準(zhǔn)備好教案才能讓我們?cè)谏险n的時(shí)候有更多的時(shí)間去關(guān)注每一位學(xué)生,教案在書寫的過(guò)程中,大家肯定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來(lái)了二年級(jí)語(yǔ)文上教案模板6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇1
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、 分角色朗讀課文,注意把握角色感情。
4、 了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn) 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些調(diào)皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)都是友好地相處在一起,可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、 師有感情范讀課文,提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、 生自由讀一遍課文,并圈畫生字。遇到生字多讀幾遍。
3、 同桌互相檢查識(shí)字情況。
三、研詞析句,品讀課文
1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段,其他同學(xué)思考:從這段文字中,你知道了什么?
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、下面的句子并配有書中的插圖。
感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳,小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵,芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。
1)指生朗讀這句話。
2)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空
————的感嘆號(hào),————的小問(wèn)號(hào),————的小頓號(hào)。
(課件出示)觀察圖片,發(fā)揮想象填空
————的小逗號(hào),————的小句號(hào),————的省略號(hào)。
4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。
4、下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng),它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎?
1)自由讀文章的2—6自然段。思考:
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?
用直線畫出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話,并試著讀一讀。
2)學(xué)生自由讀書,思考,圈畫。
3)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f(shuō)了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀感嘆號(hào)的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)從它的話語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號(hào)的名字,它的用法,它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色:鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號(hào)強(qiáng)烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀,指生讀。
聽(tīng)了感嘆號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎?請(qǐng)你代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。(指生讀小問(wèn)號(hào)的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色:不服氣、連忙、哼、怎么能)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話,體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神情和心理。
聽(tīng)了感嘆號(hào)和小問(wèn)號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說(shuō)的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說(shuō)出自己的理由,否定別人的意見(jiàn))從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí),如果沒(méi)有了它們,那么句子將變得太長(zhǎng)了,一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽(tīng)。
學(xué)問(wèn)最深的省略號(hào)又說(shuō)話了,聽(tīng)老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號(hào)的樣子,省略號(hào)很深?yuàn)W)
最后讓我們齊讀句號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.......才”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。
4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文,注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
5)全班分角色朗讀課文,注意帶上表情與動(dòng)作。
5、那么,它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)書是怎樣說(shuō)的。指生讀最后一個(gè)自然段。
師述:是呀,它們都很重要,各有各的作用,缺一不可,誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開(kāi)了句子,段落和文章,它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯樱诩w中每個(gè)人都很重要,但是如果離開(kāi)了集體你的力量就會(huì)很小。
三 鞏固識(shí)字
開(kāi)火車游戲:師點(diǎn)字,生開(kāi)火車讀。
四、拓展延伸,擴(kuò)大積累
1、 除了書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外,你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(學(xué)生匯報(bào))
五 總結(jié)
1 本節(jié)課你有哪些收獲?
2 小結(jié):希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,在我們寫文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
評(píng)《媽媽的愛(ài)》
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇2
?快樂(lè)的節(jié)日》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩(shī)歌意境,陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開(kāi)始獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫,在學(xué)校里讀書,在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到郊外去游玩,到樹(shù)林中去采標(biāo)本。在快樂(lè)的生活中,每一天都是我們的節(jié)日,我們也在一在天長(zhǎng)大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(播放《快樂(lè)的節(jié)日》)
二、自學(xué)自主讀文,提示識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。
四、寫字
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類,并相機(jī)指導(dǎo)書寫
2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè),把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀
誦讀課文,領(lǐng)略文章的韻律之美。
六、交流
1、說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)。
2、寫一句話。
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇3
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、講讀課文3、4小節(jié),知道秋生是為了愛(ài)護(hù)莊稼而遲到的,因此老師表?yè)P(yáng)了他,初步培養(yǎng)愛(ài)護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字;結(jié)合口頭擴(kuò)詞、和難點(diǎn)字形分析。
2、填空:,秋生去上學(xué)。他路過(guò)(),看見(jiàn)一頭牛在()吃(),()跑過(guò)去,()牛繩,把牛牽到(),交給(),馬上向()跑去。
二、學(xué)習(xí)第3、4段
1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。)
2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個(gè)詞,句子通順嗎?既然去掉這兩個(gè)詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢?
3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地:說(shuō)明秋生從來(lái)都不遲到,愛(ài)學(xué)習(xí);小聲地:說(shuō)明秋生是個(gè)懂事的孩子,不影響其他同學(xué)上課,對(duì)自己遲到感到慚愧,做了好事不夸耀自己。)
4、指導(dǎo)朗讀:個(gè)別--齊讀
5、如果你是秋生,你會(huì)怎樣把這件事告訴老師?(自由說(shuō)--指名說(shuō))課文為什么沒(méi)有把秋生的話寫出來(lái)呢?
6、秋生告訴老師后,老師是怎樣對(duì)待秋生的,一起讀讀第4段。思考:老師為什么反而表?yè)P(yáng)了他?先學(xué)生自由說(shuō),后出示練習(xí)填空:
秋生不讓牛吃(),他愛(ài)護(hù)莊稼,所以老師()他。
三、總結(jié)課文。
1、齊讀課文,想想這篇課文你學(xué)懂了什么?先自由說(shuō)再給出幫助:通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們知道要向秋生學(xué)習(xí),做一個(gè)()的好孩子。
2、但是,我們生活在城市,見(jiàn)不到莊稼,那么我們?cè)搹哪切┓矫孀銎鹉兀?/p>
(保護(hù)綠化,小區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木)
3、朗讀課文,完成有關(guān)作業(yè)。
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、聽(tīng)寫本課的生字詞。
2、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“趕緊”把句子寫完整。
3、能根據(jù)提示簡(jiǎn)單的復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞并聽(tīng)寫。
1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫寫,準(zhǔn)備聽(tīng)寫。
3、聽(tīng)寫生字詞。
二、句式訓(xùn)練。
1、出示例句:
(1)一頭牛在田里吃稻秧,秋生趕緊跑過(guò)去,拉住牛繩,把牛牽到路邊。
(2)一位老奶奶摔倒了,胡小春趕緊跑過(guò)去,把老奶奶扶起來(lái)。
思考:比較句子,有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來(lái)進(jìn)行歸納。
2、比較后教師歸納并板書:什么情況下,誰(shuí)趕緊怎么樣。
3、看課堂作業(yè)6的三幅圖,按句式說(shuō)話。(自己準(zhǔn)備,互說(shuō)、指名說(shuō))
4、完成造句的表格。
發(fā)生什么事,誰(shuí)趕緊怎么樣。
三、復(fù)述課文。
1、按板書復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說(shuō)指名復(fù)述。
2、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演,學(xué)生評(píng)議;同桌互說(shuō),指名復(fù)述。
四、完成作業(yè)。
提示:(1)秋生看見(jiàn)牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊,交給放牛人時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?放牛人接過(guò)牛繩會(huì)怎么說(shuō)?
(2)老師見(jiàn)秋生上課遲到會(huì)怎么想?怎么問(wèn)?秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事?老師聽(tīng)了秋生的又會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)他的?
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇4
?朱德的扁擔(dān)》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)只識(shí)不寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)句子,初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(略)
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一自然段,初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讀詞語(yǔ):扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)
二、激趣導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑,整體感知二、三自然段。
1、回顧課文內(nèi)容,畫扁擔(dān)。
2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。
3、激疑:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢?
4、自讀二、三自然段,思考:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)?
5、全班交流。
三、學(xué)習(xí)二、三自然段,感悟朱德的可貴品質(zhì)。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段,感悟朱德挑糧辛苦。
1、自讀第二自然段,邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。
2、圍繞“挑糧辛苦”,指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子,并朗讀句子。
3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話,感受挑糧的緊迫。
4、再讀第二自然段最后一句話,感受朱德樂(lè)觀的精神。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段,感悟朱德工作勞累。
1、默讀第三自然段,邊讀邊勾畫句子。
2、理解關(guān)鍵詞語(yǔ),感受朱德工作的勞累。
3、朗讀相關(guān)句子,表達(dá)心中對(duì)朱德的敬佩之情。
4、聽(tīng)課文錄音,了解朱德的心情和做法。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。
2、齊讀最后一自然段。
五、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
1、識(shí)記生字:官甩。
2、范寫“官”。
3、學(xué)生書寫生字。
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇5
?字典大樓》
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰(shuí)?
今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字,這兩段同時(shí)說(shuō)明,字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問(wèn)題
學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題,讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決,對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?
二年級(jí)語(yǔ)文上教案篇6
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)
(播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片)
師:看到這么誘人的葡萄,你想些什么呢?那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
(1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾
(2)以舊帶新識(shí)字:難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
(3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝
(4)形近字對(duì)比識(shí)字:密—蜜
(5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。(梯)
5.鞏固識(shí)字
(1)同桌互相猜字
(2)編號(hào)找字
三、再讀課文,交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么?
(生可能回答:葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果,葡萄溝出產(chǎn)的水果多)
師:秋天,這里的葡萄園又是什么樣呢?下節(jié)課,我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示要寫的字,生組詞讀
2.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評(píng),交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開(kāi)火車認(rèn)字卡,口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文,理解深化
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),葡萄溝給你留下了什么印象?(生回答)
2.師相機(jī)提句:“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?
3.引讀第二自然段,抓住描寫“夏季枝繁葉茂”,“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4.課件展示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問(wèn):“葡萄”還能制成什么?理解“陰房,確堡”。
7.齊讀最后一段,問(wèn):為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高,表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對(duì)葡萄溝你還了解什么?
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎?
四、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會(huì)寫”中的生字,生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品