很多教育工作者為提高自己的教學(xué)質(zhì)量，都會(huì)提前制定一份教案，教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案8篇，供大家參考。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇1
教學(xué)理論依據(jù)
?綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性?！?/p>
?彩色的夢(mèng)》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫(huà)面。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
實(shí)施策略創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結(jié)合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象 仿編詩(shī)歌
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件 背景音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。”
小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）
小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）
小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）
白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)用紙團(tuán)來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙簍（每組兩個(gè)），顏料（紅黃綠）。
2、紙團(tuán)若干，空白樹(shù)若干。
3、大樹(shù)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、播放ppt（夏天來(lái)了，大樹(shù)上的樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛）
2、師：可是有一棵樹(shù)他很傷心（出示空白的樹(shù)），為什么呀？幼兒1：“因?yàn)樗鼪](méi)有樹(shù)葉?！庇變?：“因?yàn)闆](méi)有它都是白的?！?/p>
3、師：有什么辦法來(lái)幫助它呢？幼兒1：“用蠟筆幫它畫(huà)樹(shù)葉。”幼兒2：“用蠟筆涂顏色。”
二、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的新技能。
1、師：今天老師帶來(lái)了一種新的作畫(huà)工具——你們知道這是什么嗎？紙團(tuán)。
2、師：我們來(lái)看看老師是怎么用紙團(tuán)給大樹(shù)穿衣服的？我用了什么？幼兒：“顏料、紙團(tuán)?！?/p>
3、示范講解印畫(huà)方法。
a、介紹需要的材料（顏料、紙團(tuán)）
b、兒歌幫助掌握印畫(huà)技能：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。（注意哦，家可不能送錯(cuò)。）
c、幼兒集體模仿動(dòng)作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
讓幼兒空手練習(xí)印畫(huà)，讓小朋友知道印畫(huà)的地方。 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹(shù)葉印在哪兒？”幼兒：“大樹(shù)的空白處。”“大樹(shù)上。”師：“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”幼兒：“要把紙球送回家?！?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫(huà)，注意顏料蘸得不要太多。師：“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)。”
三、幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的這種作畫(huà)方式叫紙團(tuán)印畫(huà)，小朋友們想不想也來(lái)試一試啊？
2、提出作畫(huà)要求：四個(gè)小朋友一組合作印畫(huà)，幼兒注意不把顏色弄混，注意保持桌面清潔衛(wèi)生。
師：“森林李還有許多樹(shù)沒(méi)有穿上新衣服呢，趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧！”
四、作品展示，評(píng)價(jià)需要注意的地方
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹(shù)。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹(shù)最美麗。
課后反思：
本節(jié)課遠(yuǎn)的內(nèi)容對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，這也是我課前沒(méi)有考慮周到。孩子現(xiàn)在的年齡的想象力是很豐富的，而我基本上沒(méi)有給孩子太多的想象空間，沒(méi)有讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己的想法。對(duì)于課堂的氛圍來(lái)說(shuō)，來(lái)點(diǎn)音樂(lè)可以讓幼兒更融入課堂，發(fā)揮想象力，但是我卻沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，使課堂氛圍不那么活躍。還有我的導(dǎo)入也不夠童趣，使得幼兒興趣乏乏，還有老師對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)語(yǔ)說(shuō)的也不多，肯定孩子會(huì)讓孩子更有自信，所以我要多多鼓勵(lì)，肯定孩子。讓孩子作畫(huà)之前，我要求說(shuō)的不夠明確，所以下次一定要說(shuō)明確。唯一好點(diǎn)的是這堂課可以流暢的上下來(lái)，最后孩子的作品也不錯(cuò)，今后我仍然還是要多多學(xué)習(xí)怎樣上好一節(jié)課。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情境表演，引入課題
1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？
這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草?！?/p>
接著小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。”
（二）（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）
師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)?！?/p>
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：
師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”
（三）活動(dòng)延伸：
1、師：“哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。
（若幼兒說(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）
2、結(jié)尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁??！?/p>
兒歌：
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件 背景音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
2.理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的`夢(mèng)里。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹(shù)木葉子、及樹(shù)干、樹(shù)枝。
2、大膽刷色，掌握技能。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
本次趣味畫(huà)活動(dòng)《彩色的樹(shù)》，活動(dòng)開(kāi)始，孩子們選擇簡(jiǎn)單的卡紙樹(shù)葉拼貼，只見(jiàn)孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹(shù)的形象，而后孩子們開(kāi)始認(rèn)真拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個(gè)人最認(rèn)真，利用硬板紙作為樹(shù)葉創(chuàng)作出樹(shù)枝、樹(shù)干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫(huà)。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計(jì)思路，把孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫(huà)時(shí)由于錢(qián)佳瑤沒(méi)有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過(guò)程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樹(shù)的藝術(shù)形象。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，對(duì)一切都充滿(mǎn)了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛(ài)的小動(dòng)物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開(kāi)始，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到自己制版紙版畫(huà)。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶(hù)外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察中有意識(shí)地取舍畫(huà)材，采用趣味畫(huà)這一形式，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類(lèi)繪畫(huà)形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到發(fā)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺(jué)，主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的?
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的?
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的;小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的;天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?
請(qǐng)你用“__愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是__的”說(shuō)一說(shuō)。(大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇7
【說(shuō)教材】
選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法，幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的汽車(chē)》說(shuō)課稿。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。
一、情境導(dǎo)入
“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。
于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、講解法深入掌握
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
三、作品分析
教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
四、活動(dòng)廷伸
小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。
彩色的夢(mèng)幼兒園小班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀！于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了？
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）
二、觀察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎？我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢？樹(shù)干是什么樣的？畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么？樹(shù)冠是什么樣的？
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎？”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1、“要畫(huà)大樹(shù)，應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢？”2、“樹(shù)干是什么樣的？”3、“畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么？”4、“樹(shù)冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值？再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿(mǎn)足呢？我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。
