寫一篇好的教案,有利率提高學生對學習的渴望,不管是什么學科的老師,都要掌握寫教案這項技能,范文社小編今天就為您帶來了墻大班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
墻大班教案篇1
【活動目標】
1、感受時鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點。
3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
【活動準備】
1、時間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型
4、1-12的數(shù)字頭飾
5、老狼頭飾及音樂磁帶
【活動過程】
一、了解時鐘在人們生活中的用處
1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的用處,
老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
二、引導幼兒仔細觀察時鐘,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。
1、參觀鐘表店:剛才小朋友說在很多地方見過時鐘,今天,我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?
2、引導幼兒仔細觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、說一說:
(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?
(2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?
--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)
三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
(1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)
老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)
(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,學會看整點。
老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
四、游戲:分針帶著時針轉(zhuǎn)。
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當裁判看看是否正確。
五、操作練習法,引導幼兒進行撥針練習,鞏固對整點的認識。
方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時鐘模型問老狼:“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點,小羊就撥到幾點,小羊撥好了鐘就定住,請老狼看鐘,撥錯了的小羊要被老狼吃掉。
【活動延伸】
老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。
墻大班教案篇2
活動目標:
1、能認清形,讀準音。
2、知道單韻母有四個聲調(diào),認識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。
3、通過游戲活動加深對四聲的認識。
4、學習a,o正確的書寫方式。
活動準備:小書,四線格,四聲,筆。
活動過程:
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時,醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)音,繼而引導幼兒學習。
(利用兒歌“大公雞,喔喔叫,小朋友們起床了,早睡早起身體好?!睂虢虒W,問問幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)
2、a音的學習:發(fā)音時,口打開,舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開壯,一直到發(fā)音停止才能動唇?!鞍 焙汀癮”音相同。
(o音的學習:發(fā)音時,口半開,舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓?!班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)
3、a形狀的學習:教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)
4、a四聲的學習:(1)先認識聲調(diào)符號,明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯,讓幼兒體會體會,聲調(diào)不同,音不同,實際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)學習a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)?!敝v述故事的過程中,注意把拼音讀準,突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會聲調(diào)的變化。
(o聲調(diào)的學習:請幼兒跟著老師說一說o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說,在理解的基礎(chǔ)上學習、記憶。)
5、在故事閱讀時,教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。
6、學習寫韻母a,o。
墻大班教案篇3
幼兒園大班教案:能干的象伯伯
活動目標
1、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
活動準備
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。
活動過程
一、進入主題。
(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
1、提問:誰在小樹林里?干什么?
討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。
(學習詞"高高興興")。
2、插入老虎。
哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?
總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,
小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞"竄")。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?
(練習喊聲"救命呀!救命呀!")
4、出示大象。
大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:"快!快從我身上跑過去。
"它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴散性談話。
老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?
老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?
(結(jié)果可以有多個)
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。
編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助,
我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
墻大班教案篇4
手工活動——氣球變變變(大班)
教學活動
活動目標:
1、嘗試用各種材料左右對稱地裝飾氣球,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、樂于參與手工活動,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、各種顏色、大小的氣球,紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
2、范例
3、氣球充好氣,放置在禮物袋中
4、錄音機、《鈴兒響叮當》《碰一碰》磁帶
活動過程:
1、送禮物,烘托節(jié)日氣氛。
(1)圣誕節(jié)快到了,老師有禮物送給你們,高興嗎?(放音樂,氣球從禮物帶里倒出,幼兒拿氣球)教師引導幼兒說一說:跟旁邊的小朋友說說看,你拿到的氣球,是什么顏色,什么形狀,比一比大???
(2)請幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊。
2、氣球變變變。
(1)出示范例,引起幼兒興趣。
我拿到了一只不一樣的氣球!3,2,1(出示范例小小雞)。我的氣球漂亮嗎?怎么會這么漂亮的呢?
(2)出示其他幾個范例,拓展幼兒的想象。
氣球變變變,變成------,氣球變變變,變成-----。
(3)你的氣球會變成什么呢?
(4)根據(jù)其中一個幼兒的回答,教師示范裝飾氣球。
重點引導幼兒注意兩邊對稱。
(5)你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎?
想好你想把氣球變成什么?它的眼睛鼻子嘴巴在哪?其它部位用什么材料裝飾,裝飾在什么地方?想好了,就可以開始動手了。
3、幼兒操作,教師指導。
重點指導幼兒合理布局,并及時展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
4、請裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。
5、與氣球娃娃跳舞。
墻大班教案篇5
活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。
活動準備
1、教師準備:vcd,音樂碟,白紙,油性筆,樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準備:已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》,初步感受樂曲的情緒。
提問:你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?
2、再次欣賞音樂,邊聽音樂邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設(shè)計配器方案,并根據(jù)圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下,收拾樂器,根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結(jié)束語:這首樂曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。
說課
?拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學,既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標為:
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。
為了更好地突破重難點,我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。
二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點,即:不管教師引導幼兒進行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強調(diào)的:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
墻大班教案篇6
一、活動名稱:
?什么動物你猜猜》
二、活動目標:
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容及重點,難點分析
?什么動物你猜猜》這個活動,是一首創(chuàng)編歌,模仿《對歌》的形式,具有我國少數(shù)民族山歌的特點,曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點,比如說,創(chuàng)編動物謎面,設(shè)計圖譜,創(chuàng)編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強的模仿能力,他們探索欲望極強,善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設(shè)計
在《什么動物你猜猜》這一創(chuàng)編活動中,我運用猜謎游戲,創(chuàng)編動物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。
六、活動媒體設(shè)計
本次活動中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動過程設(shè)計與分析
1、出示圖譜,師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。
設(shè)計思路分析:幼兒通過觀看動物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例:哎,什么鼻子長又長咧?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。
4、強調(diào)第一段應編出四種有關(guān)動物特征的謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經(jīng)驗證明:幼兒在活動進行中,對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。
9、分組活動
(1)創(chuàng)作畫《什么動物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對唱。
(2)選擇自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對唱。
(3)小組合作設(shè)計圖譜,并開展對歌游戲。
在創(chuàng)編活動結(jié)束時,我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動,讓幼兒對活動內(nèi)容進行鞏固,從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。