《東方明珠》教案5篇

時(shí)間:2023-02-15 作者:dopmitopy 備課教案

寫好教案是能夠讓我們提高自己的教學(xué)質(zhì)量的,制定教案是我們開展教學(xué)工作前的首要任務(wù),范文社小編今天就為您帶來了《東方明珠》教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《東方明珠》教案5篇

《東方明珠》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容

一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少,對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣

一年級(jí)的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程,或用簡潔生動(dòng)的'導(dǎo)語,或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識(shí),加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

三、注重識(shí)字、寫字

第一課時(shí)中,要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文,處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本,隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字,給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

教學(xué)要求:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容,了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時(shí)

一.談話揭題

小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

1.出示課題:6東方明珠

2.指名認(rèn)讀,齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請(qǐng)你介紹一下。

二.簡介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1.出示多媒體畫面:東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)

3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三.初讀課文

1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名讀

(3)齊讀

1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀生字卡片

2.口頭擴(kuò)詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

(3)這個(gè)名字好聽嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來?(美麗)

(4)這么好聽的名字,我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天腳踩大地)

4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰來描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述:這個(gè)人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個(gè)巨人呀!

6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

7.讀后評(píng)議。再指名讀,齊讀。

8.嘗試背誦。

過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)

10.我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?(夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)

11.齊讀,指名讀。

12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)

這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個(gè)什么詞?(五光十色)

13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))

14.討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述:燈光五光十色,非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗

15.聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

17.齊背。

四.學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2.嘗試背誦第三自然段。

五.指名三人分自然段朗讀全文。

六.指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀

3.分析字形

頭:照筆順提示說筆順。

是:照筆順提示說筆順。

地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個(gè)月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七.課外作業(yè)

背誦全文

板書

高大像巨人

6.東方明珠

美麗五光十色

《東方明珠》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

齊讀課題:《東方之珠》

2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點(diǎn),是課文的總起。誰來說說香港有什么?(香港有——)

(板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師:整個(gè)國家好比一個(gè)家,得有個(gè)門,香港在我國的南方,它就好比是我國南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。

(生齊讀第1節(jié))

三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

1、(生閉上眼睛)清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場。香港到了?。ū犻_眼睛)

2、下面,請(qǐng)同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。找找課文介紹了哪幾處景點(diǎn)?

生自由朗讀課文。指名回答。

(板書:淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))

你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)? 請(qǐng)你朗讀一遍(生說)

第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣

(1)指名讀第2節(jié)。

(2)〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景?你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽光和煦)師:看,平靜的海面,細(xì)細(xì)的沙子,陽光多么溫暖?。≈笇?dǎo)朗讀:浪平沙細(xì)、陽光和煦

(3)師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)

(4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?,有什么感覺呢?(舒服)人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?

(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來,多舒服??!仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。)(指讀 齊讀)

過渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

第3節(jié):著名的公園——海洋公園

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個(gè)詞語嗎?把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)

(3)來得正巧,海豚,海獅表演開始啦!這些海豚、海獅在干什么?你覺得它們的表演怎么樣?你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

(有的……有的……有的……有的……)

(游客:聚集,不時(shí)……開懷大笑)

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。

過渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)

就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?

第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣

(1)指名讀第4小節(jié)。

師:銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個(gè)“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。(熱鬧、繁華)從哪些詞語看出來的?

(2)重點(diǎn)理解:

a、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的高來。(指名讀)

b、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)

:房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

c、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

d、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過來。

:銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

(3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)

過渡:香港的白天很美,香港的夜景也很漂亮。每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港又是另一番景象,你想欣賞嗎?

第5節(jié):美麗的夜景

(1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)看:〈插圖:夜景圖1、2、3〉

(2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?請(qǐng)你找出這一段的中心句。(指名說)

(板書:燈的海洋)

(3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?

(師引讀:……成了——

……像——

……如同——)

(4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動(dòng)的,一靜一動(dòng),互相輝映,真是——(美不勝收)誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)

(5)誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)

2、誰來贊一贊香港?(指名讀)

3、香港,這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,19世紀(jì),英國侵略,清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說:英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

6、讓我們共同祝愿——(香港未來更美好?。?/p>

五、作業(yè):

1、背誦課文

2、向家人、朋友介紹香港。

六、板書:

14、“東方之珠”

迷人的沙灘——淺水灣

著名的公園——海洋公園

繁華的街市——銅鑼灣

美麗的夜景——燈的海洋

教學(xué)反思

《東方明珠》教案篇3

課時(shí)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重、難點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就;有感情地朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

一、看圖導(dǎo)入:

1、(出示課件:黃浦江邊東方明珠塔)

在美麗而繁華的黃浦江邊,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,它是誰?

2、(出示:上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。)

比一比,看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢?

4、讀題過渡:今天讓我們繼續(xù)讀課文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段:

1、東方明珠到底有多美呢?請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

2、四人一組討論:你覺得東方明珠哪兒最美?可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段:

你覺得哪兒最美?

(a)教學(xué)名字美:

1、哪兒讀出來的?(生讀句子)

原來它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字,誰能把它的名字讀得最美呢?(指名學(xué)生朗讀)

2、你喜歡這個(gè)名字嗎?帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字,好嗎?(指導(dǎo)朗讀)

3、真不錯(cuò)!誰敢跟他比一比?。▽W(xué)生賽讀)

過渡:讓我們繼續(xù)交流,還有哪兒讓你覺得最美?

(b)教學(xué)燈光美:

生:(我看到塔上的燈光了,很美。)

1、你真了不起!會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了!你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎?(讓學(xué)生看圖,補(bǔ)充。)

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢?你從哪兒讀出來燈光特別美?(五光十色)

3、誰想讀這個(gè)詞?(開火車讀)

4、老師聽了,好像看見了塔上銀光閃閃,像滿天的星星,多亮??!還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了,小朋友,你們好像看見了什么呀?

(學(xué)生想象說話)

師小結(jié):是呀,多美的燈光!(引讀)夜晚,……,塔上的燈……,……,非常……。

(出示這句話,指導(dǎo)朗讀)

(1)同桌互讀,互評(píng),互相打分,并提出自己的看法。

(2)全班賽讀。

過渡:小朋友不僅會(huì)讀書,而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了,讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(c)教學(xué)塔的高大:

這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。

1、誰像一個(gè)巨人?你們覺得它怎么樣?(指名學(xué)生回答)

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢?

(小組討論)

引導(dǎo)使用這樣的方法:

①讀書,并加上自己的動(dòng)作。

②畫畫:頭頂藍(lán)天,腳踩大地

③改句子,發(fā)出自己的感嘆:?。。ㄍ郏。〇|方明珠……

相機(jī)指導(dǎo)朗讀

小結(jié):和小朋友一起學(xué)習(xí),連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美,而且燈光美,還非常高大呢!

以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

三、學(xué)習(xí)第三自然段:

1、小朋友把東方明珠讀得那么美,老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?,老師故意讀漏“真”字)

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題:為什么不能把“真”扔掉?

3、同桌互讀,互相討論,然后發(fā)表自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

四、深化主題:

(一覽黃浦江邊的美景)

師:其實(shí),黃浦江邊不僅僅有東方明珠,你們看,高樓大廈到處都是,我們的祖國和小朋友一樣也在成長著,而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。

五、指導(dǎo)書寫:

1、認(rèn)讀生字:有、是。

2、指名讀

3、分析字形::說說你是怎樣記住它們的?

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業(yè):

背誦課文

《東方明珠》教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

四、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,也和生字寶寶們見了面,過了一夜,你們?cè)僖姷缴謱殞殨r(shí)還認(rèn)識(shí)嗎?

1、出示詞語,檢查認(rèn)讀。

一座廣播電視塔、一個(gè)美麗的名字、一個(gè)巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。

2、出示生字,檢查認(rèn)讀。

明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。

3、檢查課文朗讀情況

現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機(jī)正音。

(二)精讀感悟,理解課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

(1)自讀課文第一段,說一說知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):

①(什么地方)有(什么)。

②(什么)在(什么地方)。

(2)學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

2、創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。

小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:

(1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

(2)奶奶去過黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

(3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。

3、把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

1、學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?

2、學(xué)習(xí)第一句。

(1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個(gè)巨人?說明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。

(2)東方明珠像一個(gè)巨人嗎?怎么體會(huì)到的?(找到詞語:頭頂藍(lán)天,腳踩大地。并談出自己的體會(huì),感受到東方明珠的雄偉。)

(3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達(dá)468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計(jì)者將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。

(4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人?示范讀。

3、學(xué)習(xí)第二句。

(1)讀第二句。說一說,讀了這一句話,你覺得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會(huì)有這樣的感受?找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家,對(duì)色彩都有自己獨(dú)特的感受,說一說,可能有哪些顏色?

(2)(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

(3)朗讀這一句,讀出你對(duì)它的夸贊。

4、再讀課文,深化感受。

(1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時(shí)間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。

(2)這樣吧,你們讀讀對(duì)白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。

(3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的風(fēng)采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時(shí)間,把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧??凑n件,共同朗讀第二段。

3、學(xué)習(xí)第三段。

東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對(duì)“真是”的指導(dǎo))

(三)總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對(duì)東方明珠的向往;對(duì)東方明珠的贊美;對(duì)祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。)

《東方明珠》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)要求:

1、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

2、通過課文形象的語言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象,培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。

3、激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使他們展開想像的翅膀,學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

4、理解課文內(nèi)容,了解祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)過程:

低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,面對(duì)的是六、七歲的蒙童,必須從最基本的東西抓起,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。

一、引言激趣,大膽猜測

讀書之前,為了造成懸念,教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,并借助貼畫,用簡潔生動(dòng)的導(dǎo)語把學(xué)生帶入課題情境,同學(xué)們,你們猜一猜我國最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬人口,世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔,隨即引入課題“東方明珠”。

[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營造一個(gè)“入境悟情”的氛圍]

二、自讀嘗試,在課文中找尋興趣

在整個(gè)閱讀過程中,要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí),要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來,而不是理解多少。

1、初讀課文,讀通課文,整體感知

(1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不添字,并且知道文中有幾句話,幾個(gè)自然段,每段都寫了哪些內(nèi)容,懂得課題為什么叫“東方明珠”。

(2)通過幾次自由朗讀,讀通全文,圈出生字,生字多讀幾遍。

(3)及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況,在讀通階段,學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。

[低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺,知識(shí)少,教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]

2、細(xì)讀課文,突出重點(diǎn),理解詞句,采用上下文,結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),觀察實(shí)物,看掛圖,投影,演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。

(1)觀察“明珠”,興趣激發(fā)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

①指名讀,說說有幾句話?(兩句)

②指名讀第一句,觀察“東方明珠”的掛圖,知道由11個(gè)圓珠球,6條腿組成,并且思考,這句話告訴我們什么?

③指名讀第二句,理解“美麗的名字”,想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有:漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……,玩的有:溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?

④這么好聽的名字,我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句

⑤齊讀第一自然段

⑥嘗試背誦

小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

(2)表現(xiàn)“明珠”,其樂無窮

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

第二自然段通過自由朗讀,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。

①理解“像一個(gè)巨人”,從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍(lán)天,腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

②理解“五光十色”、“五顏六色”,看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多,而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹,舞臺(tái)的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景,師描述,在夜晚,我們來到黃浦江邊,看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽,五顏六色變化多端,一會(huì)兒像飄蕩的彩云,一會(huì)兒像飛舞的浪花,一會(huì)兒像閃爍的星斗,美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。

③嘗試背誦

(3)贊美“明珠”,又增新趣

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

①齊讀,展開想像

②師講述,上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地屹立在世界的東方,真是一顆美麗的“東方明珠”,指名讀。

③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美?假如你站在塔下會(huì)問什么?(如這座塔是誰建的?什么時(shí)候建成的?建了多長時(shí)間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。

④嘗試背誦這自然段

[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn),從具體可感的觀察實(shí)物,看圖像,演示等入汽船引導(dǎo)理解,根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn),在“樂”和“趣”上下功夫]