在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的，對于教案，相信老師們在教學(xué)中已經(jīng)很是熟悉了，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園關(guān)于紙的健康教案優(yōu)秀7篇，供大家參考。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇1
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動目標(biāo)：
1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個情緒溫度計。
活動過程：
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
聽曲子“趕花會”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的`感覺怎樣？
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。”
幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？
3、教師小結(jié)。
每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計。
師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動延伸：
繪畫活動《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時的心情。
活動反思：
情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗(yàn)情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇2
一、活動內(nèi)容綜合：
一寸蟲去秋游(大班)
二、教材介紹：
在一個秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時候，它遇到了自己的天敵，在這危難時刻它是怎么來脫離危險，解救自己的呢?于是一個個驚險的故事發(fā)生了……
三、活動目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進(jìn)行測量，引起測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗(yàn)。
3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。
四、活動準(zhǔn)備：
教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。
學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。
五、活動重難點(diǎn)：了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。
六、活動過程：
一、介紹“一寸蟲”，引入課題。
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。
二、故事的欣賞與測量
1、講述故事第一段，初步感知測量。
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。
小朋友快看，一寸蟲碰到了誰?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事?會有什么危險?(它會吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢?讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我，我很有用。
知更鳥說：你這么小，有什么用?
一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸蟲說：好啊!
提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對!遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的?
師：如果量錯了，就會怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對，就有生命危險，這個任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量?(量)那我們一起來幫它量好嗎?
出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來。(出示記錄表)。
2、講述故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰?它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰?我們來智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
(1)、脖子長長的，全身火紅的。(火烈鳥)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥)
(3)、腿長長的，胸部有黑斑。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。
3、展示交流記錄測量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧!
4、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰?(夜鶯)它對一寸蟲說：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。
師：如果不量，夜鶯會怎么樣?(會吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對!歌聲會飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：
于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時有沒有遇到過危險?你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的?
三、討論、拓展師：小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不錯，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個不小心，就會被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲每次遇到危險時，總是能化險為夷，因?yàn)樗雷约河幸粋€很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以，遇到危險它就用這個長處來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。
這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動地參與活動，使活動走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動地開放地依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)。同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用智慧。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇3
【設(shè)計意圖】
幼兒長到5-6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習(xí)慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。
【活動目標(biāo)】
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。（難點(diǎn)）
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個護(hù)牙好習(xí)慣。（重點(diǎn)）
【活動準(zhǔn)備】ppt
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？
師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞"（牙齒）
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：
1、讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢？我現(xiàn)在來考考你們，好不好？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）{請個別幼兒回答}
2、請牙博士為幼兒解答
師：小朋友說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今天張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來認(rèn)識一下吧，他就是牙博士，我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的？
（1）牙齒干凈（2）沒有蛀牙（3）不會疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒有出??
2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)牙博士剛才說的那幾點(diǎn)，想一想你自己的牙齒是不是健康的？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？
{請個別幼兒回答，引出蛀牙}
三、關(guān)于蛀牙的形成&：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？
{請個別幼兒回答，說出自己的想法}
師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？
{播放蛀牙形成視頻}
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法
師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細(xì)菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護(hù)牙齒？
{請幼兒來說一說}
師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
{播放護(hù)牙視頻}
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}
五、結(jié)束部分
師：我們小朋友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密，還有保護(hù)牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？
【教學(xué)反思】
通過本次活動的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學(xué)的都很認(rèn)真，對孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇4
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動能力不斷增強(qiáng)，動作更趨靈活，但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動目標(biāo)：
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
對人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動過程：
1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識人體的關(guān)節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、游戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識）。
4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？教師與幼兒共同總結(jié)；人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。
活動評價：
在幼兒活動或運(yùn)動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護(hù)的意識和行為。
活動延伸與擴(kuò)展：
1、創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識和行為。
2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動反思：
在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，希望對您有幫助。
?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運(yùn)動充滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了《會動的關(guān)節(jié)》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發(fā)現(xiàn)了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運(yùn)動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運(yùn)動有了一些初步的認(rèn)知。整個活動實(shí)施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇5
設(shè)計意圖：
此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn)，學(xué)會鼓勵自己，并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格，我設(shè)計了此次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易，學(xué)用“自我激勵法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。
2.感知堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
ppt、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干；熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅(jiān)持”
1.導(dǎo)入活動
師（幻燈片）：小朋友們，我?guī)硪粡垐D片，看看，她在干什么？
幼：在跳舞……
師：什么舞？
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導(dǎo)幼兒練基本動作，體驗(yàn)交流站立的感覺
師：你們想學(xué)嗎？我們一起來練練。
師：手放下來，放松一下。有趣嗎？
有要求了，現(xiàn)在請小朋友學(xué)這個動作，不能動，做20秒?？梢詥?？
準(zhǔn)備，計時開始！
師：請坐。感覺怎么樣？
幼：幼兒回答
師：哪里難受？
幼：腳酸……腰酸……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎？
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅(jiān)持
師：生活學(xué)習(xí)中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情？
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學(xué)琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎么辦呢？是算了，不繼續(xù)了嗎？
幼：不能……要堅(jiān)持……
師：為什么？這么難這么累，干嘛還要繼續(xù)？
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一，會更優(yōu)秀……
師：那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干，更加優(yōu)秀嗎？
（播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣）
師：阿姨的本領(lǐng)怎么樣？我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害？
她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
（引起幼兒崇拜）
師：你知道她是怎么成為冠軍的嗎？
幼：每天練習(xí)……很用功……很努力……
師（小結(jié)）：練習(xí)很重要，阿姨每天都在練習(xí)，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí)，所以成了冠軍。
原來堅(jiān)持到底，真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更能干。
師：那以后你們遇到困難會堅(jiān)持下去嗎？
幼：會……
師：我對你們有信心！再來練習(xí)站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去！可以嗎？計時開始！
（師幼一起喊倒計時：……10、9、8……）
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅(jiān)持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅(jiān)持”的話題
師：剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了，你們真棒！
但如果困難實(shí)在太大太大，真的難以堅(jiān)持下去了，怎么辦？
可以對自己怎么說呢？
我?guī)硪晃慌笥眩c(diǎn)擊視頻，不播放）來看看，認(rèn)識嗎？是誰？
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來看看，它是怎么努力的！
（簡單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性，播放視頻，師配旁白加以演說）
大家好，我是小屎殼郎，我找到這么大一塊糞球，很能干吧！
誒，好像要過山坡了。好重??！我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕?！?/p>
哎呀，你們怎么還笑啊，我都快累死了，這實(shí)在太難了！
不能放棄，一定要推回家。加油！我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！
誒，怎么不動了？我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎么辦呀？！我可以放棄嗎？
幼：不要……
師：好！我聽你們的！加油！我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！
用頭來頂頂！到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，也許就能出來了。我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！
加油啊，我行的，我堅(jiān)持，我可以！我一定要堅(jiān)持到底！
哦，我終于成功了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌）
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終于把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅(jiān)持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難？
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎？有沒有堅(jiān)持下去？
幼：不順利……堅(jiān)持了……
師：還遇到了什么困難？怎么解決的？
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，終于轉(zhuǎn)出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己說了哪些好聽的話？
幼：我堅(jiān)持，我可以……我一定要堅(jiān)持到底……
師（小結(jié)）：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅(jiān)持，我可以?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說）最后終于成功了！
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅(jiān)持到底爭
取勝利！剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎，原來堅(jiān)持到底
真能成功！
三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲，體驗(yàn)“堅(jiān)持”
1.交待游戲要求
師：你們愿意向小屎殼郎學(xué)習(xí)嗎？
為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底，我們來做個挑戰(zhàn)游戲吧。
我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西：硬幣、骰子、紐扣
（引導(dǎo)幼兒邊看幻燈片，了解三個挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求）
挑戰(zhàn)1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰(zhàn)2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰(zhàn)3：珠子穿穿牢
將10顆紐扣一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油！看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅(jiān)持勛章，學(xué)會“堅(jiān)持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功？剛才你挑戰(zhàn)了什么？遇到什么困難？你放棄了嗎？不管有沒有成功，我看到你們都在堅(jiān)持，比如（點(diǎn)評某個小朋友）
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底，不放棄！
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊；
2.活動最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目，幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目，進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅(jiān)持的信心，使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理；
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導(dǎo)入活動時應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉，延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評。
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇6
一、活動目標(biāo)
1、通過聽故事，學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
二、活動準(zhǔn)備
1、多媒體《小甜心和小苦惱》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)
3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國場景。
三、活動過程
1、游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國感受不同味道的心情。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩兒的地方——心情味道王國，在那個王國里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的，我們一起去看一看吧。
帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動去心情味道王國。
2、品嘗味道，感受心情。
師：心情味道王國到了，請小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。
幼兒分散自由品嘗體驗(yàn)，教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，保護(hù)口腔。
提問：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？
3、看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》
提問：⑴、你喜歡故事里的誰？為什么？
⑵、生活中你會遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎？你應(yīng)該怎么對待？
⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
⑷、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？
⑸、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的'心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
4、請小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
⑵、師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
5、進(jìn)區(qū)域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
6、結(jié)束活動
師：我看到小朋友們高興的時候，我的心里也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個小朋友吧！
活動結(jié)束
附：故事《小甜心和小苦惱》
心情味道王國里有兩個可愛的味道娃娃，一個叫小甜心，一個叫小苦惱。小甜心整天開開心心，快快樂樂，整個人象吃了蜂蜜那樣甜，大家都很喜歡她。小苦惱呢？整天就想吃了苦藥那樣愁眉不展，悶悶不樂，動不動愛發(fā)脾氣，遇到一點(diǎn)小事也會生氣傷心，小朋友都不愿和他做朋友。
有一天，老師給小朋友們上繪畫課，老師挑選了小甜心的畫貼在黑板上，小苦惱的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。第二天，小苦惱來到幼兒園。咦！小甜心的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小甜心說：小甜心，把你的汽車借我玩，好嗎？小甜心說：“我剛才答應(yīng)先給小酸梅玩兒，等她玩兒完了你再玩兒，好嗎？”。
小苦惱見小甜心沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小苦惱遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小苦惱一下子病倒了。媽媽著急得要哭,趕忙把小苦惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生認(rèn)真地給小苦惱檢查了身體，然后肯定地說：小苦惱，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？醫(yī)生輕輕地問小苦惱說：小朋友，你平時喜歡生氣嗎？小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。
醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，時間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來得還算及時，晚了，我就沒辦法了。小苦惱急忙問：那我的病還能好嗎？醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，醫(yī)生詳細(xì)地給小苦惱和她的媽媽說明了治病的方法，小苦惱聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小苦惱在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請小朋友們踴躍報名。小苦惱平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小苦惱說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲?、一”兒童節(jié)那天，小苦惱穿著漂亮的衣服走上舞臺，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時，其他小朋友都得了獎，小苦惱沒有得到獎，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得醫(yī)生的話嗎？小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。
她打開vcd ，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小苦惱肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小苦惱改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小苦惱看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。大家也都喜歡小苦惱了，哦不，現(xiàn)在啊，小朋友也管小苦惱叫“小甜心”了！
幼兒園關(guān)于紙的健康教案篇7
設(shè)計思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動流程：
語言導(dǎo)入—>認(rèn)識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2) 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?
