小兔與狼教案大班7篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Animai 備課教案

制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學(xué)任務(wù),最簡單的提高教學(xué)效率的方法就是寫份適合自己的教案,下面是范文社小編為您分享的小兔與狼教案大班7篇,感謝您的參閱。

小兔與狼教案大班7篇

小兔與狼教案大班篇1

目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.能通過大膽想像、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

準(zhǔn)備

故事磁帶。

過程

一.談話討論。

――有只小兔想離開家,它說:“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說:“你逃跑,我就追?!毙⊥谜f:“我變成小魚。”媽媽說:“我變成釣魚人?!蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

――幼兒猜測小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。

――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

二.傾聽故事。

――完整欣賞故事一遍。

――媽媽為什么要去追小兔?

――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

――最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

――教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

――如果你是小兔,你想變什么?

三.游戲:你逃我追。

――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如:一幼兒說“我變成小鳥”,另一幼兒說“我變成大樹”:一幼兒說“我變成小腳”,另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系,也可加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。

建議

1.小兔變著法子逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),向往一個(gè)獨(dú)立的天地,這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn):獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望,體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情,引發(fā)幼兒大膽想像。

2.最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。

附:小兔逃跑

一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦!”媽媽聽了,說:“你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆??!?/p>

“要是媽媽追我,我就變成河里的魚游走?!毙⊥谜f。

媽媽說:“你要是變成河里的魚,媽媽就變成釣魚人,把你釣上來?!?/p>

“媽媽要是變成釣魚人,我就變成高山上的巖石?!毙⊥谜f。

媽媽說:“你要是變成高山上的巖石,媽媽就變成登山人,爬到你跟前?!?/p>

“媽媽要是變成登山人,我就變成院子里的花兒?!毙⊥谜f。

媽媽說:“你要是變成院子里的花兒,媽媽就變成花匠,把你找出來?!?/p>

“媽媽要是變成花匠,找著我,我就變成小烏逃走?!毙⊥谜f。

媽媽說:“你要是變成小鳥逃走,媽媽就變成樹,等著你落到樹上來休息?!?/p>

“媽媽要是變成了樹,我就變成一只小船逃走?!毙⊥谜f。

媽媽說:“你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng),把你吹到媽媽喜歡的地方去?!?/p>

“媽媽要是變成風(fēng),我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說。

媽媽說:“你要是逃到空中秋千上,媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?!?/p>

“媽媽要是踩著鋼絲來抓我,我就變成一個(gè)小孩,逃回家去。”小兔說。

媽媽說:“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去,我就變成媽媽,抓住那個(gè)孩子,把他緊緊地抱在懷里?!?/p>

“哼,要是那樣的話,不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

這樣,小兔不再打算逃跑了。

媽媽說:“孩子,快來吃胡蘿卜吧?!?/p>

小兔與狼教案大班篇2

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動(dòng)作,對扮演小兔也有著濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲,在此游戲的基礎(chǔ)上,我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲,放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受樂趣,進(jìn)一步表達(dá)對小兔和游戲的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。

2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn):能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

直徑為30厘米的圓圈12個(gè),平衡木2條,山洞2個(gè),蘿卜圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分:

(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語:今天老師請小朋友當(dāng)小兔,老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(播放音樂跳兔子舞)

指導(dǎo)語:我們一起來跳個(gè)兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!

三、基本部分

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:雙腳并攏跳

(1)師示范雙腳并攏跳

指導(dǎo)語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸ǎ瑡寢屧偃フ艺矣袥]有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛才是怎么過來的?(跳過來的)

(2)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作

你是怎么跳過來的,誰來跳一跳。(請個(gè)別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。

(3)師講解、示范兔跳動(dòng)作,幼兒練習(xí)基本動(dòng)作

指導(dǎo)語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學(xué)小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,跳起來的時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

(二)介紹游戲玩法

指導(dǎo)語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈,跳的時(shí)候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點(diǎn)難度哦,把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈,誰愿意來試一試。

(三)提出游戲規(guī)則

指導(dǎo)語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊(duì)一起來玩,好不好?媽媽給每個(gè)隊(duì)準(zhǔn)備了6個(gè)圈,跳的時(shí)候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回,要與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?

四、幼兒游戲

(一)第一次游戲:跳圈

(1)幼兒游戲:帶頭的第一個(gè)小兔準(zhǔn)備—開始!我們一起給他加加油!

(2)小結(jié)游戲情況。

(二)第二次游戲:(增加平衡木)運(yùn)蘿卜

(1)幼兒游戲:

指導(dǎo)語:(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬,請寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜,我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過四個(gè)圈,然后過一座小橋,再跳過兩個(gè)圈,然后把蘿卜放在倉庫里,原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開始!

(2)小結(jié)游戲情況。

(三)第三次游戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運(yùn)蘿卜

(1)幼兒游戲:

指導(dǎo)語:小兔子們真棒,運(yùn)了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完,我們繼續(xù)運(yùn),但是這次去倉庫的路上有點(diǎn)困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn),去的時(shí)候先要跳過四個(gè)圈,走過一座小橋,鉆過一個(gè)山洞,鉆山洞的'時(shí)候要爬過去,鉆完山洞以后,再跳過兩個(gè)圈就到了,把蘿卜放到倉庫以后原路返回,與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個(gè)小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。

(2)小結(jié)游戲情況。

五、放松練習(xí)

指導(dǎo)語:今天小兔子們真棒,把蘿卜都運(yùn)完了,你們覺得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。

六、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

指導(dǎo)語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動(dòng)的好孩子,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊(duì)跟媽媽回家吧!

教學(xué)反思:

幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動(dòng)物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》,本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

但整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

小兔與狼教案大班篇3

活動(dòng)過程:

一:談話討論引出故事。

1、教師出示兔子圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng)

師:小兔悠悠最近心情不好,兔媽媽家里發(fā)生了一件事情,讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事?

2、播放媽媽和小兔的對話

提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?

3、播放變小魚

提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4、想象部分

師:小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?

二、分段欣賞故事

1、播放變巖石

創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?

2、播放花朵

師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?

完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

3、播放小鳥

師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會(huì)變成大樹。

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

完整將故事欣賞到結(jié)束

1、提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

2、點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

3、點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

4、點(diǎn)擊播放——小孩

師:那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

五、看圖運(yùn)用“要是、、、就、、、”仿編句子

師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

六、結(jié)束部分。

活動(dòng)反思與意見

在整個(gè)的教學(xué)過程中我也不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦铮瑡寢尩男挠肋h(yuǎn)會(huì)追隨著它!

小兔與狼教案大班篇4

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,愚教于生活、游戲之中?!蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事,培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展?!缎⊥锰优堋肥且粋€(gè)趣味性很強(qiáng)的故事,能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的深刻道理,感受母子之間的親情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過傾聽故事,感受故事中母子之間的親情,理解事物變化之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,學(xué)習(xí)仿編故事。

3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行講述。

難點(diǎn):了解事物變化之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一、幻燈片激趣引入。

“今天我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲,好嗎?”出示一個(gè)圓,“猜這是什么呢?”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢?”接著又畫了三條小弧線合在一起,“今天我們要講的就是一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,名字叫做《小兔逃跑》,想聽嗎?”

二、傾聽故事。

1、完整欣賞故事一遍。

“小兔是怎么逃跑的?”

2、運(yùn)用幻燈片,幫助幼兒理解故事,并學(xué)習(xí)句式。

“小兔變成什么?媽媽又變成什么?”

3、引導(dǎo)幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。

“媽媽為什么要這樣變呢?”

4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。

師扮演小兔,幼兒扮演兔媽媽。

5、創(chuàng)編故事,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

“兔媽媽們,我要是變成小蝌蚪呢?你又會(huì)變成什么呢?”

三、情感教育。

理解故事中母子的親情,教育幼兒愛媽媽的情感。

“最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?媽媽為什么要去追小兔呢?小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?小朋友們的媽媽是怎么愛你們的?你要怎么愛媽媽呢?”

四、活動(dòng)結(jié)束。

小兔與狼教案大班篇5

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?在出發(fā)之前,我們先欣賞一段音樂,不過老師是有要求的噢!小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。

(小朋友們起立,小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動(dòng)。

師:小朋友們真聰明,做的真好,小板凳擺一擺?,F(xiàn)在我們開始出發(fā)了,小朋友們坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進(jìn)入故事樂園,小朋友們聽好了。

耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!

二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

b、提問:

(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然,誰來了?

2、深入學(xué)習(xí)師:小朋友們聽的真認(rèn)真,小朋友們最愛看動(dòng)畫片了,下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?

(唱歌,模仿小兔子的動(dòng)作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!

圖2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?

師:紅紅的大嘴,鋒利的巨齒,多么兇惡,可怕啊。

(出示詞卡--兇惡,老師領(lǐng)讀)師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

圖3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?

(伸進(jìn)爪子,掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?

師:伙伴們,快來呀!大灰狼來了,快拿刀砍它,接著又裝出另一只兔子的聲音:好呀,我來啦!

(模仿小兔子的聲音。)圖5、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?

(出示詞卡--聰明,老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

(模仿小兔子的表情)師:如果,狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人,它還是不走怎么辦?

四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個(gè)小朋友先撥,撥不動(dòng)請第二個(gè)小朋友幫忙,撥不動(dòng),請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們來做游戲!

游戲開始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動(dòng)畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。

b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動(dòng)畫,一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、大灰狼來了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不要驚惶失措,要?jiǎng)幽X筋想辦法,做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動(dòng)就到這兒,小朋友們再見!

小兔與狼教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力。

通過念游戲兒歌玩游戲,進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。

感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶:《大西瓜》

蘑菇卡片若干

20厘米寬的平行線四條

狐貍頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程:

一,準(zhǔn)備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動(dòng)作。游戲表演2-3遍。

二,游戲活動(dòng)

1、小白兔采蘑菇

幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端,場地的中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”,場地餓另一端有許多蘑菇。

游戲開始,前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳,然后從“獨(dú)木橋”上走過,再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇,最后跳回家,拍第二排幼兒的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、狐貍抓小兔

教師將幼兒分成三人一組,兩名幼兒手拉手撘成山洞,每個(gè)洞里有只小白兔,但是只有一只兔子沒有山洞,再請一位幼兒扮狐貍。

游戲開始,兔子可以鉆出山洞到外面,一邊玩一邊念兒歌。兒歌:“小兔子,蹦蹦跳,鉆出山洞吃青草“兒歌一念完,兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來,而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子,抓到兔子就交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三,放松活動(dòng)——《大西瓜》

幼兒站成大圓,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲,游戲可進(jìn)行二邊。

小兔與狼教案大班篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì):

?小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),但無論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的'關(guān)系。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件:《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動(dòng)過程:

一:談話討論 引出故事。

1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

2.播放媽媽和小兔的對話

提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動(dòng):

教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請一個(gè)小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:

5.想象部分

師:我們小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

二、分段欣賞故事:

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

表演:請一個(gè)小朋友來做花匠,你來找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會(huì)變成大樹。

師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動(dòng))

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

(完整將故事欣賞到結(jié)束)

1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

3.點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

師:那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育:

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

五、師幼一起表演《小兔逃跑》

老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開始表演

師:一天,小兔想離開家,它對媽媽說(引導(dǎo)幼兒說)

六、游戲:你變我變。

1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)€“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

2.幼兒操作

請一位小朋友上來選一個(gè)點(diǎn)擊一下。

七、結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理?;顒?dòng)中我與幼兒一起感受故事情境,對本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

在整個(gè)的教學(xué)過程中我不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會(huì)變成大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦?,媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對話時(shí),個(gè)別幼兒還不能很好地體會(huì)兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”,另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)深刻思考,爭取用更有效的方法讓幼兒在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)知識,體會(huì)樂趣。