教案是老師為了提高教學(xué)水平提前完成的教學(xué)文書,學(xué)會(huì)制定教案,教師的自身教學(xué)能力一定都有所提高,范文社小編今天就為您帶來了語文鳥教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
語文鳥教案篇1
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚”,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞,感受池塘以動(dòng)感和生命。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)時(shí)間:
三教時(shí)
第一教時(shí)
一、教學(xué)要求:
初讀課文,了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞,了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、什么叫池塘?
2、在“池塘”的前面加上“小”字,領(lǐng)讀后,問:小朋友們看到這個(gè)題目,想提出什么問題?
(小池塘是什么樣?它美不美?美在哪里?)
3、小朋友們提的這些問題,讀了《小池塘》以后,就會(huì)知道了。
(二)初讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖,看后學(xué)生練說,組織交流。
(1)小朋友們從圖上看到了些什么?
(2)書上的那幅圖畫的是什么?
(3)說說你對(duì)池塘的感受。
2、過渡:剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文,看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
(1)學(xué)生提出生字詞:(帶有音節(jié))
姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅,蘆葦,睫毛,倒映,珍珠,鵝
各自拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀,正音。
齊讀生字詞。
(2)了解詞義理解情況。
提問:哪些詞語的意思已經(jīng)懂了?你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。
(3)學(xué)生實(shí)踐,識(shí)記生字。比一比,看誰記得又多又快。
姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅
學(xué)生發(fā)言,介紹識(shí)記生字字形的方法。
(4)老師用象形法記“氣”:氣,是一種稀薄流動(dòng)的云。
(5)繼續(xù)認(rèn)讀,熟記生字詞。]
(三)布置作業(yè)
1、認(rèn)讀生字詞,田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文,做到正確、流利。
語文鳥教案篇2
教材分析:
本次習(xí)作要求采用“某某的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得體、生動(dòng)。
教學(xué)要求:
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用“某某的自述”的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
用擬人的手法進(jìn)行自述。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)過程:
1.初讀例文,感知寫法。
自由讀讀兩則例文片斷,并思考:這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容?你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么?
2.互相交流
兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話,自己介紹自己,也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物,是文章生動(dòng)、有趣;
3.再讀例文,學(xué)習(xí)寫法
在齊讀例文,并思考:在自述時(shí),可以寫那些內(nèi)容呢?
讀后同座、小組交流
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。
4.明確要求,完成習(xí)作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求:用自述的形式,選自己熟悉的事物,借助擬人、比喻等手法,將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。
5.自己確定寫作素材
教科書、 小書包、 課桌 、電視機(jī)電冰箱等等
6.生習(xí)作師巡視指導(dǎo)
7.相交流,修改習(xí)作。
完成習(xí)作以后,先請(qǐng)同學(xué)們分組討論,修改自己的習(xí)作,班級(jí)中交流
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用“某某的自述”的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)過程:
學(xué)生練習(xí)習(xí)作,教師巡視。
講評(píng)。
語文鳥教案篇3
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級(jí)并上拼音。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、談話揭題
小朋友,從今天起,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長(zhǎng)大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。
2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)
當(dāng)開學(xué)的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道?
(1)出示帶有注音的小黑板。
(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。
(3)誰知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園?教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。
(4)教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講:我是一幾班的小學(xué)生。
(5)鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。
出示:我是( )小學(xué)( )年級(jí)( )班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個(gè)班有( )個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得認(rèn)識(shí)一下。
(1)示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?
(2)同桌互相介紹。
(3)介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里,都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(4)連起來作介紹。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。
語文鳥教案篇4
課題:識(shí)字3、在家里(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。
2、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩,熱愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字寫字,認(rèn)記8個(gè)常新偏旁的生字
教具準(zhǔn)備:生字部件卡、學(xué)具盒
第一課時(shí)
一、巧設(shè)懸念,初步感知
1、談話激趣:小朋友們,快打開你們面前的寶盒,看看里面都裝了什么?
2、學(xué)生自由活動(dòng),通過觸摸、觀察、交流,初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)讀詞語
1、老師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了那些物品了嗎?能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎?
2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀物品名稱,小學(xué)一年級(jí)語文教案《識(shí)字3:在家里(第一課時(shí))》。
3、全班交流。
4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)字音難點(diǎn)。
如:“沙、紙、視(翹舌音)”,“送”(平舌音),“燈”(后鼻音)
5、齊讀詞語。
三、自主探究,識(shí)記字形
1、讀詞語,找出詞語中的8個(gè)生字。
2、小組合作,識(shí)記漢字。
3、反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?
4、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識(shí)記。
⑴找一找,生字中哪些字的半邊你見過?
沙--氵,少;學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。
報(bào)--扌,報(bào);學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。
燈—火,??;學(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。
視--礻,見;學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。
⑵其余的生字用什么辦法記住呢?
臺(tái):“云,去”的下半部放上面,下面放“口”
電:從“日”加一筆,就是“電”。
紙:學(xué)習(xí)新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān),注意右邊部分。
5、用新學(xué)的生字組詞。詞語接龍,比一比,哪一組接得長(zhǎng)。
四、學(xué)習(xí)生字“上、下”
1、觀察生字在田字格中位置,注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn),是在橫筆的中間位置,以保證字體的勻稱。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“丶”,寫點(diǎn)時(shí),起筆輕,落筆重,有頭有肚不要象根棍子。
3、找準(zhǔn)壓線筆?!吧?、下”的豎均在豎中線上。
4、老師范寫。
5、學(xué)生描紅練寫,老師巡視。
6、用“上、下”口頭組詞。
五、布置作業(yè)
讀一讀、說一說:
沙發(fā) 臺(tái)燈 洗衣機(jī) 電話 書架
報(bào)紙 電視 電冰箱
語文鳥教案篇5
▲教學(xué)目標(biāo):
1、能正確拼寫音節(jié),寫出詞語。
2、技能按指定的字組成三個(gè)詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語,了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
▲教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
課時(shí)安排
第一課時(shí):訓(xùn)練第1──4題
第二課時(shí):訓(xùn)練第5──7題
▲教學(xué)過程:
??、訓(xùn)練第一題
①指名讀拼音。(讀準(zhǔn)字音,發(fā)現(xiàn)音誤,及時(shí)糾正。)并齊讀。
②這些相應(yīng)的詞你會(huì)寫嗎?哪幾個(gè)字要特別注意。(藏、凳、貫)
③交流答案。(抽幾本在實(shí)物投影儀上展出,大家批改、評(píng)議)
??、訓(xùn)練第二題
①說說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語,再口頭組詞。
②選幾個(gè)寫下來。別寫錯(cuò)別字。
(注意“強(qiáng)”在課文中是第2聲。)
??、訓(xùn)練第三題
①指名讀題,明確要求。
②學(xué)習(xí)例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
③讀四個(gè)短句,說說可以縮寫成什么詞語?
④寫下來。讀一讀。
⑤你能舉出類似的詞句嗎?
??、訓(xùn)練第四題
①讀題,明確題意
②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個(gè)詞,理解詞義。
③充分思考后指名試說,評(píng)議、訂正。
④各自寫下了,同桌交流。
??、訓(xùn)練第五題
①讀題,明確題意。
②學(xué)習(xí)例句,辨析異同。(句式不同:陳述句變成反問句。句子的意思沒變。)
③學(xué)生獨(dú)立改寫句子。后同桌相互檢查。
④錯(cuò)句提出來,在班上一起分析原因,引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。
⑤齊讀答案。
??、訓(xùn)練第六題
①告訴學(xué)生,這是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),很有意思。
②你理解句子的意思嗎?一起交流,盡量讓學(xué)生自己理解句子,學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。
③練習(xí)朗讀和背誦。
④你還了解哪些類似的格言和諺語,背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些,互相交流。
??、訓(xùn)練第七題
①指名讀題,明確題目要求。
②一起讀讀五個(gè)句子,想一想:這些句子寫了一件什么事?
③獨(dú)立思考句子的順序,再標(biāo)上序號(hào)。
④交流,分析,糾正。
⑤連起來讀這段話。
課外延伸:
配套課件中的題目訓(xùn)練。
語文鳥教案篇6
【教學(xué)目的】
1、理解課文內(nèi)容,掌握字詞,了解翠鳥美麗的外形特點(diǎn)和生動(dòng)有趣的活動(dòng)特點(diǎn),教育學(xué)生從小要愛護(hù)鳥類。
2、學(xué)習(xí)作者先總寫后分述,先總說再舉例的寫法。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道翠鳥美麗可愛的外形和生動(dòng)有趣的活動(dòng)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
投影儀。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)言
同學(xué)們,你們都認(rèn)識(shí)哪些鳥?(生答)大家認(rèn)識(shí)的鳥真多!你們認(rèn)識(shí)這種鳥嗎?(投影儀出示翠鳥圖,生答,不認(rèn)識(shí))它的名字叫翠鳥(板書課題)大家看翠鳥的羽毛大多數(shù)是什么顏色?(綠色)那么翠就是綠色。
二、講授新棵
1、指生讀文:
想:翠鳥給你留下什么印象?(生答師板書)美麗可愛。
2、自由讀文:
想:這篇文章可分幾段?每段都寫了什么?
3、檢查分段和概括段意的情況。
4、逐段學(xué)習(xí):
⑴ 指生讀第一段:
想:
① 作者是抓住哪幾方面寫翠鳥外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)
② 翠鳥的爪子是什么樣的?(指生邊看投影邊結(jié)合課文說)
③ 翠鳥的羽毛是什么樣的?
④ 了解作者都擁有了哪些顏色,認(rèn)識(shí)橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。
⑤ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一段。
這一段作者用了總分的寫法,并用了許多表示顏色的詞語把翠鳥的外形寫得很美,那么翠鳥活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?
⑵ 默讀第二段:
① 邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動(dòng)作的詞語(生答師板書:貼、飛、停、注視等)
② 結(jié)合課文內(nèi)容理解:貼、疾飛、注視等詞。
③ 自由談翠鳥捉魚的這部分內(nèi)容。
想:翠鳥是怎樣捉魚的?(生答師演示翠鳥捉魚的情景)作者描寫翠鳥捉魚的動(dòng)作的詞語:生答師板書:蹬、飛、叼、貼、飛
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。
⑶ 自學(xué)第三段。
⑷ 指一生有感情地朗讀全文。
三、小結(jié)
這篇課文從外形、活動(dòng)和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥,由于作者觀察細(xì)致,抓住翠鳥的特點(diǎn)寫出了翠鳥的美麗可愛,表達(dá)了作者人喜愛之情。
同學(xué)們,鳥是人類的朋友,它不但美麗還給人們帶來無窮的樂趣,希望大家愛鳥護(hù)鳥,成為鳥類忠實(shí)的保護(hù)者。
四、布置作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
外形:顏色鮮艷,小巧玲瓏
活動(dòng) 等魚:貼、飛、停、注視等
翠鳥 捉魚:蹬、飛、叨、貼、飛 喜愛
住外:隱蔽