每一位老師都要保證自己的教學(xué)質(zhì)量，這時候就需要教案了，作為教育工作者一定學(xué)會制定教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，下面是范文社小編為您分享的六年級下冊英語教案7篇，感謝您的參閱。
六年級下冊英語教案篇1
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計劃。
一、課改的目的：
通過實驗，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實踐機會太少的.問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。
二、課改計劃：
1、課堂教學(xué)
（1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式；
（2）在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認(rèn)識，情意和技能的均衡；
（3）在教學(xué)過程中，強調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動；
（4）在教學(xué)評價上，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進步。
2、課改作業(yè)：
改變傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，如：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。
3、第二課堂活動：
根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計劃，此活動可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過課外的語言實踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。
三、課改的具體措施：
1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。
2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測驗成績有進步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù)，占總評成績的百分二十。
3.合作教學(xué)的動作機制與方式：合作教學(xué)在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強調(diào)師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè)：
改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級abcd，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學(xué)生認(rèn)識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚，但要向他們提出更高要求。
六年級下冊英語教案篇2
lesson 30
一. teaching time:
date:
lesson time:
二.teaching aims and demands:
(一)1. four skills: ninth, september, october, november, important points and difficult points:
1. words: ninth, september, october, november, methods:
1. communication teaching aids:
1.準(zhǔn)備教師卡片。
2.教師和學(xué)生準(zhǔn)備硬紙片和彩筆。
3.教師準(zhǔn)備拼寫月份單詞用的字母卡若干張。
4.教師準(zhǔn)備錄音機和磁帶。
六.lesson type:
new lesson
七.teaching steps:
1. warming-up / revision (5 ’)
1.學(xué)生展示自己小組制作的日歷。
2. review the song: wish you a merry are january, february, march, april, may, june, july, and 's you remember their names? just try!讓學(xué)生自由說月份名稱。
2.出示9—12月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份。
3.老師說中文時，讓學(xué)生說出英語，老師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。
6)教師準(zhǔn)備放錄音：don't carefully and try to remember the names of the last four months of the aims and demands:
(一) fun story
以有趣的故事形式，通過mimi, micky的故事，綜合再現(xiàn)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在新的語境中再次強化所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)自信心，促成語言知識向言語技能的轉(zhuǎn)化。
(二)teaching affection
1. to promote ss’ interest and important points and difficult points:
1. the ability of ss’ speaking and methods:
1. situational teaching aids:
1.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和錄音磁帶。
2.準(zhǔn)備mimi, micky兩個動物的頭飾。
六.lesson type:復(fù)習(xí)課/鞏固課
七.teaching steps:
1. warming-up / revision (10’)
1)sing a song: months of the you want to know it? let's listen!放錄音讓學(xué)生聽。
4)找一個學(xué)生來說說故事的大概內(nèi)容。教師給以鼓勵。
5)listen to the tape and repeat.
3. practice (15 ’)
1)讓學(xué)生三人一組，一人做解說，分角色練習(xí)。最后戴上面具到前面表演，1—2組。師生共同評價。
2)play games.
1.組詞大賽：教師為學(xué)生提供本課單詞所涉及到的字母，然后讓學(xué)生在限定時間內(nèi)開展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重復(fù)使用，但是不可以用沒有提供的字母。
2.看日歷填空
提供月份日歷，請學(xué)生根據(jù)日歷卡所提供的月份，通過思考，添入相關(guān)信息，如：本月份是一年的第幾個月份，本月份有什么節(jié)日，人們都做什么事情等。
4. assessment
1.在分角色扮演fun story時，適時給予獎勵。
2. finish the activity book about the lesson.
3.進行第五單元測試后，給予評價。
5. additional activities/homework (5 ’)
1)finish the activity book.
2)聽寫第五單元的四會詞和句子。
3)安排兩個課時進行第五單元測試。
八. blackboard design:
九. back counting:
uint 6 winter is the white season.
六年級下冊英語教案篇3
能力目標(biāo)
（1）能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。
（2）能聽、說、讀、寫let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和read and write中要求的內(nèi)容。
（3）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。
（4）能學(xué)說chant一首和song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。
知識目標(biāo)
（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：how tall are you ?i’m 164 heavy are you ?i’m 48 ’re shorter than ’re shorter than :tom is taller than wuyifan ,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀’re shorter than ’re shorter than ’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習(xí)。
六年級下冊英語教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別physics 、chemistry 、history 、geography等單詞。
2、能運用i'm going to study___.等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
重點難點：
1、能聽懂、會認(rèn)、會讀、并識別physics 、chemistry 、history 、geography等單詞。
2、能運用i'm going to study___.等語句來介紹將來的中學(xué)生活。
教學(xué)過程：
step 1：warm-up and show the learning aims
t: my kids, yesterday we learnt sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . today let talk about what are you going to study? (板書課題并齊讀) first，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
step 2: show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1、review some words about subjects chemistry ,math ,history chinese…
2、t: look at here. she is lily and he is peter. we'll watch a video about them. before watching the video, let's see three tasks.
(1)look at the pictures and read the text
(2)listen to the tape and read each sentence.
(3)students read the sentences and the new words. then talk each other
3、talk to a friend. what are you going to study? choose and draw three subjects.
4、memory game: how are you going to go to school?
step 3: practice
ask and answer
where are you going to study?
what are you going to study?
板書設(shè)計：
unit 2 what are you going to study?
a: what are you going to study?
b: i am going to study chinese, math history, and chemistry
六年級下冊英語教案篇5
教學(xué)課題：
譯林版《牛津小學(xué)英語》6a第五單元parta(listen，read and say)
教材分析：
本課是江蘇譯林版牛津英語6a unit5的中第一教時的內(nèi)容，這是學(xué)生初次接觸過去時，只要求學(xué)生能在教學(xué)過程中，掌握其時態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成，并能對自己在過去做的一些事情進行描述。由于之前已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時，所以在制定教學(xué)步驟的過程中，通過和一般現(xiàn)在時進行比照，來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法：
我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以過去式話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達成上述的知識與技能目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確的聽、說、讀、寫詞匯holiday, last, early, meet, before
能正確的聽，說，讀詞匯fun, national day, a film, wonderful
2.能正確的聽、說、句型what (else) did you do??we/i?
3.能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型did you like the film?
it was a funny cartoon. we all liked it very much.. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees.
4.能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
5.能運用本課所學(xué)語言談?wù)撨^去所做的事情。
教學(xué)重點：
能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
教學(xué)難點：
能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上運用本課所學(xué)語言談?wù)撨^去所做的事情。
課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備
a.單詞，句型卡片。
b.練習(xí)題紙。(每人一張)
c.設(shè)計并制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的設(shè)施。
2.板書準(zhǔn)備
六年級下冊英語教案篇6
【課題】unit 1 what are these? lesson 4 new stamps
【教學(xué)重點】
1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達復(fù)數(shù)物品。
2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。
3、拼寫朗讀單詞have、like，以及these are chinese/english/american/stamps.句子的認(rèn)讀和運用。
【教學(xué)難點】
1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。
2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞
【教具準(zhǔn)備】
1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。
2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票
3、單詞卡片。
【教學(xué)過程】
一warm-up/revision
1、師生問候，進行日常口語會話活動。
2、教師播放歌曲《head，shoulders，knees and toes 》,和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動作。
二presentation
1、guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。what’s this? it’s a…。引出單詞stamp在適時引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問what are these?引導(dǎo)學(xué)生說出these are stamps。并反復(fù)練習(xí)。
2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述this is a stamp. these are stamps. this is a new stamp. these are old stamps. these are chinese stamps.
3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達出i like chinese stamps.在學(xué)生初步理解后問學(xué)生and you?引導(dǎo)出對me too.的學(xué)習(xí)。
4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：
①are peter’s stamps new?
②are peter’s stamps beautiful?
③are peter’s stamps japanese?
根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。
5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時引導(dǎo)糾正發(fā)音。
學(xué)生兩人一組操練對話。
請學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評價。
6、教師出示have，like，these，those，chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。
三practice
1、悄悄話。教師將these are hens/pens. those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。
2、教師將畫有l(wèi)et’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。these are ……those are ……。
四add activities
教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如chinese bags, american books, japanese pencils(或畫出相應(yīng)的圖片陳列),引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上i like……表達個人喜好。如：these are american ships. these are chinese ships. i like chinese ships.
五workbook and homework
1聽錄音圈答案
2聽音標(biāo)號
3 read and copy.
4仿照例子造句。
第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。
六年級下冊英語教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat
2.學(xué)會運用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
重點難點：
1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat
2.學(xué)會運用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .來詢問和回答有關(guān)原因的語句。
教學(xué)過程：
step 1：warm-up and show the learning aims
1、future tense with “be going to”
2、vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、t: boys and girls, today we are going to learn module 9 unit 2because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) first，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
step 2: show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1、look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、play the tape again and have the students to imitate.
the teacher read the original text slowly.
3、look and say：say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
for example:
i’m wearing a dress，because i’m going to go swimming.
step 3: explain the knowledge. (點撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。
2.notice:“ why”and“ because”
step 4. finish a task
寫出下列動詞的ing形式
do_____ run_________ take________
look________ laugh________ make_________
根據(jù)句子意思填空
1. why are you ________ a hat?
because it’s going to be ________.
2. why are you wearing a __________?
because i’m going to ________football.
3. it’s going to be cold. i am going to wearing a ________.
4. i’m going to ________. so i take my swimsuit.
板書設(shè)計：
unit 1 why are you laughing
because…。
laugh大笑smile微笑
