住教案中班優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:loser 備課教案

優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進(jìn)度的,一份出色的教案,可以使我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的住教案中班優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。

住教案中班優(yōu)質(zhì)7篇

住教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)玩羊角球,能掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木4個(gè),樹16棵(充氣塑料玩具制作),小松鼠頭飾。

2.快樂(lè)的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

2.小松鼠玩球:幼兒人手一個(gè)球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

3.小松鼠學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

(1)教師一遍請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

(2)幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒要跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不正確的動(dòng)作。

4.小松鼠比本領(lǐng):幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作,要求幼兒不從球上跳下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可以長(zhǎng)一些。

5.小松鼠采松果,進(jìn)一步聯(lián)系連續(xù)跳。

(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果”,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

(2)小松鼠運(yùn)果回家,引導(dǎo)幼兒雙腳連續(xù)跳,將采到的“松果”送回家。

6.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,何老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也漸漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

住教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)染紙工具――宣紙、彩色顏料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法;

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱美,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和對(duì)染紙的興趣;(難點(diǎn))

3、養(yǎng)成做事細(xì)心、有始有終及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調(diào)色盤8個(gè)、范例四張、廢舊報(bào)紙、抹布四塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同?引導(dǎo)幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結(jié):圖畫紙不易吸水,宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙,不能浪費(fèi)。

1、下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉?,可以怎樣折,能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。

2、師幼小結(jié):可以對(duì)邊折、對(duì)角折,可以折三下、四下??????想要花紋大一點(diǎn),就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒,就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前,請(qǐng)小朋友看一看,它們是什么形狀的?花紋象什么?是由哪些顏色組成的?教師引導(dǎo)幼兒觀察,在觀察的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,互相討論。師幼小結(jié):有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細(xì)染,不要浪費(fèi)。

1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈;

2、蘸過(guò)后在盤邊舔干凈,別讓顏料滴下來(lái);

3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上;

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

五、講評(píng)、展覽。

1、請(qǐng)幼兒互評(píng),相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等,并給自己的作品起名字,(如手絹、圍巾、桌布、床單等)給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看?為什么?

2、布置展室,展出作品,幼兒欣賞評(píng)議。

住教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進(jìn)行再創(chuàng)作,感受表現(xiàn)方法的多樣性。

2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法,繼續(xù)嘗試清晰地印制。

3、能主動(dòng)、有序地收拾整理版畫工具和材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。

2、宣紙,各種顏色的底板紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例,感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

(1)教師:這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

(2)教師小結(jié):在印制好的版面作品上再畫上各種色彩,使畫面看起來(lái)更豐富。

2、通過(guò)比較宣紙底和色紙底的版畫作品,學(xué)習(xí)在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

教師:宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來(lái)繪畫?

3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過(guò)程,知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個(gè)基本程序。

教師:我們?cè)诖邓芗埳线M(jìn)行印制時(shí)需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)幫助有困難的幼兒。

5、欣賞、評(píng)價(jià)。

(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨(dú)特韻味。

(2)表?yè)P(yáng)能主動(dòng)、有序地收拾整理版j面t具和材料的幼兒。

活動(dòng)建議:

☆日常活動(dòng) 嘗試用膠滾滾壓油泥,提高小肌肉的力量和靈活性。

☆區(qū)角活動(dòng) 提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉,進(jìn)一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來(lái)的體驗(yàn)。

☆家園共育 帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品,感受版im -f寓的表現(xiàn)形式,拓展幼兒對(duì)版畫的了解和眼界。

?評(píng)析】

該活動(dòng)可以作為上兩次活動(dòng)的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開(kāi)展,目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法,感覺(jué)表現(xiàn)形式的多樣性。該活動(dòng)可分小組進(jìn)行,便于教師指導(dǎo)和幼兒相互學(xué)習(xí)不同的拓即方法。此外,活動(dòng)中涉及的操作工具、材料很多,在指導(dǎo)和評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注幼兒對(duì)工具材料的有序使用和收納情況,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

住教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3)幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2)做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

2)游戲:"點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

3)把卡片送回家

4)驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

2)生氣時(shí)可以做些什么?

--介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:

1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因

4)為別人想一想

5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

四、教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

住教案中班篇5

一、 設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒由于年齡小,缺乏安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,為了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的寒假。引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為,什么不可為等,幫助幼兒樹立防范意識(shí).提高自我保護(hù)的能力。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險(xiǎn)場(chǎng)景畫面。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2.討論自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問(wèn)題,使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3.自制圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)進(jìn)入情景(出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的

2.兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔(dān)心,準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

(二)觀察畫面二,交流討論:

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面--"坐公交車"。公交車來(lái)了,小兔們是怎樣上車的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?

2.這兩只小兔在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了,它們推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

3.結(jié)合畫面小結(jié)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四"過(guò)馬路和十字路口"。

1.幼兒觀察畫面,教師提問(wèn)。

2.這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

小結(jié):小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做,最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

(四)模仿游戲:去兔奶奶家現(xiàn)在老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過(guò)十字路口,兔媽媽要看看小兔是怎么做的。

幼兒模仿游戲,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并結(jié)合模擬情景給予指導(dǎo)。

住教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論:你從中體會(huì)到什么?

三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論:你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

教學(xué)反思:

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

住教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

2、幼兒的動(dòng)手能力得到提升,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、幼兒能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒的動(dòng)手能力得到提升,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、記號(hào)筆、蠟筆、顏料、剪刀,卡紙模板

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

引起幼兒興趣,昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?

二、基本部分

1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

2、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)印手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看,這像什么???請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。

3、神功還有最厲害的一招,這一招一個(gè)人完成不了,需要兩個(gè)人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了,可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作,等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

三、結(jié)束部分:作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)幼兒。

2、小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害,變的東西最多。