學會制定教案，教師的自身教學能力一定都有所提高，教案是老師為了提高教學水平預先整理的文字報告，以下是范文社小編精心為您推薦的我不我不教案7篇，供大家參考。
我不我不教案篇1
活動目標：
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。
活動準備：
小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝
重點及難點：
讓幼兒懂得愛護花草
活動過程：
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說？小山羊說的對嗎？
3、教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎？
二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第二段，引導幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭？引導幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快會枯萎。
三、學習兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學念兒歌。
活動反思：
本次活動中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達到老師的要求！
我不我不教案篇2
活動目標
1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2.知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。
3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備
1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2.課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
3.準備一些花卉圖片。
4.練習冊。
活動過程
一、通過與幼兒進行簡短的談話引出活動主題。
(1)教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?能告訴大家嗎?
(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。
二、引導幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
(1)教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?
(2)幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護花草樹木。
(1)教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢?
(2)幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
(3)教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。
(4)教師對幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固幼兒愛護花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。
活動反思：
活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。
我不我不教案篇3
活動目標：
1.理解兒歌主要內(nèi)容。
2.懂得愛護公園的花卉，不亂摘，不破壞。
活動準備：花卉圖片。
活動過程：
（一）導入活動：從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā)。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？請你說一說公園里都有什么？
歸納：公園里有小樹，有小花。走累了還可以坐下來休息。
2.小朋友，你喜歡公園里的花嗎？請你說一說，公園里都有什么花呢？
（二）看圖說話，判斷對錯
公園里的花很漂亮。有三個小朋友在公園里玩。請小朋友看一看，想一想，這三個小朋友在做什么，再說一說哪個小朋友做的對?哪個小朋友做的不對。
1.有三個小朋友在公園里玩，第一個小朋友是個男孩子，他跑到花的旁邊。抱著一只花不停搖，嘴里還說，真好玩真好玩小花被他弄疼了，都快哭出來了。旁邊小蜜蜂都覺得難過呢!
2.小朋友，你看那邊的花壇里怎么站著一個人?。吭瓉硎且粋€小女孩。她在做什么呢？她怎么站在花壇里呢？還把花摘下來了，戴到了自己的頭上。這是不對了。把花摘下來，花壇里就會少了一朵花。被摘下來的花因為缺少水分，也會死掉的。
3.中間也站這一位小朋友呢，這個小朋友沒有抱著花不放，也沒有摘下來。而是站在旁邊欣賞，這個小朋友做的對。所以讓我們把星星送給她，獎勵她是個懂事的孩子。
（三）兒歌學習
教師為幼兒朗讀兒歌。請幼兒注意聽，然后學習兒歌。
（四）幼兒嘗試
在教師的指導下，請幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
我不我不教案篇4
教學目標：
1、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
教學過程：
一、說說春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎?
t：春天第一個開花就是迎春花。
t：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢?
t：老師這里就帶來了幾種春天開的.花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗
t：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)
t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花)
t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)t：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。
t：寶寶，我們來跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢?(花根)t：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)
t：那我們也來做做美麗的花朵吧!
(風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)
五、激發(fā)幼兒愛護花草
t：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?
t：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)t：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
教學反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
我不我不教案篇5
活動目標：
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。
活動準備：三只小熊的圖片。
活動過程：
1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)
黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)
為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)
你愿意做哪只小熊呢?為什么?
怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。
活動反思：
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
我不我不教案篇6
活動目標
1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2、學習向下跳的正確方法，加強自我保護。
活動準備
多媒體教學資源
（1）《受傷的棟洞》案例錄音
（2）《這些提防能跳嗎》圖片
（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻
活動過程
1、組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什么會受傷？
：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？
：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2、引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。
出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，加上""或"×"
3、示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？
播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。
：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附案例：
有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去，喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
我不我不教案篇7
一、活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的'安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
二、重點難點：
1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
三、活動準備：
1、素材圖片、紅、綠燈、斑馬線。
2、有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設。
3、兒歌《交通燈》
四、活動過程：
1、手指游戲，教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
2、談話，引入主題：“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）。
五、教師小結(jié)：
1、在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則，幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?/p>
4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
六、場景一：
人行道和車行道：
1、老師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）
2、老師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
七、場景二：
1、十字路口：老師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
2、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么？
八、活動結(jié)束：
老師：“小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！”
九、總結(jié)教學反思：
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為，了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。
