憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律分析,通過制定教案我們能夠更了解自己的教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的托班跑的游戲教案6篇,供大家參考。
托班跑的游戲教案篇1
今天我說課的內(nèi)容是:大班健康體育游戲《少林好兒郎》,這是一個師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過程中,勁頭特別足,經(jīng)常能看到他們揮動著小拳頭,摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸,為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫,因此,這個集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動生成了。
一、教材分析
幼兒園新《綱要》中指出:體育活動的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動作,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。體育活動是一項(xiàng)綜合教育過程,它包含了一個對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會。同時,應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動作并提高其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒積極參與體育活動。因此,我及時捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要,生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動的內(nèi)容,通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力,并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂,促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
大班幼兒肢體動作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作,經(jīng)觀察、研究,確定本活動的知識點(diǎn)為:身體保持平衡,連續(xù)走過木樁。“木樁”這種體育器械在幼兒園中不常見,能給孩子們以新奇感,同時,連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能,從而提高自身的平衡性,從中體會到成功的樂趣。
在制定本次活動目標(biāo)時,我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教育目標(biāo),圍繞情感、技能、知識等方面,提出本次活動的目標(biāo)。
目標(biāo)1:激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。
目標(biāo)2:發(fā)展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。
目標(biāo)3:引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動場地,探索游戲的玩法,掌握連續(xù)走木樁的動作要領(lǐng)。
興趣是幼兒活動的主要動力。在本次活動中,教師通過各種手段,激發(fā)幼兒玩木樁的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣不斷鞏固、穩(wěn)定,同時培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo)。平衡是幼兒基本動作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索,主動尋求各種玩木樁的方法,尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標(biāo)。
活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在自拼、自擺活動場地的過程中,鍛煉身體的平衡能力。此活動以游戲貫穿,它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來鼓動孩子們的活動熱情,引導(dǎo)幼兒積極參與,支持幼兒大膽的嘗試,鼓勵幼兒盡情的展示,增強(qiáng)幼兒主動參與的意識。在幼兒與“木樁”的互動中,幼兒與場地的熟悉中,身體的平衡自然得到鍛煉。
活動難點(diǎn):幼兒能夠通過觀察,說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動作要領(lǐng)。從玩“木樁”、走木樁,到挑扁擔(dān)過木樁,隨著難度的遞增,活動密度和運(yùn)動量的逐步增大,使活動更加具有挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時,也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方法
由于教學(xué)過程的開放,使教學(xué)方法更為靈活。本次活動主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。
(一)提問法:這是吸引幼兒注意力的較好方法,通過提出問題、設(shè)置懸念、啟發(fā)思考,使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識事物的屬性。“木樁有哪些玩法?”使幼兒有目的的去實(shí)踐,從而將所實(shí)踐的玩法記在心中,鼓勵幼兒的多種答案,也許會出現(xiàn)更多、更新奇的花樣?!白咴谀緲渡嫌惺裁锤杏X?”讓幼兒的自由探索得到意識上的升華,教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的合作者,重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維,順理成章的引導(dǎo)幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時讓幼兒各方面零散的知識得以系統(tǒng)。
(二)游戲法:游戲是幼兒活動的主要組成部分,其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)?;顒又杏螒虻呢灤?,使幼兒在自由、自愿、自主的活動中,找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng),再輔以教師的全面觀察和重點(diǎn)觀察,以及以人為本、以個體為單位的縱向評價(jià),使游戲的精華得以提煉。
在活動中使用的討論法,在此就不再詳細(xì)敘述了。
托班跑的游戲教案篇2
運(yùn)雞蛋(走的游戲)
目的:練習(xí)持物走曲線,發(fā)展幼兒走與平衡能力。
準(zhǔn)備:盤子4—6個,乒乓球若干,畫好長10米的場地。
玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,每隊(duì)第一人手端盤子,盤內(nèi)放“雞蛋”2個。
游戲開始,教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走,按畫好的曲線走至10米處,繞地上的.標(biāo)記返回,將盤子交給第二人,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。
規(guī)則:
1、必須按曲線走,回來時可走直線。
2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。
注意事項(xiàng):
1、可用塑料盤或鐵盤。
2、幼兒做熟練后,盤內(nèi)“雞蛋”可增加。
3、中間可設(shè)積木或小椅子,曲線前進(jìn)。
矮人比賽(走的游戲)
目的:發(fā)展幼兒下肢力量,練習(xí)蹲著走
準(zhǔn)備:畫好5米長的場地,小沙盤4—6個,小紅旗若干。
玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
游戲開始,教師發(fā)令后,每隊(duì)第一人蹲著向前走,到終點(diǎn)時,拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)拍第二人的手,第二人繼續(xù)蹲著走,依次進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。
規(guī)則:
1、要蹲著向前走,插好小旗后才能站起來。
2、拍到手后才能前進(jìn)。
注意事項(xiàng):
1、可根據(jù)本園幼兒能力適當(dāng)增加走的距離。
2、沙盤可用小盆和盤子,小旗不要太大。
托班跑的游戲教案篇3
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
幼兒園中班戶外游戲體育活動
游戲:荷花荷花幾時??
活動目標(biāo):
1、感受與同伴合作,共同游戲的樂趣。
2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
玩法:幼兒圍成一個大圓圈,請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”,圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走,當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時,圈上幼兒做開花動作后四散跑開,而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住,抓到幼兒就算獲勝。
托班跑的游戲教案篇4
班級:
中一班
人數(shù):
37
日期:
20xx年12月31日活動目的
1、讓幼兒用身體控制球,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒對球的興趣。
3、幫助幼兒協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、投球。
活動準(zhǔn)備
比幼兒的數(shù)量多一的球。
活動過程
1、準(zhǔn)備運(yùn)動
請小朋友們先跟老師做做運(yùn)動吧。
2、談話導(dǎo)入
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么???(是球)對,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(拍球)好,但我們今天不但要拍球,還要學(xué)帶球、投球,好不好?
3、打球
(1)老師邊講解拍球技巧邊示范。
(2)小朋友們圍著大圈練習(xí)原地拍球。
(3)小朋友沿著圈帶球走。
(4)老師邊講解投球動作邊示范。
(5)小朋友練習(xí)投籃。
4、結(jié)束
(小朋友們都玩累了吧,玩的開不開心呀?好,現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)
托班跑的游戲教案篇5
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。
活動準(zhǔn)備:
1、提前頒發(fā)通知,請家長安排好時間,準(zhǔn)時參加活動。
2、活動道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動物圖)、小禮品、獎狀。
活動安排:
一、分班班區(qū)角活動展示
展示內(nèi)容:給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
二、分班親子游戲:
1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>
目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作,提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個。
玩法:
(1)將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi),幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。
(2)活動開始后,請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重?fù)?,一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則:一共為十個球,以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果
目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干
玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點(diǎn)),家長和孩子在場地的另一端(起點(diǎn))面對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
(2)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
以上兩個游戲兩班可以交錯進(jìn)行。
三、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備:每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾
玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對了寶寶。
規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。
此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>
四、請園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀。
五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物,大家一起唱《新年好》,活動結(jié)束。
托班跑的游戲教案篇6
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標(biāo):手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過程:
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。”
提示:
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo):用印章的方法進(jìn)行添畫
材料:刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中,教師與個別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn):
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
提示:
1、活動中,教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。