做好新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,少不要制定一份教案,教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的托班語言活動教案7篇,感謝您的參閱。
托班語言活動教案篇1
[設(shè)計用意]
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小,他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母,到生疏的環(huán)境——幼兒園,難免有焦躁、不安的心情,爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情,最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以,我設(shè)計“小鴨子找伙伴”的教學(xué),希望通過這一個教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的,體會到有伙伴的欣喜心情。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語表述能力。
3、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
[教學(xué)預(yù)備]
?小鴨子找伙伴》v光盤一盤電視dvd機(jī)
[教學(xué)指導(dǎo)]
一、交流:
1、場景(一):有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師:小鴨子為何哭鼻子啦?
孩子:小鴨子無法找著父親母親啦。
孩子:小鴨子沒母親。
孩子:沒有人跟小鴨子玩。
孩子:小鴨子無法找著伙伴。
孩子:小鴨子沒伙伴。:
孩子:小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場景(二):小黃色鴨一路在找伙伴,始終無法找著伙伴。
教師:小鴨子為何無法找著伙伴?
孩子:由于小鴨子不乖。
孩子:小鴨子愛哭鼻子,不大膽,我沒哭鼻子。
孩子:小鴨子打人就沒伙伴,不是好孩子。
孩子:小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。
孩子:叫小鴨子要乖,才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場景(三):有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧,小黃色鴨看到啦,開心得跳起來,它走向小鴨子們,與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲,小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。
教師:小鴨子開心的樂了,小鴨子為何樂了?
孩子:小鴨子找著了伙伴。
孩子:小鴨子有伙伴啦。
孩子:小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通:
教師:你與誰是好伙伴?
孩子:我與慧英是好伙伴。
孩子:我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子:我與小鴨子是好伙伴。
孩子對孩子:我和你個是好伙伴。
教師:家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多?
孩子:幼兒園的`伙伴多。
孩子:周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。
總結(jié):
1)教師:幼兒園的伙伴多,幼兒園有很多孩子,另外還有教師這一個大伙伴,唯有到幼兒園,才有很多伙伴玩,玩起來可愉快啦。
2)請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手,互相擁抱,體會有伙伴的愉快。
教師:與好伙伴抱抱,內(nèi)心怎樣樣?
孩子:開心。
孩子:愜意。
教師:叫我們每天上幼兒園,每天跟好伙伴玩,好不好。
孩子:好!
[教學(xué)講評]
小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦,到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情,讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中??墒巧柿聋悺⒂懭讼矏蹌尤说男↑S色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題,小孩的答復(fù)是簡易的,可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時,小孩的心情達(dá)到高潮,他們友善得抱在一塊兒,臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極,他們的口語表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語言活動教案篇2
活動目標(biāo)
在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)
活動過程
一、 激發(fā)興趣,引出主題
小朋友你們看,我是誰???(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)
3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么???(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。
托班語言活動教案篇3
學(xué)會傾聽
一、活動目標(biāo)
1、知道聽別人講話時要注視對方,不隨意插話,聽清對方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,樂意聽他人說話。
3、你那個在活動中大聲的回答問題。
二、活動準(zhǔn)備
故事《學(xué)聽話》
三、活動過程
1、教師請幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
(1)教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時要注視對方,不隨便插話,聽清楚對方說的每一句話。
(2)豬媽媽有三個豬寶寶,分別叫什么名字。
(3)小白、小黑、小花誰聽的最認(rèn)真?誰聽的不認(rèn)真?
(4)豬媽媽抱了抱小花,為什么?
(5)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
(1)通過理解故事,引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
(2)在別人講話時,我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢?
(3)引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔細(xì)聽,不能插話,上課說話要舉手。)
3、請幼兒分組練習(xí)傾聽,內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中,一名幼兒講述,其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天,培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習(xí)慣。
五、活動總結(jié)
學(xué)會傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的,傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的,別人說話的注視,別人說話不插話,聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗(yàn)有幫助的!
在本次活動過后,幼兒知道從故事中體會學(xué)會傾聽的重要性,學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結(jié)合游戲,初步感知傾聽的重要,唯有傾聽才知道別人說話的意思,在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性,培養(yǎng)幼兒的自信!
托班語言活動教案篇4
目標(biāo):
1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說相關(guān)短語。
準(zhǔn)備:
大樹一棵,花草若干,小動物若干,太陽、烏云、小雨圖片各一個,沙瓶人手一份。
過程:
師:“寶寶們,春天來了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”
幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物......”
師:“看,太陽公公出來了,天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?!?音樂《春天》)
師:“寶寶輕輕做下,看!太陽公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”
幼:“下雨了”
師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來了,寶寶把小手伸出來,讓小雨來親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢
幼:“手背”
師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里?我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
幼:“手背、臉上、肩上......”
師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”
師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”
幼:“大樹、小花、小草......”
師:“寶寶說了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”(音樂《花兒朵朵》)
師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來親親你?好,現(xiàn)在小雨要來親親你們了,親到以后寶寶就說謝謝小雨?!?/p>
師:“小雨親親你?!?/p>
幼:“謝謝小雨。”
師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說什么啊?!?/p>
幼:“謝謝小雨。”
師:“寶寶閉上眼睛聽!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”
師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊?”
師:“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子,我們一起來聽聽小雨的聲音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)
托班語言活動教案篇5
名稱一:
吃飽了。
目標(biāo):
了解常見動物的叫聲。
準(zhǔn)備:
兒歌卡人手一份。
過程:
1、師生閱讀《吃飽了》。
2、教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3、幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4、模仿小動物的叫聲和動作。
5、講講小動物和寶寶在吃什么。
建議:
1、教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動,幼兒可以自由參與。
2、可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3、教師在進(jìn)行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區(qū)域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。
4、凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌
吃飽了(趙赫)
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
托班語言活動教案篇6
反思:托班語言教育活動《找媽媽》整個教育活動以小蝌蚪找媽媽為主線,本活動的目標(biāo)是:愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌,本課時時把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語調(diào)”循序漸進(jìn)展開目標(biāo),內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動的事物,找媽媽的'活動貼近托班幼兒心理年齡特征,兒歌短小,幼兒容易接受,幼兒通過模仿學(xué)習(xí)的特征,體驗(yàn)上揚(yáng)平調(diào)的學(xué)習(xí),突破活動難點(diǎn)。
本活動時間把握較好,幼兒始終處于積極興奮狀態(tài),目標(biāo)基本達(dá)成,孩子們通過親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語調(diào)朗誦兒歌,也很樂意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過程中也存在一些問題,托班孩子有的不愛表現(xiàn),老師沒有及時進(jìn)行引導(dǎo),另外課件的制作不夠精細(xì),圖像還不夠大,后面的孩子看不太清楚,視覺效果不是最好,綜述本活動,還有很多思考和反思的地方,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮幼兒的主體性,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓每個孩子在原有水平上都能有所提高。
托班語言活動教案篇7
活動目標(biāo):
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
活動準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?