在教師日常教學工作開始前，教案是十分有必要制定的，教案在制訂的過程中，你們一定要注意講授內容要點，下面是范文社小編為您分享的春天來了教案小班模板5篇，感謝您的參閱。
春天來了教案小班篇1
一、主題的由來
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
三、集中教育活動：
活動一：談話《美麗的春天》（語言）
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
②引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
2、引導幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。
3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個"美麗春天"的畫展。
春天來了教案小班篇2
（一）認識春天
活動一：兒歌“春芽芽”
活動目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
活動目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
效果分析：孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
（二）尋找春天
活動一：“迎春花”
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二：詩歌“鉆泥巴”
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。
（三）裝扮春天
集體粘貼：“春天真美麗”
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附：
1、延伸活動：
（1）引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設：
（1）將室內墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
春天來了教案小班篇3
活動目標：
1、學習用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣。
活動準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程：
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？
4、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學一學。
5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。
6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學習。
8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發(fā)出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）
春天來了教案小班篇4
活動目標：
1、通過看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。
2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感。
活動準備:
1、散步時給孩子布置任務，在幼兒園里找春天。
2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敘述。
3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）
活動過程：
1、通過談話引出主題：找春天
小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）
我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導幼兒敘述)
2、 說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）
（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）
（2）地上呢？（嫩綠的小草）
（3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”說話。)
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）
（5）幼兒根據(jù)簡畫講講。
3、小結。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春游、放風箏，春天是美麗的季節(jié)。
春天來了教案小班篇5
一、單元教材分析：主題《春天來了》
太陽暖暖地照著，春風輕輕的吹著，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……
隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。
二、家園合作中需要家長配合的問題：
1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；
2.帶孩子散步時，引導幼兒尋找小動物，認識它們并樂意觀看它們的活動。
三、討論主題中各領域的教學設計
1.教學理念 2.教學目標 3.教學重難點 4.教學流程預設
5.設計意圖
活動反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學藝術的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實際，創(chuàng)造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性，更好地適應幼兒的學情。
