相信大家都知道,優(yōu)秀的教案是教師必備的技能,可以彰顯出自己的教學組織能力,提高自身的綜合素質(zhì),你還在苦惱相關(guān)的教案怎么寫嗎?以下是范文社小編和大家分享2022心理健康教育教案示例五篇相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
2022心理健康教育教案示例五篇1
教學目標:
1、讓學生想他人之所想,急他人之所急。
2、讓學生學會推己及人,將心比心。
教學方式:
專題教育
教學重難點:
讓學生想他人之所想,急他人之所急。
教學手段:
圖片、課件
教學過程:
一、觀察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?
二、活動營
活動一:妙手撕紙
每人準備一張紙,按要求進行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結(jié)果?
撕紙步驟:
1、將紙對折。
2、再次對折。
3、對折后撕掉左上角的一個小小的三角形。
4、把手中的紙再次對折,然后撕掉左上角的一個小小的扇形。
活動二:一人分飾兩角
請上臺表演情景里的不同角色。準備兩張椅子,當你坐在椅子A上時,就扮演自己;當你坐在椅子B的時候,就扮演童童,并自己設(shè)計對話。
扮演不同的角色時,你分別有什么感受?
三、分享屋
當我做了錯事,我希望別人指責我嗎?不希望!我希望被原諒!
當我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!
當我不開心時,我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!
四、拓展園
想想最近與家人、老師或同學的一次矛盾或沖突。
讓我做一回你
沖突的事件:__________________________________________________________________
當時我是這樣想的:___________________________________________________________
當時他的想法是:_____________________________________________________________
現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________
如果當時我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________
2022心理健康教育教案示例五篇2
教學目的 :
培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,幫助學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際能力,培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。
課前準備 :
1、課件設(shè)計
2、小品編排教學過程 :
一、導入 :你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學習,一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動 :
1、 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學生,數(shù)到“一”。第一次:3個同學一組迅速抱成團。第二次:4個同學一組迅速抱成團。第三次:5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心里感到 。
(2)我沒找到朋友時心里感到 。(學生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的秘訣)
看課件:
課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)
(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!( 學生歸納:交朋友的秘訣。)
(3)請看小品:
問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友。(學生進行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心?。】墒?,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨。)
三、總結(jié) :有朋友真好!高興時,友朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!
2022心理健康教育教案示例五篇3
教學目的:
把握中學生的心理特點,幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題,了解交朋友的意義和重要性,明確交朋友的原則和態(tài)度。
教學過程:
一、導入
我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友"的歌,其中有兩句歌詞是這樣的:朋友,如果正享受幸福,請你離開我;朋友,如果你正面臨痛苦,請你告訴我。真摯樸實的歌,使我們對真正的朋友有了深刻的認識。今天的班會課,就讓我們一起來討論中學生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。
二、青少年交友的心理需要
1、學生討論:青少年為什么十分渴求青年朋友?
a、學校生活越發(fā)重要,朋友在學生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。
b、對獨立的渴望,希望有更多機會發(fā)表自己的意見,而朋友是最好的聽眾。
c、與父母在溝通上存在困難,同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。
2、教師小結(jié):
青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學校,這是走向獨立的一種表現(xiàn),青少年需要認識自我,肯定自我,希望有更多的機會表達自己的意見、想法,也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足,所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。
三、同齡朋友的影響作用
學生分組討論,每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后,有異議者可要求討論,展開辯論。
1、朋友可幫助你增進對自我的了解。
2、朋友可以幫助你肯定自我的價值。
3、與朋友相處,還可以使你得到情緒上的緩解。
4、學習處理人際關(guān)系,是青少年學習適應社會的一個過程。
四、青少年交朋友的原則
1、每個人的性情愛好不同,但是,真正的朋友都應該能夠相互幫助,以誠相待,這是交朋友的首要原則(討論)
2、如果抱著功利主義的目的,為了某種實際好處而去結(jié)交朋友,這種關(guān)系是不會持久的。
五、交朋友應有所選擇
1、珍重友誼,與朋友相處應當學會寬以待人,嚴以律己。人無完人,金無足赤,每個人都會有這樣那樣的缺點、短處,應盡力幫助對方改正,切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。
2、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅決離開他們。
六、孔子曰:"友直,友諒,友多聞,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼,和朋友相互鼓勵,相互關(guān)心,共同提高,一起進步。
2022心理健康教育教案示例五篇4
克服嫉妒心理
教學目的:使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。
教學過程
(一)導入
心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學做個小測試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學反饋,引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習)
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學習,我們認識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。
2022心理健康教育教案示例五篇5
活動目標:
1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。
2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
活動準備:
1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)
2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動過程:
一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)
1、游戲“開火車”進活動室。
2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
(音樂中斷,傳出一陣哭聲)
師、咦?誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡叮呛飳殞氃诳蓿ɡ蠋煆匿浺魴C后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你
為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié)、媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)、每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)
4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。