教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體,每個人在寫教案的時候一定要邏輯清晰,不要墨守成規(guī),范文社小編今天就為您帶來了幼兒操教案大班7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒操教案大班篇1
教學(xué)目標
1.提高學(xué)生在勞動時的安全意識。
2.知道在勞動時應(yīng)注意哪些安全問題。
重點、難點
提高學(xué)生在勞動時的安全意識;知道在勞動時應(yīng)注意哪些安全問題。
教學(xué)準備
課前搜集具體的信息。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
播入歌曲《勞動最光榮》(幻1)
問:同學(xué)們知道這首歌的名字嗎?(生齊答)
是的,勞動是最光榮的,我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和維護,下面,我們一起來看一個安全小衛(wèi)士帶給我們的小短片(幻1視)播放短片:勞動中的安全1
問:在短片中,你發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為?(幻2)(指名答)
師:我們的日常生活中,也有很多類似的行為,這節(jié)課,我們就一起來探討,怎樣讓我們的勞動變的安全起來。(幻3)
二、新授:
1、我們先來看看,安全小衛(wèi)士怎樣來幫我們糾正這些不安全的行為。播放短片:勞動中的安全2(幻3視)
2、師:看過短片,大家肯定也想到了我們平時的勞動,那么,在你的勞動過程中,你遇到過哪些不安全的行為?這些不安全的行為會給我們帶來什么樣的危害?(幻4)(指名答)
3、看來,不正確的勞動行為會給我們帶來很多危險,我們應(yīng)該怎樣保證勞動過程中的安全呢?請大家翻開書第6頁,大家以小組的形式學(xué)習6—9頁安全伴我行,想一想:我們應(yīng)該如何保證勞動過程中的安全呢?在使用勞動工具時,我們應(yīng)該注意哪些問題?請把你認為對你有幫助的內(nèi)容劃出來。(幻5)
(小組匯報,根據(jù)學(xué)生回答進行板書)
4、看來,通過學(xué)習,大家都明白了勞動中的注意事項,現(xiàn)在,請大家判斷,下面的行為正確嗎?為什么?(幻6)
(1)小麗站在三樓的窗臺上擦玻璃。
(2)小剛用完掃帚后放回原位。
(3)小強和小剛橫抬著一桶水。
(4)要大掃除了,小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區(qū)。
(5)小紅用濕抹布擦電燈。
5、大家都說得非常好,下面,請大家結(jié)合你所承擔的勞動任務(wù),結(jié)合你的勞動經(jīng)驗,和同桌說說,在今后的勞動中你應(yīng)該怎樣做?(幻7)(指名答)
6、看來,勞動安全已經(jīng)深深的扎根于我們心中,讓我們來齊讀這首《校園勞動安全歌聲》(幻8)
校園勞動很重要,安全意識要提高。
衛(wèi)生值日不攀爬,擦拭電器先關(guān)掉。
危險物品要小心,勞動間歇不打鬧。
器械設(shè)施謹慎用,安全第一要記牢。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們,熱愛勞動是我們必備的品質(zhì),維護勞動成果是我們應(yīng)有的素質(zhì),注意勞動安全更是我們學(xué)習和生活的保障。校園美化靠大家,勞動光榮人人夸,安全關(guān)系你我他,讓我們攜起手來,用勤勞的雙手、慧的頭腦去創(chuàng)造燦爛的明天!(幻9)
(齊讀:校園美化靠大家勞動光榮人人夸安全關(guān)系你我他)
最后,讓我們一齊來唱《勞動最光榮》。(幻9視)
板書設(shè)計:
勞動安全
不打鬧講方法
不爬高講規(guī)范
不觸電講技巧
幼兒操教案大班篇2
一、活動目標
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學(xué)習一些基本的預(yù)防傳染病的方法,增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
二、活動重、難點重點:
了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法。
難點:幼兒學(xué)習一些基本的`預(yù)防傳染病的方法,增強幼兒預(yù)防疾病的意識。
三、活動準備
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動過程
1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。
(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
(3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
2、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)
(1)、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。
(2)、請語言能力強的'幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。
(3)、老師小結(jié):咳嗽,打噴嚏,吐口水,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
五、幼兒討論:
如何預(yù)防手足口病。
(1)、提問:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染???
(2)、幼兒自由回答。
(3)、老師小結(jié):多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預(yù)防針,不接觸生傳染病的人群。
六、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動。
幼兒操教案大班篇3
活動目標:
1.區(qū)別不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。
2.學(xué)習用對歌的方式學(xué)念兒歌。
活動準備:
1.ppt《菜地里的歌》
活動過程:
一、交流談?wù)摗?/p>
1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。
今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。
提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié):豆角是青色的,又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測:這些蔬菜生長在什么地方?
小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。
3、請幼兒仔細觀察,說出每種蔬菜的生長地點。
小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學(xué)兒歌
1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
教師:什么青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。
2、播放ppt圖片,請幼兒欣賞并找出答案。
過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師:什么青青細又長?幼:豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會了這首兒歌?,F(xiàn)在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。
女:什么青青細又長?男:豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組,采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。
太陽隊:什么青青細又長?什么地下捉迷藏?
月亮隊:豆角青青細又長,蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什么青青細又長,(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個字,并加上“嘿”,比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,細又長”。
幼兒操教案大班篇4
(一)內(nèi)容簡介
森林里,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!
(二)主題分析
有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。
(三)情節(jié)分析
“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲,小鳥和艾瑪也要玩這個游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。
森林里,小鳥到處找艾瑪,在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋,可是飛過去一瞧,都不是艾瑪。在有趣的畫面里,孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中,化身為故事中的角色之一,和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中,孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別,情節(jié)也漸漸推至高潮。
故事的結(jié)尾出人意料:原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方,又回到了出發(fā)的地點。
(四)角色分析
這是一本開洞的書,孩子一邊讀,一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時,對隱藏在里面釣東西一直猜測,再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情,帶給孩子們一個又一個驚喜,越來越期待讀完它,找到每一個洞洞后面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時候,都會把自己當成小鳥,完全融入到故事的情景之中,猜測艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過程中,孩子們也找到了格子紋的秘密。
(五)圖畫分析
1.畫面構(gòu)圖、色彩
這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事,畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系,畫面色彩鮮艷、柔和,給人以明亮和溫暖,非常切合森林里小動物們生活的溫馨場景。畫面構(gòu)圖簡單而 又奔放,童趣十足。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
小鳥每看見~次格子花紋,旁邊總會有一個動物在“指點江山”,有的用手勢,有的用眼神,有的用體態(tài),這同樣也能引導(dǎo)小讀者細致地觀察畫面。
(六)語言分析
艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言,但也有許多優(yōu)美的文字。
貫穿始終的幾句話就是“哎呀,你好啊……我還以為……"、“小鳥,太好玩了”。
故事中有三組詞匯,第一組是打招呼的相關(guān)詞匯,如:你好?。坏诙M是對話式的表達,如:我以為……第三組是表達心情的詞匯,如:太好玩了。
幼兒操教案大班篇5
活動目標:
1、知道印章是我國特有的物品,了解印章的功能。
2、理解故事,體會故事的詼諧。
3、引導(dǎo)幼兒懂得印章凝聚著中華民族的審美經(jīng)驗。
4、印章藝術(shù)具有物質(zhì)文化和精神文化。
活動準備:
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件
活動重點:
知道印章是我國特有的物品。
活動難點:
了解印章在我們生活中的功能。
活動過程:
一、 重現(xiàn)經(jīng)驗
敲印各自帶來的印章。
印章用什么做的,上面寫著什么,什么時候會用它?
小結(jié):印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便。
二、 體會故事的詼諧
1、從故事名字想到了什么?猜一猜,國王可能什么時候蓋章?
愛蓋章國王身上會發(fā)生什么事。
2、觀察思考
國王都在哪些地方蓋章了?
小結(jié):國王太愛蓋章了,到處都是國王的印章。
3、看看說說
為什么大家看到國王會頭疼?
小結(jié):國王的印章又丑又難看,怪不得大伙都來抗議了。
4、想一想
國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家歡迎?
國王的印章有哪些用處?
5、完整欣賞
印章還能用在哪些地方?
活動延伸:
1、與同伴設(shè)計印章畫。
2、按自己想象制作各種印章,為大家做賀卡。
活動反思:
印章深深地吸引了孩子們的眼球,獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是學(xué)習的基礎(chǔ),所以說學(xué)習主要是靠興趣,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件,我們應(yīng)該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容,來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學(xué)習的'效率。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間,我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門,讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創(chuàng)造。
幼兒操教案大班篇6
活動目標
1.感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2.能仔細觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。
3.嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備
1.課件-規(guī)律3-59,3-58,3-57
2、可以串掛的扣子,雪花片等,穿掛用的繩子。
活動過程
一、感受生活中有規(guī)律的事物
1.欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2.觀看課件,進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?
你能找到其中的規(guī)律嗎?
這個規(guī)律是怎么樣的?
3.找找周圍有規(guī)律的事物
(1)教師:在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,你能找出來嗎?
(2)幼兒互相討論
-衣服上的花紋
-地磚
-欄桿
-律動
-做操中動作的反復(fù)等等。
二、幼兒操作,感知各種規(guī)律
1.幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2.集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3.引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
三、運用規(guī)律
1.排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。
2.編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒操教案大班篇7
活動目標:
1. 學(xué)唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握__ x這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3. 能積極參與表演活動,注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:__ x、打擊樂器。
活動過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡: __ x。
師:今天我們來玩一個節(jié)奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?
(個別幼兒嘗試,再集體練習,引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
師:這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問:你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?
小結(jié):這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂會
匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。
活動反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂,因此設(shè)計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設(shè)計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。