蜜蜂的教案幼兒園5篇

時(shí)間:2022-09-30 作者:Indulgence 備課教案

教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事先編寫(xiě)的文字材料,只有認(rèn)真寫(xiě)好教案,才能使往后的工作順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了蜜蜂的教案幼兒園5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蜜蜂的教案幼兒園5篇

蜜蜂的教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、畫(huà)有7只小鳥(niǎo)的圖卡一張。

2、畫(huà)有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫(huà)有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異,復(fù)習(xí)群數(shù)法。

1、教師出示畫(huà)有7只小鳥(niǎo)在天空飛翔的圖卡,5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),呈現(xiàn)圖卡的空白背面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這張圖卡上有幾只小鳥(niǎo)。

2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來(lái),請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),最后確定小鳥(niǎo)的正確數(shù)量。

3、教師介紹兩種方法的名稱:

第一種,老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡,你們估計(jì)小鳥(niǎo)數(shù)量的方法叫目測(cè)法;第二種,請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

4、幼兒想一想,比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

5、教師小結(jié):目測(cè)法的速度很快,但是不準(zhǔn)確;點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確,但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。

6、想一想,有沒(méi)有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥(niǎo)的數(shù)量。

二、排除物體大小的干擾,感知8的數(shù)量守恒。

1、出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球,請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量,比較兩堆氣球的多少。

2、小結(jié):吹起來(lái)的一堆氣球感覺(jué)比較多,沒(méi)有吹的一堆氣球感覺(jué)比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多,都是8個(gè)。

三、排除物體排列位置的干擾,感知8的數(shù)量守恒。

1、教師出示畫(huà)有8只白兔排成一排得圖卡和畫(huà)有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量,猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多。

2、教師小結(jié)。

四、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。

1、幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)物體的`厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

準(zhǔn)備:

1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

蜜蜂的教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入話題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

教師:你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?

2.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師:我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊(duì),還有一對(duì)透明的小翅膀,還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它才會(huì)用到小刺。

二、熟悉樂(lè)曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。

1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。

教師:小蜜蜂還有一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂的歌吧!

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂(lè)律動(dòng)。

教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

教師:這里開(kāi)了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂(lè)再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

三、品嘗糖果,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。

2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會(huì)分享。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室,去戶外采蜜。

蜜蜂的教案幼兒園篇3

活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于舞蹈的體會(huì)也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī),對(duì)舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小蜜蜂》mp3音樂(lè),小蜜蜂手偶一個(gè),小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!

2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到動(dòng)。

不怕雨,不怕風(fēng)。

采花蜜,勤勞動(dòng)。

(評(píng)析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

1、師:小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài),喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

①飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

③請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作,教師總結(jié):

① 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

② 請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作,全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。

蜜蜂的教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。

活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)朋友創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲(chóng)”。

2.幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣

1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))

師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師:還有嗎?

師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)?!?聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)

師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)

師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦。

兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。

師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2.學(xué)習(xí)兒歌。

師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。

二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌

1.在音樂(lè)中去找朋友。

師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。

師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

幼:我找到了蝸牛。

師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)

師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)

3.創(chuàng)編兒歌。

師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

4.請(qǐng)幼兒編兒歌。

先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。

師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)

師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。

師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?

幼:我找到了蟋蟀。

師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。

5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。

師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?

師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!

師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?

師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)

師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)

師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。

師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?

師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。

5、結(jié)束部分,送“朋友”回家

師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。

師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?

師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。

師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)

蜜蜂的教案幼兒園篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、練習(xí)鉆過(guò)障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。

3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

牛皮筋兩根(纏有彩色的`皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場(chǎng)地如下: 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲引入

教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上,自由找點(diǎn),學(xué)做模仿操

教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽(tīng)聽(tīng)看?

幼:嗡嗡嗡……

教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙!想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們?cè)敢鈳椭∶鄯鋯幔?

幼兒:好

教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛(ài)的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)

小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛(ài)勞動(dòng)(學(xué)蜜蜂采花蜜)

二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解游戲(幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛)

老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)

教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開(kāi)了,請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?

教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么??

幼兒:……

教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來(lái)干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時(shí)候不要碰到它,先看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆,去花園采花蜜

2、 示范游戲

蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請(qǐng)主班老師扮演)”邊看邊解說(shuō):先輕輕的飛出家門。飛過(guò)草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來(lái)保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會(huì)受傷了)來(lái)到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫(huà)一個(gè)笑臉,反之,則畫(huà)一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒(méi)有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個(gè)哭臉的小花;第二次示范正確,獲得一個(gè)笑臉的小花)

教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉,一個(gè)是笑臉呢

幼兒:噢~原來(lái)是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆,小花都開(kāi)心的笑起來(lái)嗎?

幼兒:……

請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對(duì)游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。

3、游戲開(kāi)始

男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛(ài)護(hù)它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上,蜜蜂媽媽畫(huà)一個(gè)難過(guò)的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全,費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的,不要拍的太快,以免碰頭

三、游戲結(jié)束

1、“小蜜蜂”們都回家休息,整理隊(duì)伍

2、 評(píng)價(jià)游戲情況,表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處

3、學(xué)蜜蜂飛,飛回教師休息進(jìn)餐

教學(xué)反思:

這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場(chǎng),導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

小百科:蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。