小班蛋寶寶教案8篇

時間:2022-11-01 作者:Indulgence 備課教案

寫一篇好的教案,有利率提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望,在寫好教案之后對于教師支配課堂的時間會更加合理,范文社小編今天就為您帶來了小班蛋寶寶教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

小班蛋寶寶教案8篇

小班蛋寶寶教案篇1

活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗:

1、感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。

2、會有韻律的跟讀,朗讀。

3、有傾聽文學(xué)作品的興趣。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

物質(zhì)準(zhǔn)備:

大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。

活動過程:

1、以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西,你們見過嗎?這是一條很特別的圍裙,咦?;本文有什么在動?摸出一個蛋,這是一個什么樣的蛋呢?(馬上要裂開)猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。

2、引入兒歌:蛋寶寶,引導(dǎo)幼兒邊聽,邊跟讀。

用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀,猜猜看誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀,邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請幼兒在神奇的圍裙里找找,還有什么寶貝?猜猜看有可能誰會出來呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語言和動作,引導(dǎo)幼兒猜想,并能主動的跟讀和朗誦。

4、大膽說出一句祝福的話。

這些小動物第一天出生,那今天是它們的什么日子?(生日)我們小朋友對它們說什么呢?

5、為小動物過生日,唱生日歌,萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

活動延伸:

將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動。

小班蛋寶寶教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀,培養(yǎng)幼兒正確的解音能力,學(xué)會正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)字“迪西”,學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認(rèn)讀的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

天線寶寶胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天線寶寶玩具。

活動過程:

1、打電話引出課題。

師:今天,天線寶寶要和我們一起做游戲,我們一起看看誰來了?

2、看認(rèn)認(rèn)讀讀

①、放幻燈片1,問:“誰來了?”(幼兒回答)

②、放幻燈片2,一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

③、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、游戲“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎?(捉迷藏)

天線寶寶藏在字寶寶后面,小朋友念對了,天線寶寶就會出來了。

出示字卡,幼兒集體認(rèn)讀,念對了,出示相應(yīng)的天線寶寶。

4、游戲“找朋友”

①、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡,先看看是誰。然后聽好老師的口令,老師說:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起來,看誰站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快?!?/p>

③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶,把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰找錯了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

活動反思:

幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

小班蛋寶寶教案篇3

活動目標(biāo):

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程:

一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

⑵遷移生活經(jīng)驗,說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗成功的快樂。

三、游戲活動:孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:“雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩?!彪u媽媽邊繞圈邊走邊問:“小雞小雞多大啦?”小雞回答:“長出腦袋和嘴巴?!弊詈笮‰u說:“翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!”雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動:

在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程

小班蛋寶寶教案篇4

活動設(shè)計意圖:

在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識了多種蔬菜,包括蔬菜的顏色,形狀,本次活動通過做一做來進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜。蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識了常見蔬菜的基礎(chǔ)上,通過繪畫的形式來進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜,使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。

認(rèn)知方面:

通過觀察胡蘿卜、辣椒,藕蔬菜的橫截面,知道是什么蔬菜,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

技能方面:

利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。

情感方面:

了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。

活動重點(diǎn):

用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫?;顒与y點(diǎn):用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,要求均勻蘸色。

活動目標(biāo):

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,并能添畫成花朵。

2.使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

3.了解美術(shù)活動的多樣性,產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣,豐富幼兒的想象。

活動準(zhǔn)備:

1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

2.棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。

3.紅、黃、藍(lán)、綠顏料,每組各一份。

活動過程:

一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學(xué)本領(lǐng),我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀察蔬菜,看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?

(運(yùn)用觀察法和提問法導(dǎo)入,介紹各種蔬菜)

2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看,有哪些?

(認(rèn)識顏色,紅寶寶,綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶)

3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù),你們想看嘛?出示范畫,變出了什么?

4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

(運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣,同時鞏固所學(xué)的知識。)

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

xxx小朋友的辦法真好,你能給變一個嗎?變得真漂亮,你能再變一個嗎?我也想來學(xué)一學(xué),教師邊學(xué)邊示范:選一個蔬菜寶寶,用平平的這面礁上顏色,按在紙上,呆上一小會后,再把蔬菜寶寶拿起來,看,魔術(shù)變出來了?。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)

2.這么多漂亮的花變出來了,我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子,你覺得用什么顏色搭配最好看,用x顏色畫好桿子,再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發(fā)揮想像)(整個過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。)

三、幼兒操作

1.看,后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了,也想變變魔術(shù)?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。

四、教師點(diǎn)評,并結(jié)束

1.小朋友變的真不錯,那我們到教室去,用我們的畫布置一個花花展(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個環(huán)節(jié)組成。)本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

小班蛋寶寶教案篇5

設(shè)計背景

認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形,并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動覺等來感知它們的特點(diǎn),使幼兒加深對這四種幾何圖形的認(rèn)識,并得以鞏固。

活動目標(biāo)

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區(qū)分四種幾何圖形。

難點(diǎn):排除物體大小、顏色的干擾,正確認(rèn)識這四種圖形。

活動準(zhǔn)備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇妙箱

5.水彩筆、蠟筆

活動過程

(一)、引出課題

教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。

(二)游戲鞏固

1.游戲:摸一摸“奇妙箱”

師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?

(1)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?

問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

(3)教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的'?

(4)老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

2.游戲:捉迷藏

(1)師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

(2)請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

(3)游戲:添畫(變戲法)

1、交代要求

師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

(三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。

(四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

教學(xué)反思

首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。

小班蛋寶寶教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動的喜愛。

活動重點(diǎn):

通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

活動難點(diǎn):

嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

活動過程:

1、故事引題:

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!

師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?

2、幼兒操作

(1)介紹材料和操作方法。

(2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。

3、交流分享

教師引導(dǎo)幼兒講一講:

(1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們在水中會溶解。

(2)哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了,你在里面加的是什么

小結(jié):原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

活動延伸:

出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。

小班蛋寶寶教案篇7

活動目標(biāo)

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來的'方法。

2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來的方法。

活動準(zhǔn)備

提籃、小筐、塑料袋(大、?。?、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。

活動過程

一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水

夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲?

幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……

師:原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎?

水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒有想出好的辦法,你們能替他們想個好辦法嗎?

幼兒自由發(fā)言:……

師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。(認(rèn)識材料)請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)

有些小朋友說能,有些小朋友說不能,那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運(yùn)水

1、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來運(yùn)水的工具

幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,老師參與幼兒一起運(yùn)水,并仔細(xì)觀察幼兒活動情況,做適當(dāng)引導(dǎo)。

第一次集中幼兒:你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說不能的工具取出來。)

2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密

提問:剛剛在運(yùn)水的時候,有沒有小朋友遇到什么問題?水寶寶有沒有灑出來?在運(yùn)水過程中,有什么辦法可以不讓水灑出來呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水,教師觀察幼兒在運(yùn)水過程中是怎樣保護(hù)水不灑出來的,并且適當(dāng)引導(dǎo)。

第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。(幼兒分享過程,教師總結(jié)經(jīng)驗,原來小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)

3、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。(征求幼兒意見分組,若不能,老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組。)

游戲開始,教師觀察每一組運(yùn)水情況,運(yùn)完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗。

活動總結(jié)

1、活動目標(biāo)的達(dá)成情況較好,每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行的。

?幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索,所以活動從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動性也較強(qiáng),通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運(yùn)水,把不能的材料甄別出來,并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計,都是圍繞著活動的目標(biāo)來開展的,也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,如:引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來運(yùn)水的材料;讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。

2、幼兒體驗了成功的喜悅,滿足了情感的需要。

對于科學(xué)活動來說,重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設(shè)計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲,活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動中,孩子們都積極參與,樂在其中。

小班蛋寶寶教案篇8

活動目標(biāo):

1、通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

3、樹立自信心,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

活動過程:

一、開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

出示動畫蛋寶寶,引起幼兒注意。師:“小朋友們好,我們是雞蛋寶寶,今天我們帶來了一個小實驗,你們想玩嗎?一起來看看吧!”

二、基本部分:

(一)在桌面上操作。

1、請幼兒討論思考。

出示幼兒操作雞蛋站立的視頻,引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的,不能站立要靠物體支撐。

2、發(fā)給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(二)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

2、自由選擇材料進(jìn)行試驗。

3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

三、結(jié)束部分: