起,不同的標(biāo)準(zhǔn),分類結(jié)果不同。

(三)、學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

1.這里有4幅圖(PPT),大家先仔細(xì)觀察一下,孩子們想一想可以怎樣分類?

2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。 我們以一次體會(huì)到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果!

(四)、學(xué)習(xí)分類后的簡(jiǎn)單整理

1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢?(PPT)

2.分類有什么用呢?

3.接下來,我們一起看(PPT):這里是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書,一共有多少本?怎么進(jìn)行分類?我們這樣整理一下,讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)、加一加,與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)一對(duì),做到不遺漏、不重復(fù)。

4.師問:

(1)誰(shuí)最多?誰(shuí)最少?

(2)還可以提出什么數(shù)學(xué)問題?

5.這樣的整理過程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容“整理”(板書)。

(五)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖

(教具貼片)這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形,都認(rèn)得嗎?

1.首先,我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?

2.你能給它們分分類嗎?(邀請(qǐng)孩子到黑板上來操作貼片)

3.還有不同的分法嗎?

4.誰(shuí)最多?誰(shuí)最少?你怎樣看出來的?強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”。

5.每種圖形各有多少個(gè)?用你喜歡的方式記錄下來(當(dāng)即拍照上傳展示)。

6.算一算,分完以后總數(shù)量變了沒有?

7.還可以怎樣分呢?(步驟重復(fù)第4、5、6)

三、總結(jié)全課

孩子們,今天你學(xué)會(huì)了什么?回家后,把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽好嗎?

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案5

教學(xué)內(nèi)容:

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第88~89頁(yè)例1~例3。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過物品的有序排列,自主認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中,體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律

教具學(xué)具

準(zhǔn)備好5支彩筆放在桌面上:大紅色、粉紅色、天藍(lán)色、草綠色、淡黃色。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題

1、師:剛才在上課之前播放的那首歌小朋友們熟悉嗎?是哪一部動(dòng)畫片啊?對(duì),是《喜羊羊與灰太狼》,今天它們也來到了我們的課堂上,睜大眼睛看,誰(shuí)來了。(大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌歡迎它。第二個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?(大屏幕出示:灰太狼)

2、第三個(gè)又會(huì)是誰(shuí)呢,陳老師請(qǐng)小朋友猜一猜……(大屏幕又出示:喜羊羊)是誰(shuí)呀,又是喜羊羊,請(qǐng)小朋友繼續(xù)猜,第四個(gè)是誰(shuí),你猜…… 你為什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示:灰太狼)又是灰太狼。

3、現(xiàn)在,誰(shuí)能一口氣猜出第五個(gè)?第六個(gè)呢?你能確定嗎?為什么這么肯定?說說理由。

4、師:像這樣一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼,它們排列時(shí)的順序是重復(fù)出現(xiàn)的,在數(shù)學(xué)上我們把像這樣的排列叫作——規(guī)律(板書:規(guī)律),今天這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊兒來——找——規(guī)律,(板書:找)。

5、激趣:請(qǐng)看大屏幕,小羊還給每個(gè)小朋友帶來了3顆星星:懶羊羊帶來的是發(fā)言星,送給大聲發(fā)言的寶貝;喜羊羊帶來的是智慧星,送給愛動(dòng)腦筋的寶貝;美羊羊帶來的是快樂星,咱們來比比看,哪個(gè)小朋友從老師手上摘走的星星最多。

二、探索交流,解決問題、

1、師:請(qǐng)看大屏幕,(出示主題圖)再過10天小朋友最喜歡的節(jié)日就要到了,你們知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))你看,圖上的小朋友們可高興了,他們把教室布置的多么漂亮啊,仔細(xì)觀察,圖上的小朋友是用什么來布置教室的?誰(shuí)會(huì)說完整話?再仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、圖中有規(guī)律?有些什么規(guī)律?誰(shuí)能夠用上“又、再”來具體說說圖中的排列規(guī)律。

3、想一想:這最后一面彩旗應(yīng)該選什么顏色的?小朋友觀察的很仔細(xì),說的也很棒,下面請(qǐng)大家翻開數(shù)學(xué)書第88頁(yè),找到大屏幕上的例題1,鉛筆握在手,按照自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書上選一選,圈一圈。

4、指名訂正并說一說:最后一朵彩花你選什么顏色的?燈籠呢,小朋友呢?

5、想一想:這些小朋友為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩旗呢?

6、小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么,還能給我們帶來一種美的享受

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

(一)涂一涂。

1、喜羊羊問小朋友:你們能用手中的彩筆按照規(guī)律涂顏色嗎?仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)書第89頁(yè)的例題3和“做一做”。,每一行圖形是按什么規(guī)律涂的顏色,并按照這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。

2、學(xué)生自主涂一涂。

3、指名訂正。如果從右往左觀察第5行圖形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律……變了。

2、小結(jié):看來啊,同一行圖形,如果觀察的角度不同,找到的規(guī)律也會(huì)不同

(二)擺一擺。

1、小朋友兩人合作,先用這些學(xué)具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形,再按照你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律把擺好的圖形一個(gè)一個(gè)的粘上去,完成任務(wù)后把你們的作品拿到黑板前展示出來。比比看,哪兩個(gè)同學(xué)最有創(chuàng)意,擺出來的規(guī)律與眾不同!

2、同桌合作用學(xué)具來擺一擺并粘貼在卡紙上。

3、學(xué)生展示作品。

4、老師隨機(jī)選取作品評(píng)價(jià)。

(三)比一比。

1、灰太狼挑戰(zhàn)小朋友,請(qǐng)看大屏幕:仔細(xì)看,下一個(gè)是誰(shuí)?

2、每次請(qǐng)一個(gè)小朋友來答題,其他的同學(xué)來當(dāng)評(píng)委,用yes或no表示意見。答對(duì)一個(gè)一顆星,答對(duì)兩個(gè)兩顆星,答對(duì)三個(gè)三顆星。要說完整話。

3、學(xué)生搶答,師隨機(jī)介紹圓形和方形排列的規(guī)律。

(四)笑一笑。

1、師:我們勝利了,灰太狼被打敗羅,它現(xiàn)在是什么心情呢,我們一起去看看:灰太狼,唉。小朋友現(xiàn)在是什么心情呢,大聲說出來。

2、想一想:你們能用有規(guī)律的笑聲或動(dòng)作來表示一下開心的心情嗎?哪個(gè)寶貝最有創(chuàng)意

四、回顧整理,反思提升

1、欣賞規(guī)律的美:條紋衣服,床上用品、、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋樣等。(和前后左右的同學(xué)指一指,說一說規(guī)律在哪里?規(guī)律美不美?)

2、課堂小結(jié)。小朋友,規(guī)律美吧,今天你學(xué)會(huì)找規(guī)律的本領(lǐng)之后,你就多了一雙會(huì)找規(guī)律的眼睛。陳老師相信,只要你認(rèn)真觀察,你一定能從生活中找到更多美的規(guī)律。

3、請(qǐng)小朋友拿出3顆小星星,想一想,這節(jié)課你說了嗎?你會(huì)了嗎?你開心嗎?你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學(xué)書上。

4、學(xué)生誠(chéng)實(shí)評(píng)價(jià)自己。