教師在編寫教案時(shí),會采用各種教育方法和策略,以滿足不同學(xué)生的需求,考慮學(xué)生年齡是編寫教案的關(guān)鍵,教材和方法必須適應(yīng)他們的認(rèn)知水平和興趣,范文社小編今天就為您帶來了滲透生態(tài)文明教育的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
滲透生態(tài)文明教育的教案篇1
主題名稱:
倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園
活動目的:
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識,逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚?!?/p>
活動重點(diǎn):
通過班會讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動過程:
一、(起樂——《春天在哪里》)
親愛的同學(xué)們:122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號,環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請欣賞三句半:《說環(huán)?!?。
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識嗎?請你積極參加環(huán)保知識問答。
(1、水水水,真重要,動物植物全需要,人類生活離不了,請說說你的節(jié)水妙招……
2、請看這是什么標(biāo)志?
3、請問地球日是幾月幾日?請問環(huán)境日是幾月幾日?請問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。
綠色環(huán)保倡議書
親愛的同學(xué)們:
綠色地球是人類的共同家園,大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔,傷痕累累。共建綠色家園,讓綠色回歸自然,需要我們共同努力,也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議:
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器
珍惜紙張保護(hù)動物回收資源
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比
不亂扔廢棄物選購綠色食品
不購買過分包裝物品不使用一次性物品
做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者
(跟讀,齊讀,結(jié)束本次主題班會)
滲透生態(tài)文明教育的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識性目標(biāo)
1、通過觀察、操作,初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,了解對稱的一些簡單特點(diǎn)。
2、認(rèn)識對稱軸,能正確找、畫對稱圖形的對稱軸,會利用對稱的性質(zhì)完成對稱圖形的繪制。
能力目標(biāo)
3、通過學(xué)生活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,能夠與他人交流思維過程和結(jié)果。態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)
5、通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞,感受對稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)
感知對稱,識別對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)找出圖形的對稱軸。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件;剪好的對稱圖形;長方形;正方形;圓;剪刀;彩紙;直尺;水彩筆。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。
1、老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事,想聽嗎?(多媒體播放故事)
2、小蝴蝶為什么說在圖形王國里它們?nèi)齻€(gè)是一家的呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。
二、 探究新知,認(rèn)識對稱圖形。
1、請同學(xué)們觀察一下這三個(gè)圖形,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(它們的左右兩邊都是一樣的)
2、你怎么知道它們的左邊和右邊是一樣的?(看出來的。)小朋友們真能干,是看出來的。對呀,觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。
3、除了觀察,你還可以怎樣證明呢?(可以將它們對折)同學(xué)們,老師給大家準(zhǔn)備了一些圖形,請打開老師給你們的信封,拿出這些圖片,親自動手折一折,看一看。(學(xué)生通過折一折的方法,體會蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣)你們對折過后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、揭示課題:像這樣對折后完全重合的圖形在數(shù)學(xué)上我們稱為對稱圖形。(板書:對稱圖形)。我們生活中有很多圖形是對稱的,我們一起來欣賞欣賞吧。(多媒體展示對稱圖形)欣賞了這么多的對稱圖形,你覺得這些圖形怎么樣呀?
三、認(rèn)識對稱軸,找、畫對稱軸。
1、請同學(xué)們觀察一下自己手中的`作品,打開,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紙的中間的一條折痕)你們知道數(shù)學(xué)家們給這條線取個(gè)什么名字嗎?這條線叫做這個(gè)圖形的對稱軸。(板書:對稱軸)
2、對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。請你摸一摸你的圖形的對稱軸,看一看,再用虛線把它畫出來。
3、生活中,你們還看到過哪些東西是對稱的?
4、生活中的對稱圖形可真多呀,你能用剪刀剪一個(gè)對稱圖形嗎?請同方的同學(xué)商量商量,怎樣才能剪出一個(gè)對稱圖形。誰來說一說,怎樣才能剪出一個(gè)對稱圖形?
5、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個(gè)對稱圖形,可以先把紙進(jìn)行對折,然后再剪,最后沿對折的地方打開,就形成了一個(gè)對稱圖形。你想剪什么?說一說吧。試一試吧,比一比誰剪的對稱圖形最美。剪好后把對稱軸畫出來,再展示在黑板上。
四、拓伸延展,深化認(rèn)識。
1、老師給大家?guī)砹艘恍﹫D形,請同學(xué)們來找一找,哪些是對稱圖形,哪些不是,是對稱圖形的找出它的對稱軸。(多媒體出示圖形)
2、長方形、正方形還有圓都是對稱圖形,請你們折一折,找一找,畫出它們的對稱軸。
3、小結(jié):通過剛才的折和畫我們知道有些圖形只有一條對稱軸,有些圖形有很多條對稱軸。4、老師還給同學(xué)們帶來了幾個(gè)朋友,想認(rèn)識它們嗎?它們還不好意思,把臉藏起來了一半,你們能猜出它們嗎?
五、小結(jié)回顧。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的圖形是對稱圖形?把對稱圖形分成完全一樣的兩部分的那條線叫做什么?我們生活中有很多對稱圖形,小朋友們都說對稱圖形很美,只要我們善動腦,勤思考,多動手就一定能用對稱圖形把我們的生活裝扮得更美好。
滲透生態(tài)文明教育的教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢,飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。
活動過程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)
(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動物"進(jìn)餐"
(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們在做什么?
哪些小朋友做得對?
哪些小朋友做得不對?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過家家的游戲
(1)分角色(五個(gè)家庭)
(2)過家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎。
滲透生態(tài)文明教育的教案篇4
一、活動背景:
三年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關(guān),學(xué)生學(xué)習(xí)之后,有了環(huán)保意識,為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保責(zé)任感,結(jié)合學(xué)?!懊阑@”的活動,特組織一次環(huán)保主題的班會活動。
二、活動目的:
在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動參與綠化,宣傳環(huán)?;顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。
三、活動方法:
把主動權(quán)交給學(xué)生,講授、活動與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。
四、活動準(zhǔn)備:
1、活動前,需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。
2、活動前,需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
3、班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。
五、基本步驟:
(一)主持人講話:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。
(二)班級環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。
主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。
(三)請同學(xué)從社會、學(xué)校、家庭等說說保護(hù)環(huán)境的事例。
(四)實(shí)踐活動
為了讓天空明凈,讓地球媽媽青春常在,請同學(xué)們以“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”為內(nèi)容進(jìn)行討論。
(五)讓學(xué)生了解環(huán)保知識。
世界水日:3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日:4月22日。
世界無煙日:5月31日定為“世界無煙日”。
世界環(huán)境日:6月5日定為“世界環(huán)境日”。
世界防治荒漠化和干旱日:6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日:7月11日定為“世界人口日”。
國際保護(hù)臭氧層日:9月16日。
世界動物日:10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日:10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日:12月29日為“國際生物多樣性日”。
(六)談感受:主持人:今天的班會活動將要結(jié)束了,我想同學(xué)們一定收獲很大,下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動手設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語,并解說。
主持人:人類只有一個(gè)地球,為了共同的綠色世界,用我們的雙手和智慧,讓綠色家園更加美好,讓我們小手拉小手,小手拉大手,從我做起,從現(xiàn)在做起,帶動身邊的人共同保護(hù)我們的地球。
(七)宣布結(jié)束
滲透生態(tài)文明教育的教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課為九年級數(shù)學(xué)第二章2.6節(jié)。應(yīng)用一元二次方程(1),主要學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解決傳播問題。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識技能
1.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出一元二次方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型.
2.能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實(shí)際問題,能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識和能力;能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。
二、過程與方法
經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為代數(shù)問題的過程,探索問題中的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用一元二次方程對之進(jìn)行描述。通過解決傳播問題,學(xué)會將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐應(yīng)用意識.
三、情感態(tài)度
通過用一元二次方程解決身邊的問題,體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價(jià)值,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用.
四、重難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn):列一元二次方程解有關(guān)傳播問題的應(yīng)用題
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關(guān)系,滲透法制知識
關(guān)鍵:建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解傳播問題
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作課件,精選習(xí)題
學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)有關(guān)知識,預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
問題提出問題:還記得本章開始時(shí)梯子下滑的問題嗎?
①在這個(gè)問題中,梯子頂端下滑1米時(shí),梯子底端滑動的距離大于1米,那么梯子頂端下滑幾米時(shí),梯子底端滑動的距離和它相等呢?
②如果梯子長度是13米,梯子頂端下滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎?如果相等,那么這個(gè)距離是多少?
分組討論:
①怎么設(shè)未知數(shù)?在這個(gè)問題中存在怎樣的等量關(guān)系?如何利用勾股定理來列方程?
②涉及到解的取舍問題,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行檢驗(yàn),決定解到底是多少?
活動目的:
以學(xué)生所熟悉的梯子下滑問題為素材,以前面所學(xué)的勾股定理中邊長的關(guān)系為切入點(diǎn),用熟悉的情境激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望,用學(xué)生已有的知識為支點(diǎn),進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的思想。
活動的實(shí)際效果:大部分學(xué)生能夠聯(lián)系以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對上述問題進(jìn)行思考,能夠在老師的引導(dǎo)下主動地探究問題,取得了比較理想的效果,而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了學(xué)生的思維,為后面的探索奠定了良好的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)列方程一次方程解應(yīng)用題,為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實(shí)際問題作好鋪墊.
做一做,探索新知
活動內(nèi)容:見課本p53頁例1:
如圖:某海軍基地位于a處,在其正南方向200海里處有一重要目標(biāo)b,在b的正東方向200海里處有一重要目標(biāo)c,小島d位于ac的島上有一補(bǔ)給碼頭。小島f位于bc中點(diǎn)。一艘軍艦發(fā),經(jīng)b到c勻速巡航,一艘補(bǔ)給船同時(shí)從d出發(fā),西方向勻速直線航行,欲將一批物品送達(dá)軍艦。
已知軍艦的速度是補(bǔ)給船的2倍,軍艦在由b途中與補(bǔ)給船相遇,那么相遇時(shí)補(bǔ)給船航行了多少(結(jié)果精確到0.1海里)
該部分是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),在教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意,分析各量之間的關(guān)系,不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點(diǎn):
①審清題意;
②找準(zhǔn)各條有關(guān)線段的長度關(guān)系;
③建立方程模型,之后求解。
中點(diǎn),從a出沿南偏到c的海里?
解決實(shí)際應(yīng)用問題的關(guān)鍵是審清題意,因此教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意,讓學(xué)生自己反復(fù)審題,弄清各量之間的關(guān)系,分析題目中的已知條件和要求解的問題,并在這個(gè)前提下抓住圖形中各條線段所表示的量,弄清它們之間的關(guān)系。
在學(xué)生分析題意遇到困難時(shí),教學(xué)中可設(shè)置問題串分解難點(diǎn):
(1)要求de的長,需要如何設(shè)未知數(shù)?
(2)怎樣建立含de未知數(shù)的等量關(guān)系?從已知條件中能找到嗎?
(3)利用勾股定理建立等量關(guān)系,如何構(gòu)造直角三角形?
(4)選定rtdef后,三條邊長都是已知的嗎?de,df,ef分別是多少?學(xué)生在問題串的引導(dǎo)下,逐層分析,在分組討論后找出題目中的等量關(guān)系即:
速度等量:v時(shí)間等量:t軍艦=2×v補(bǔ)給船
軍艦=t補(bǔ)給船三邊數(shù)量關(guān)系:ef2fd2de2弄清圖形中線段長表示的量:已知ab=bc=200海里,de表示補(bǔ)給船的路程,ab+be表示軍艦的路程。
學(xué)生在此基礎(chǔ)上選準(zhǔn)未知數(shù),用未知數(shù)表示出線段:de、ef的長,根據(jù)勾股定理列方程求解,并判斷解的合理性。
二、探索新知問題情境
有一人患了流感,經(jīng)過兩輪傳染后,有121人患了流感,每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人?
分析
(1)本題中有哪些數(shù)量關(guān)系?
(2)如何理解“兩輪傳染”?
(3)如何利用已知的數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程?
(4)能否把方程列得更簡單,怎樣理解?
(5)解方程并得出結(jié)論,對比幾種方法各有什么特點(diǎn)?
解答
設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人,則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感,第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程:
1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10,x2=-12(不合題意舍去)
因此每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了10個(gè)人。思考如果按這樣的傳播速度,三輪傳染后有多少人患了流感?
活動方略
教師提出問題
學(xué)生分組,分別按問題(3)中所列的方程來解答,選代表展示解答過程,并講解解題過程和應(yīng)注意問題.
設(shè)計(jì)意圖
使學(xué)生通過多種方法解傳播問題,驗(yàn)證多種方法的正確性;通過解題過程的對比,體會對已知數(shù)量關(guān)系的適當(dāng)變形對解題的影響,豐富解題經(jīng)驗(yàn).
設(shè)計(jì)意圖
檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況.
四、小結(jié)作業(yè)
1.問題:
通過本課的學(xué)習(xí),大家有什么新的收獲和體會?
(1)數(shù)學(xué)知識
(2)法制知識
2.作業(yè):教材p53,習(xí)題22.3第1、2、6題,p58,復(fù)習(xí)題22第6題.
滲透生態(tài)文明教育的教案篇6
一、 歌曲導(dǎo)入:
1. 上課之前,老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。
2.教師提問:同學(xué)們,很多人小時(shí)候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上,去追逐藍(lán)天和太陽,摘顆星星一起飛翔,但是現(xiàn)在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什么呢?
3. 學(xué)生討論發(fā)言,進(jìn)入班會主題“生態(tài)文明,從我做起”。
二、 環(huán)保知識小競答:
本節(jié)課以小組為單位,采用小組激勵法,對各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),積分進(jìn)入本組總分。
1. 同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日。”
2. 那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明,共享未來”
3. 誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來”呢? 同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。
大家可能會有的答案:因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放?
4. 教師小結(jié):從同學(xué)們的談話中,我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。
三、 保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé):
1. 教師配樂朗誦《人類,你將走向何方?》,學(xué)生欣賞。
2. 學(xué)生討論交流感受。
3. 下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù),請同學(xué)們聽完之后談?wù)勛约旱母惺堋?1)10月1日,國慶節(jié)清晨,來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結(jié)束后,廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日,黃金周第六天,北京八達(dá)嶺長城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬人,產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。
這些數(shù)字給大家什么啟示呢?
學(xué)生討論交流,最后總結(jié):如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關(guān)燈,節(jié)能減排,植樹造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
四、 我們的環(huán)保宣言:
1. 現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻,那么,我們應(yīng)該怎么做呢?請大家認(rèn)真思考,制作一份“綠色決心書”,寫下自己的環(huán)保誓言。
2.師生共同評價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書”。
五、課堂小結(jié):
時(shí)間過得真快,我們的班會課就要結(jié)束了,但是生態(tài)文明活動才剛剛開始,讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請大家將自己的“綠色決心書”,粘貼在醒目的位置,時(shí)刻提醒自己,互相監(jiān)督,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
滲透生態(tài)文明教育的教案篇7
【教學(xué)目的】
科學(xué)概念:
1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體,叫做生物群落。
2、了解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。
過程與方法:能夠應(yīng)用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
2.為維護(hù)生態(tài)平衡,明確應(yīng)該做些什么和怎么做。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
應(yīng)用已學(xué)知識解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因,繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
課件
【教學(xué)過程】:
一、圖片導(dǎo)入:
1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰?,我們一起來欣賞一下。大草原上,綠意盎然,到處都是生機(jī),你們說說看,有哪些動物生存在這片草原上呢?預(yù)設(shè):兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼
2、嗯,有如此多的動物生活在這片草原上,我們能想象它們生活得怎么樣子?預(yù)設(shè):很快樂,很自在,很和諧,
3、對,他們生活在同一片草原上,相互關(guān)聯(lián),已經(jīng)形成了一個(gè)平衡和諧的整體,我們把這樣的一個(gè)生物群體稱為了生物群落。ppt出示生物群落概念。
二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落:
1、它和我們之前學(xué)得那個(gè)概念比較像???預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。
2、好的,我們把它也請出來,一起來區(qū)分辨認(rèn)一下。生匯報(bào):
3、那誰包括得范圍更大呢?
預(yù)設(shè):生態(tài)系統(tǒng)。
三、生態(tài)失衡原因分析
1、好的,我們繼續(xù)回到這片草原,假設(shè)這里只生存了草、兔、鷹三種生物,(板書草兔鷹),它們有什么關(guān)系呢?(食物鏈),在自然狀態(tài)下,不受人類干擾的情況下,可能鷹少了,那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(兔子多了,草少了,兔子又減少了,很長一段時(shí)間后,它們又達(dá)到了平衡)同樣,如果兔子少了,會怎么樣?(一部分鷹因?yàn)槌圆坏绞澄?,餓死了,而草得變多了,兔子的天敵少了,食物豐富,兔子逐漸增多,慢慢地,又達(dá)到了一個(gè)平衡,)是的,那時(shí),它們?nèi)呖偺幵谝粋€(gè)動態(tài)的平衡狀態(tài)當(dāng)中,這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。
2、現(xiàn)在請大家再來看一張照片,你知道她們之間的關(guān)系嗎?預(yù)設(shè):同一個(gè)地方。
3、對,這就是這片草原的最新寫真,兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎?現(xiàn)在幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益,過度開發(fā),造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會導(dǎo)致草兔鷹無法生存呢?下面給大家5分鐘,請各小組討論,完成上面這個(gè)表,當(dāng)你們小組完成任務(wù)是請向老師揮手示意,如果你們聽到老師擊掌聲,不管有沒有做好,請你們坐端正等待匯報(bào),聽清楚了嗎?好,開始?。ㄕ埓蠹易⒁猓覀円业氖侨祟惖哪男┬袨閷?dǎo)致草兔鷹數(shù)量的減少)
4、大家討論得非常激烈,下面我請第一小組來和大家分享下他們的結(jié)論。其他同學(xué)注意傾聽,要補(bǔ)充的請舉手等待,ok?生匯報(bào)。(注意強(qiáng)調(diào)過度)
5、是的,大家都講得很好,確實(shí)存在那么多的惡劣行為,陳老師這里也帶來了幾張照片,大家一起來了解一下。ppt
6、那我們的這些惡劣行為會造成什么嚴(yán)重后果呢?預(yù)設(shè),水土流失、泥石流,土地荒漠化,沙塵暴,
7、看來大家的環(huán)境意識很強(qiáng)烈,我們的過激行為會給我們帶來很大的危害,水土流失、泥石流,土地荒漠化,典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎?對沙塵暴了解嗎?
8、下面我們在一段視頻中來認(rèn)識下沙塵暴,請大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽,沙塵暴它是什么?預(yù)設(shè):生聽完,沙塵暴是惡劣天氣。
9、剛才大家講得很好,過度開發(fā)會導(dǎo)致破壞生態(tài)系統(tǒng),那我們把一個(gè)不屬于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,這樣好嗎?為什么?你有好的例子嗎?
8、資料出示:
野兔入侵、水葫蘆、牛蛙
四、維護(hù)生態(tài)平衡
1、人們的種種過度行為最終得到了報(bào)應(yīng),生態(tài)在不斷的破壞,一條條鮮活的生命在離我們遠(yuǎn)去,地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動起來,維護(hù)什么啊,生態(tài)平衡。為了維護(hù)生態(tài)平衡,我們該怎么做呢?
2、大家說得都非常好,我們國家也行動起來了,為了保護(hù)我們的生態(tài),建立了自然保護(hù)區(qū),我們一起來看看,成效如何?ppt
3、好吧?同學(xué)們,為維護(hù)生態(tài)平衡,我們做的可大可小,剛剛同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己的看法,都說得很好,這里呢,老師也為大家羅列了一些我們現(xiàn)在就能做的事,大家一起來讀一下,好嗎?
4、生朗讀。
五、小結(jié)及課后鞏固
精彩的時(shí)間總是匆匆而過,通過這節(jié)課,你有什么收獲呢?那我們來課后鞏固一下。
(1)舟山漁場的深海中,各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約,形成了一個(gè)平衡和諧的整體。這是(
b)
a.生態(tài)系統(tǒng)
b.生物群落
(2)東海里,各種海洋生物有的遨游在海面上,沐浴著明媚的陽光;有的潛伏在海底,吞噬著泥沙,悠閑自得,我們把這片海洋整體稱為了:
(a)a.生態(tài)系統(tǒng)
b.生物群落
(3)用你今天學(xué)習(xí)的知識解釋下,舟山在6月至9月實(shí)行禁漁休漁方針的科學(xué)原因。結(jié)束語:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結(jié)束了,但“維護(hù)生態(tài)平衡、愛護(hù)地球家園”我們還有很長的路要走。
不過,我們相信,在大家的共同努力下,我們的地球媽媽一定會重新披上綠裝,變得更美麗!
?板書設(shè)計(jì)】:
維護(hù)生態(tài)平衡
草→兔→鷹
動態(tài)平衡
過度開發(fā)
導(dǎo)致
生態(tài)失衡
外來物種入侵