寫好教案是為了帶給學(xué)生們一個(gè)美好的教學(xué)感受，制定教案是一個(gè)比較繁瑣的過程，一定要保持清晰的思路，以下是范文社小編精心為您推薦的防地震教案精選8篇，供大家參考。
防地震教案篇1
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。
2、透過這次四川的地震，讓幼兒明白地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。
3、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有關(guān)地震知識的電教設(shè)備
【活動(dòng)過程】
一、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞里說了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國家的領(lǐng)土(我國的領(lǐng)土)地震時(shí)，地面怎樣樣呀(劇烈震動(dòng))
二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。
師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害
逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片資料師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。三、放地震構(gòu)成錄像，讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師：此刻，看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀：地震的構(gòu)成觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的(地殼)師小結(jié)錄像資料
四、地震避難小常識
1、出示幻燈片并提問，要求幼兒決定發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論?？椿脽?，老師幫忙幼兒理解哪些安全，哪些不安全)
2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的發(fā)生地震時(shí)就應(yīng)怎樣辦(為了自己人身安全請躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。)
五、愛心教育師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害，這是一次很強(qiáng)烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎樣樣(幼兒討論)你們說得真好，我們來看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫忙了他們。
出示幻燈片，提問幫忙幼兒理解圖片資料，透過新，老汶川的比較，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫忙，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心，一切都會好起來的!
防地震教案篇2
一、活動(dòng)目的：
1.掌握地震來臨時(shí)在各種情況下的應(yīng)急措施。
2.預(yù)防地震，關(guān)愛生命，減少災(zāi)害。
二、活動(dòng)時(shí)間：
2014年5月12日（星期一）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級一班教室
四、活動(dòng)過程：
1.介紹地震的成因
同學(xué)們，地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動(dòng)的現(xiàn)象。5級以上的地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震，同時(shí)還可能造成海嘯、山體滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害。
世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中?！柴R拉雅山地震帶。我們中國的東、西兩個(gè)方向正好是在這兩大地震帶內(nèi)，所以成了世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。其中發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震和2008年5月12日的汶川大地震更是使當(dāng)?shù)刈兂闪艘黄瑥U墟，給人員和財(cái)物造成了毀滅性的災(zāi)難。
2.地震的前兆
遺憾的是，雖然中國早在2000年前就發(fā)明了地動(dòng)儀，但由于種種原因，現(xiàn)在人類還不能準(zhǔn)確的預(yù)測出地震的發(fā)生，這給我們預(yù)防地震帶來了巨大的困難。但是，由于地震是地球內(nèi)部震動(dòng)引起的，再加上許多動(dòng)物的某些器官感覺特別靈敏，因此，一些大地震還是有一些前兆的。
地震的前兆有很多，比較常見的主要有以下幾種：
①地下水異常。地下水包括井水、泉水等。主要異常有發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、泉源突然枯竭或涌出等。
②動(dòng)物異常。許多動(dòng)物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災(zāi)害事件的發(fā)生。地震前動(dòng)物的異常表現(xiàn)主要有：驚慌不安、不進(jìn)圈、不進(jìn)食、亂鬧亂叫、蹬地、刨地、行走中突然驚跑等等，貓還會叼著貓崽搬家上樹；老鼠、蛇、青蛙等生活在地洞里的動(dòng)物成群出洞、驚恐亂竄；魚成群漂浮、狂游、跳出水面，缸養(yǎng)的魚亂跳等等。
③氣象異常。地震之前，氣象也常常出現(xiàn)反常。主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或陰雨綿綿，黃霧四散，日光晦暗，怪風(fēng)狂起，六月冰雹（飛雪）等等。震前天空還會出現(xiàn)射線云，就是浮云在天空會呈極長的射線狀，射線中心指向的位置就是中心地震的位置，這樣的射線云很容易被人們觀察到。還可能出現(xiàn)地震云，地震云顏色一般為白色、灰色、橙色或者橘紅色，特點(diǎn)是大風(fēng)不易改變其形態(tài)，天空和云有明顯的分界線，多出現(xiàn)波紋狀。
④地聲異常。地聲異常是指地震前來自地下的聲音。其聲有如炮響雷鳴，也有如重車行駛、大風(fēng)鼓蕩等。
⑤地光異常。地光異常指地震前來自地下的光亮，其顏色多種多樣，可見到日常生活中罕見的混合色，如銀藍(lán)色、白紫色等，但以紅色與白色為主；其形態(tài)也各異，有帶狀、球狀、柱狀、彌漫狀等。一般地光出現(xiàn)的范圍較大，多在震前幾小時(shí)到幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)，持續(xù)幾秒鐘。
⑥地氣異常。地氣異常指地震前來自地下的霧氣。這種霧氣，具有白、黑、黃等多種顏色，有時(shí)無色，常在震前幾天至幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)，常伴隨怪味，有時(shí)伴有聲響或帶有高溫。
⑦電磁異常。電磁異常指地震前家用電器如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等出現(xiàn)的異常。最為常見的電磁異常是收音機(jī)失靈，或是關(guān)閉的熒光燈夜間先發(fā)紅后亮起來。
對于這些大地震的前兆，我們聰明智慧的先輩們都編了順口溜，我們一起來看一下：
①井水是個(gè)寶，前兆來得早。無雨水質(zhì)渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。
②震前動(dòng)物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。牛羊騾馬不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。
③臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動(dòng)快避險(xiǎn)。
5.小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)以上地震前的種種異常現(xiàn)象集中出現(xiàn)時(shí)，我們就千萬要引起足夠的重視了，也許，一場大地震可能就要來臨。
3.地震自救
主要有以下幾點(diǎn)：
①持逃生通道暢通；②盡量遠(yuǎn)離大型家具等可能給人員造成傷害的物體③第一時(shí)間躲在桌子等堅(jiān)固家具下面。大的晃動(dòng)時(shí)間為1分鐘左右。這時(shí)請你首先在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。④待一波大震動(dòng)結(jié)束后，迅速、有序地撤離到空曠地帶，并蹲下、保護(hù)好頭部。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們了解了很多關(guān)于地震以及在地震中如何逃生的知識。一定要記住，在危險(xiǎn)來臨時(shí)，不要盲目的慌張，要運(yùn)用我們的聰明才智以及我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)到的知識安全逃避危險(xiǎn)。
防地震教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、挖掘、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
3.讀懂課文，品味語句，理解含義深刻的句子。
4.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
5.感受父子的親情，學(xué)會愛別人，增強(qiáng)做人的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過想象、揣摩、體會，品味并感悟“挖掘”一詞中蘊(yùn)含的父親對兒子深深的愛。
2.采用不同形式的讀，感悟課文中心句“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”的深刻內(nèi)涵，從而感受到父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受父子的了不起。
2.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：《洛杉磯大地震》的片段影視資料;相關(guān)的詞語、句子、詩歌《父親》制作成的課件。
教學(xué)方法：談話式;自主、合作、探究式;情景教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，美國的洛杉磯是個(gè)美麗的城市，有一年，這里發(fā)生了大地震，我們一起來看一段錄像。
2.[播放錄像]
師：看了錄像后，你想說什么。
師：是啊，地震的確很可怕，屏幕上的這段話告訴了我們大地震給洛杉磯帶來了災(zāi)害。自己放聲讀一讀。
[課件出示洛杉磯大地震資料]
師：就是在這次地震中，有一對父子演繹了一段感人的故事，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事《地震中的父與子》拿起右手和我一起寫課題，注意字的筆順。
[板書課題]
設(shè)計(jì)意圖：播放地震錄像，利用多媒體課件“激情”在觸目驚心的畫面中，再造地震現(xiàn)場，引起學(xué)生的情感共鳴，讓他們的心靈受到震撼，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、通讀課文，整體感知
1.師：同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)都已經(jīng)讀熟課文了，看看屏幕上的這些詞語讀準(zhǔn)了嗎?
[課件出示“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、挖掘等詞語]
請同學(xué)們先自己放聲讀，再指名讀，師酌情糾正。
2.請坐端正，輕輕打開課文，快速讀課文，邊讀邊思考這是怎樣的一對父子?
生快速讀課文后，交流回答問題。
師：板書“了不起!!!愛”
三、賞析詞句，品評父子
1.師讀：[課件出示“學(xué)習(xí)提示”：讓我們仔細(xì)默讀課文2，3，4，5自然段，回到地震現(xiàn)場，看看父親在地震后想到了什么，他又是怎么做的?]
2.學(xué)生默讀勾畫。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)出示“學(xué)習(xí)提示”教給學(xué)習(xí)方法，并逐步養(yǎng)成邊讀邊想邊畫的讀書習(xí)慣。
3.指名同學(xué)說父親在地震后想到了什么?
[課件出示句子：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!]
4.重點(diǎn)詞補(bǔ)讀。
師：請同學(xué)們抬頭看著大屏幕，聽我讀，我沒有讀的詞句你們一起把它補(bǔ)讀出來。
師：我會跟你在一起。
生：無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!
[再聽]師：我總會跟你在一起。
生：無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!
[再聽]師：不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!
生：無論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!
師：好，有同學(xué)在讀的時(shí)候，可能關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)符號，真細(xì)心，剛才同學(xué)們又讀了幾遍這句話，在反復(fù)的讀中，你對這句話又有了什么新的感悟?
(注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“總會”這個(gè)詞表達(dá)的意思是永遠(yuǎn)，從“不論”可以看出不管發(fā)生了什么危險(xiǎn)，父親總會救兒子。)
師：這么看來，這句話實(shí)際上就是父親心中的什么?
再讀，能做著手勢讀這句話嗎?
(生做握拳動(dòng)作讀)
(這句話實(shí)際上就是父親心中的信念。)
生齊讀這句話。
[板書：信念]
師：同學(xué)們，這是通過什么描寫來表現(xiàn)父親的“了不起”?
(語言描寫)
[板書：語言]
設(shè)計(jì)意圖：中心句的朗讀，采取補(bǔ)讀的方式，而且補(bǔ)讀的內(nèi)容都是在理解這句話時(shí)應(yīng)該注意的關(guān)鍵詞語。加上隨后的問題，不僅使學(xué)生對這句話有了深刻的感悟，而且很自然地培養(yǎng)了語感。
5.細(xì)品深析“挖掘”一詞，感悟父愛的執(zhí)著和偉大。
師：正是懷著“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!”這樣的信念，父親堅(jiān)定地站起身，向廢墟走去。他在廢墟上挖掘著。父親是怎樣挖掘的呢?[課文中沒有寫]，請你們想像父親挖掘的這種行為，把它描述出來。
(同桌互相小聲說一說，然后指名說)
請一名學(xué)生說。
師：這是你體會到的“挖掘”，請你把這個(gè)詞寫到黑板上。
(學(xué)生板書：挖掘)
再請一名學(xué)生說。
師：這是你體會到的“挖掘”，請你把這個(gè)詞寫到黑板上。
再請一名學(xué)生說。
(學(xué)生板書：挖掘)
師：這是你體會到的“挖掘”，請你把這個(gè)詞寫到黑板上。
再請一名學(xué)生說。
(學(xué)生板書：挖掘)
師：父親在挖掘時(shí)還會遇到什么?會怎么辦?
師：同學(xué)們，正像你們所說的，遇到大石塊，父親會把它撬起來或者搬起來，遇到鋼筋鋼絲，父親會把它們拽出來，或拔出來，他就是這樣地挖掘、挖掘、挖掘[師指著學(xué)生板寫的三個(gè)“挖掘”]……這里是通過什么描寫來表現(xiàn)父親的“鍥而不舍”?
(動(dòng)作描寫)
[板書：語言]
師：就是這樣，父親挖了8個(gè)小時(shí)，他已是怎么樣?
師：但是他心中只有一個(gè)念頭
(齊說)不論……
師：就是這樣，父親挖了24個(gè)小時(shí)，你們還能想像得出，他已是怎樣?(請一名同學(xué)說)但他心中只有一個(gè)念頭
(齊說)不論……
師：就這樣，父親挖了36個(gè)小時(shí)，36個(gè)小時(shí)是多長時(shí)間?
(兩天兩夜)
師：你們還能想像得出，此時(shí)他又是怎樣?
師：同學(xué)們，透過這些數(shù)字，我們體會到了父親面對的困難;透過這些數(shù)字，我們體會到父親的信念始終如一。如果把我們的體會融進(jìn)這組數(shù)字中，仿佛變成了這樣。
[課件出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
自己練習(xí)讀。
師：如果把我們的體會帶進(jìn)有感情的朗讀中，會是怎樣呢?
課件出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
學(xué)生自由練讀后再指名讀，再請學(xué)生讀讀描寫“此時(shí)的父親已是怎樣的”句子。
生讀句子“滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?/p>
師：這里是通過什么描寫來表現(xiàn)父親偉大的愛?(外貌描寫)[板書：外貌]
師：此時(shí)，如果這位父親就站在我們面前，你會對他說什么?
設(shè)計(jì)意圖：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是文中的一個(gè)重點(diǎn)句。對于這句話的朗讀處理，讓學(xué)生在憑借聯(lián)想走進(jìn)文本所描繪的具體形象世界的同時(shí)，加上課件相關(guān)詞語的提示，很自然地讀出了這句話的語氣和語勢。這樣熔“導(dǎo)”“練”于一爐，融理解、感悟于一體，既注重了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，又讓學(xué)生體會到了語言的內(nèi)涵。
四、抓空白點(diǎn)想象，重視表達(dá)運(yùn)用
1.師：14人孩子在廢墟下呆了38個(gè)小時(shí)，會遇到哪些困難，阿曼達(dá)又是怎樣安慰他們的?
四人一小組交流，可以表演他們的表現(xiàn)。
2.師：此時(shí)，如果阿曼達(dá)就站在我們面前，你想對他說什么?指名說。
3.師：同學(xué)們，這14位孩子得救了，阿曼達(dá)即將出來，他的父親伸出了雙手迎接他。
[出示課件：(師讀要求)請結(jié)合這幅圖，自由寫一段話，可以描述圖意，也可以抒發(fā)你的感情，還可以展開想像敘說故事，不限長短。]
學(xué)生自由練寫，師巡視酌情指導(dǎo)。
(請2名同學(xué)讀，學(xué)生評價(jià))
設(shè)計(jì)意圖：廢墟中的阿曼達(dá)和其他孩子經(jīng)歷怎樣的煎熬，文章并沒有寫，課中抓住這個(gè)空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象。在交流中，學(xué)生逐漸明白，正是“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話，使阿曼達(dá)能在廢墟中堅(jiān)持38小時(shí);也正是在這種信念的支持下，阿曼達(dá)不僅救了自己，還救了廢墟中的其他孩子。另外，課堂上重視發(fā)揮教材中插圖在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)方面所起的作用?？吹贸觯@節(jié)課充分挖掘教材中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，用教材這個(gè)例子來教會學(xué)生說話、寫話，使學(xué)生會表達(dá)、會運(yùn)用。
五、體會情感，揣摩寫法
1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得這對地震中的父與子有什么了不起?
(他們有堅(jiān)定的信念，相互的信任，頑強(qiáng)的毅力)
2.師：對照板書回憶課文內(nèi)容，思考：作者抓住了父與子的什么來進(jìn)行描寫表現(xiàn)出他們的“了不起”?
(語言、動(dòng)作、外貌)
師：是啊，作者運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，表現(xiàn)出了這是一對具有“堅(jiān)定的信念，相互的信任，頑強(qiáng)的毅力”的父子，他們憑著永不言敗的執(zhí)著精神，譜寫了一個(gè)蕩氣回腸的傳奇故事!讓我們一起深情地讀讀故事的結(jié)尾。
(生齊讀)
師：讓我們抓住“了不起”、無比幸?！?、”緊緊擁抱“這些字眼，一起來祝賀這對重逢的父子吧!
(生齊讀)
3.齊頌小詩，升華情感。
師：同學(xué)們，當(dāng)我第一次讀完這個(gè)感人至深的就想到了一首小詩，現(xiàn)在送給大家。
[課件出示詩歌《父親》，配樂，師生齊誦。]
師小結(jié)：今天我們通過抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌的描寫，來體會人物的特點(diǎn)，希望你們能夠運(yùn)用學(xué)到的方法來感受人物的思想品質(zhì)。
六、拓展閱讀，領(lǐng)會寫法
師：此情此景，讓我們想起了汶川大地震那一幕幕感人的場景，請同學(xué)們閱讀材料《最后的短信》，邊默讀邊畫出有關(guān)描寫人物的語言、動(dòng)作、外貌的句子，并用心體會、感受偉大、無私的母愛。
(學(xué)生自主學(xué)習(xí))
師小結(jié)：閱讀寫人的文章，就是要抓住人物語言、行動(dòng)、外貌的描寫，來理解人物的品質(zhì)。這是閱讀寫人的文章的最基本的學(xué)習(xí)方法，大家要在閱讀實(shí)踐中多加運(yùn)用。以后我們讀描寫人物類的文章，也要這樣，抓住人物的動(dòng)作和外貌等，仔細(xì)體味，并展開合理的想像。我們寫人，也要學(xué)會抓住人物的動(dòng)作、外貌、動(dòng)作去描寫。
設(shè)計(jì)意圖：這一單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“領(lǐng)會作者是怎樣通過外貌、語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)父子之愛的”，這里借用書本外的閱讀材料《最后的短信》的學(xué)習(xí)，拓展閱讀，鞏固遷移，領(lǐng)會寫法，同時(shí)也升華、豐富了情感。
七、聯(lián)系生活、深化主題
1.師：地震無情，父親有愛。這種父愛是通過特殊環(huán)境和特定事件來體現(xiàn)的。雖然，生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷像地震這種驚心動(dòng)魄的事，但在我們平凡的生活中，父愛也無時(shí)不在、無處不在。父母的愛就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向;親情，是冬日里和煦的太陽，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來溫暖……請課后選一件你在生活中所感悟到的親情小事寫下來，送給你的父母吧。同時(shí)也可以幫他們做一些力所能及的事來感謝父母。
2.師：其實(shí)，從古至今，有無數(shù)的文人雅士，熱情謳歌書寫著父母之愛，課后請同學(xué)去讀讀我國作家朱自清先生的《背影》;美國作家艾爾瑪?邦貝克所寫的《父親的愛》。看看這兩篇文章又是通過什么來表現(xiàn)父愛的，到時(shí)我們再交流交流。
防地震教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)諺語和順口溜，讓學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和自我保護(hù)意識。
2、學(xué)生們在教師的組織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓學(xué)生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)地震防震圖片和vcd，防震科普片和防震科普宣傳畫。
活動(dòng)過程：
一、通過學(xué)諺語和順口溜，讓學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識。
1、講解(地震預(yù)兆)
2、震前井水變化的諺語：
井水是個(gè)寶，地震有前兆。
無雨泉水渾，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒氣泡。
有的變顏色，有的變味道。
3、動(dòng)物反常情形的諺語：
震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測群防很重要。
牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。
鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。
兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。
蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。
家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。
植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。
二、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)注意的問題：調(diào)地震來時(shí)注意的問題：
1、家庭應(yīng)準(zhǔn)備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機(jī)、呼叫機(jī)等，對煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急準(zhǔn)備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后，家庭成員都要聽從當(dāng)?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點(diǎn)疏散。
2、地震發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)?
a、如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫字臺、結(jié)實(shí)的`床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。
b、如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬不要擁擠。
c、如果你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。
d、如果你在百貨商場，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)會逐步向底層轉(zhuǎn)移。
e、如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部;背向行李方向的人可用雙手護(hù)腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。
f、無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。
三、進(jìn)行簡單的防震演練。
四、本課小結(jié);
本堂課我們通過圖片，兒歌，實(shí)際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。達(dá)到我們預(yù)期目的。大家都是好樣的。
五、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年事跡
六、課外拓展：
把今天學(xué)到的知識講給家人聽，或者考考他們掌握多少防震知識。
防地震教案篇5
活動(dòng)來源：
大班下主題17i《我就是我》的次主題三《勇敢的我》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。
3、激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。
活動(dòng)過程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。（播放視頻）
提問：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？（幼兒發(fā)言）
小結(jié)：是??！剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害？讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個(gè)別幼兒起來說一說。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
二、地震來了怎么辦
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦？
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些？請個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦？請小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑？逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么？（有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。）可以用什么來護(hù)住我們的頭？
小朋友，聽！是誰的聲音？（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時(shí)候喊？（有人時(shí)喊）為什么沒人時(shí)不要喊？（保持體力）沒有勁喊了怎么辦？（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的'預(yù)防
1、日本是一個(gè)多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么？然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎？請地霞來了、；、璧黲蠡一譬壤黲擎r赫、=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么？（提問：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場？收音機(jī)也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？）
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好？但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請幼兒看課件）
小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人
四、地震演習(xí)
今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。
活動(dòng)反思：
汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。
幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。
不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。
防地震教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地震產(chǎn)生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的預(yù)防。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)過程：
一、地震的`由來
我們的地球是個(gè)大大的圓球，(師實(shí)物演示)我們生活在這個(gè)球的表面，為什么人不掉下來呢?因?yàn)榈厍蛑行挠泻軓?qiáng)的地心引力。那么在這個(gè)球的中心有些什么呢?有巖石和巖漿有厚厚的地層。這些東西一直都在運(yùn)動(dòng)一刻不停。為了讓他們正常運(yùn)動(dòng)不爆發(fā)出來引起地平面的一些才難，人類就想了個(gè)好辦法，到處種樹。我們都知道樹有很長很密的根須，這些根須就像許許多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住。這樣就安全多了。
可是現(xiàn)在許多人因?yàn)橐w高樓大廈，為了要開采石油和礦產(chǎn)都把樹拔了，把山開了。這樣地球表面就受傷了，所以就會產(chǎn)生了地震。所以會發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的
二、地震的躲避方法
1、地震時(shí)地面會晃動(dòng)，嚴(yán)重時(shí)墻面會倒塌，但是我們也不要害怕，只要安靜地聽從大人的話，記住躲避的方法就好了。
2、如果在家里發(fā)生了地震我們要聽爸爸媽媽的話，地晃動(dòng)的厲害時(shí)我們不能朝外面跑，因該要先把門打開，然后找堅(jiān)固的家具底下，并且要保護(hù)好頭部。怎么保護(hù)呢?用書包頂在頭上，用被子坐墊蓋上，實(shí)在沒有軟的東西保護(hù)時(shí)，可以用手護(hù)住腦后部。然后蹲下緊縮身體，這樣你的膝蓋就能保護(hù)好肚子了。
3、如果地震時(shí)我們在馬路上行走，那就盡量跑到開闊的地方去，電線桿玻璃窗招牌等都是危險(xiǎn)物品，一定要遠(yuǎn)離。
4、地震時(shí)不能做電梯，不能搭乘任何工具。
5、地震一般時(shí)間很短，震動(dòng)時(shí)不能轉(zhuǎn)移，要等地震過后才能轉(zhuǎn)移到安全的地方去。
6、學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢
三、地震的預(yù)防
我們要多留心廣播電視，一旦有預(yù)報(bào)就要馬上轉(zhuǎn)移。平時(shí)我們要保護(hù)大自然，多種樹，不亂砍亂伐。讓我們?nèi)祟惡痛笞匀缓推焦蔡帯?/p>
四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么
討論如何盡自己的力為災(zāi)區(qū)的朋友做什么。
防地震教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對地震演習(xí)活動(dòng)有興趣，初步了解地震中簡單的自我保護(hù)方法。
2、在活動(dòng)中感受老師和家長對自己的關(guān)心，初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，提高預(yù)防地震的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)地點(diǎn)：新新幼兒園
參與人員：
教師：小班教師、幼兒園安全員
幼兒：小班幼兒
家長：部分祖輩家長
其他：無
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班讓幼兒了解“地震”，觀看錄像，觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像，對地震有一個(gè)清晰的了解。
2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃生的安全教育。
活動(dòng)過程：
一、觀看逃生錄像
討論：
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震
（燈在搖晃、人站不穩(wěn)了，山搖地動(dòng)等等）
2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃生的？
（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方）
3、哪些是危險(xiǎn)的事，我們不可以做？正確的方法是什么？
二、地震演習(xí)
1、如果發(fā)生地震了，你會用什么方法救自己？
2、“地震”演習(xí)
“地震啦”，聽到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部，有序地逃到操場上）
大家排好隊(duì)，有順序的快步走入樓道，不要慌亂，在樓道中不要擁擠，走到離房子較遠(yuǎn)的地方，我們的目的就達(dá)到了。
三、小結(jié)
教師：我們在汶川大地震中所看到的，地震很殘酷，很無情，所以我們時(shí)刻要記住教訓(xùn)，在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。
地震會給我們的生活帶來很多麻煩，但是，地震并不可怕，只要我們做好預(yù)防逃生的工作，就可以避免很多的危險(xiǎn)和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的作用，只要有了這樣的應(yīng)變能力，在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會保護(hù)自己。
教學(xué)反思：
為了上好這一課，課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)教案，力圖通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生知道自己要做什么，怎么做，為什么這樣做，引領(lǐng)著學(xué)生順著正確的思路來完成本課教學(xué)內(nèi)容。但是在實(shí)際的教學(xué)中，卻出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)之外的一些問題。如在導(dǎo)入新課后，我設(shè)想學(xué)生猜測地震的成因時(shí)，學(xué)生能說出可能是地下的巖層受到震動(dòng)產(chǎn)生的，或者地面受到震動(dòng)產(chǎn)生的。
防地震教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)有關(guān)的地震知識，了解地震時(shí)我們應(yīng)采取哪些自救措施。提高學(xué)生的自救意識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
地震應(yīng)急知識
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時(shí)時(shí)處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。
老師小結(jié)：是??！這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。今天我們學(xué)習(xí)地震知識。
（二）、探究新知：地震按其震動(dòng)強(qiáng)度可分為四種：
（1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。
（2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險(xiǎn)。
（3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。
（4）強(qiáng)烈的地震。6.5級以上地震，都屬于強(qiáng)烈的地震，這類地震具有很強(qiáng)的破壞性。
（三）、地震中常見的逃生方法介紹。
地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個(gè)城市頃刻之間化為廢墟；因此，一旦發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，很難立刻得到救援。地震時(shí)的傷亡，主要是地震引起的火災(zāi)和房屋崩塌造成的。
當(dāng)?shù)卣饋砼R的時(shí)候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時(shí)要用書包或者其他能保護(hù)頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下。因?yàn)樽雷幽芷鸬骄彌_的作用，用書包等物件可以保護(hù)腦部不直接受到?jīng)_擊。
如果不能躲在桌子底下，那么應(yīng)該跑到教室的墻角。墻角有個(gè)三角支撐點(diǎn)，東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。
第一波大地震過去之后，老師應(yīng)該組織學(xué)生有序地離開教室，逃到比較空曠的地方?！爸刃颉笔种匾?，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。
在這次四川汶川大地震中，許多中小學(xué)生罹難。他們或者直接從樓上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少學(xué)生因?yàn)椴扇×苏_的避震方法而獲救。面對地震，作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做？今天我們通過康樂二小的一場逃生演練，為您進(jìn)行講解。
避震要點(diǎn)：
選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏；
蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；
抓住桌腿等牢固的物體；
保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻；
避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火。
四、作業(yè)：
檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
