要是沒有一份出色的教案，課堂就無法活躍起來，工作以來，相信教師都具備著寫教案的能力，下面是范文社小編為您分享的教案課件模板6篇，感謝您的參閱。
教案課件模板篇1
unit 3 my friends 第一部分：導(dǎo)入
圖片一：
1.教學(xué)內(nèi)容：unit 3 my friends part a
let’s learn、let’s find out
2.教學(xué)難點(diǎn)：單詞friends thin的發(fā)音。
3.教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀hair thin strong quiet同時(shí)熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。
圖片二：以同齡小孩的生活照為背景，并告訴他們they are my
friends，拉近與學(xué)生的距離。
圖片三：通過歌曲視頻make new friends讓學(xué)生在唱與觀賞中領(lǐng)會(huì)新單詞。
第二部分：新授
圖片一：重點(diǎn)介紹新單詞，鼓勵(lì)孩子們開口說，讓學(xué)生循環(huán)認(rèn)讀單詞friends 圖片二：讓學(xué)生看書本，聽課文錄音 圖片三：通過介紹我的朋友，讓學(xué)生運(yùn)用part a的單詞和句子嘗試介紹自己的朋友。
圖片四：重點(diǎn)介紹新單詞，顯示一個(gè)很瘦的女生，讓學(xué)生印象深刻地記住瘦的表達(dá)thin，同時(shí)靈活轉(zhuǎn)移到班上瘦的同學(xué)身上，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變。
圖片五：重點(diǎn)介紹新單詞，肌肉男人的出場，讓學(xué)生很清晰地明白單詞strong與thin的對(duì)比。
圖片六：重點(diǎn)介紹單詞，以一個(gè)拿著相機(jī)的小女孩為背景，并用手勢做出quiet的樣子，讓學(xué)生意會(huì)。
第三部分：練習(xí)
圖片一：復(fù)讀句型：my friend is…
he/she has…
who is he/she?
what’s his/her name? 圖片二：看圖中人物，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行簡短的描述。 圖片三：選擇正確的一項(xiàng)，將其字母代號(hào)填入括號(hào)里。
boy is ()
girl has ()hair.
b .short has a () nose.
4.
第四部分：總結(jié)
圖片一：let’s spell :
friends
friends are are play sports like are are are friends, one and all.
圖片二：列出相對(duì)應(yīng)的幾組反義詞與同義詞，讓學(xué)生們再次記憶并理清思路：long hair-short hair
big eyes-small eyes
thin-strong
cute-quiet 圖片三：作業(yè)
1.抄寫單詞，沒詞兩行，每行5個(gè)。
2.為爸爸媽媽畫一幅畫。
英教0932班
37號(hào)
曾曉霞
教案課件模板篇2
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教案課件模板篇3
教材簡析：
?長城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊的課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長城的雄偉氣魄，歌頌了我國古代勞動(dòng)人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個(gè)自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！备爬巳膬?nèi)容，是全文的總結(jié)段。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2、智能目標(biāo)：
①指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
②讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3、情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念 ：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是以“情感”為紐帶，以學(xué)生互動(dòng)為主線，讓古老的長城永駐師生心中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課：
1、 讀讀看：
設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！ —以色列前總統(tǒng)拉賓 只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！
—美國前總統(tǒng)尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。
—俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽
2、 師：這三位重量級(jí)人物所說的三句話中出現(xiàn)最多的詞語是什么？生：偉大。
3、 導(dǎo)語：是??！這偉大的長城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客，大家都想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)，得到美的熏陶和享受。你們誰游覽過長城？想不想去觀賞一番？今天我們繼續(xù)我們未走完的長城之路。
4、 板書課題：長城
二、方法指導(dǎo)：體會(huì)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法
1、觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
2、師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?
三、初讀課文，整體感知
（一）讀文看圖、看圖讀文：
1、欣賞一組長城遠(yuǎn)景圖（多媒體出示）
2、師：說說這一組彩圖與文中哪個(gè)段落相對(duì)應(yīng)？你是怎么知道的？（生：與第一自然段相照應(yīng)）
3、師：把能說明長城特點(diǎn)的詞句找出并且讀出來，遠(yuǎn)看長城它的形狀是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？生：像一條長龍（長、大、彎）
（二）讀文解圖、認(rèn)識(shí)長城
1、欣賞一組長城近景圖（多媒體出示）
2、師：這一組彩圖所體現(xiàn)的是第幾段的內(nèi)容？觀察點(diǎn)有什么變化？突出了長城的什么特點(diǎn)？生：與第二自然段相照應(yīng)，突出了高大、堅(jiān)固的特點(diǎn)。
3、師：哪些詞語描寫了長城的備戰(zhàn)設(shè)施？請(qǐng)讀出。
4、說說看：多媒體出示城墻垛子合成臺(tái)的圖片，讓學(xué)生說出哪個(gè)是“射口、瞭望口和城臺(tái)”？
（三）走上長城、體驗(yàn)偉大
1、出示圖片。師：作者站在長城上聯(lián)想到什么？（學(xué)習(xí)第三自然段）
2、師：作者為什么會(huì)“很自然”地聯(lián)想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來？課文里那一句話在感嘆民工的辛苦與偉大？生：略（見課文）
3、學(xué)生齊讀第三自然段。師：此時(shí)此刻，你仿佛看到了什么，又聽到了什么？
四、升華主題
1、師：作者最后是如何評(píng)價(jià)長城的？
生：長城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。
2、師：課文表達(dá)了作者怎樣的感情？
生答師歸納：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動(dòng)、自豪；對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智能表達(dá)了贊美、敬佩之情；對(duì)偉大祖國表現(xiàn)了熱愛之情。
3、生齊讀最后一段。
五、抒發(fā)情感
1、欣賞一組長城圖片（多媒體出示）
2、師：長城以被寫進(jìn)國歌之中，更融進(jìn)了我們每一個(gè)人的血液之中。他像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民間族的文明和智慧的光彩，它是中華民族的根，他是中華民族的魂，他是中華民族堅(jiān)韌、不屈不撓的意志。長城，是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡，吸引了千千萬萬的游人，它永遠(yuǎn)是我們民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。此時(shí)此刻，你最想說什么？
3、生邊欣賞歌曲《長城長》，邊暢談。
六、師總結(jié)談話
長城不僅是我們中華民族的象征，對(duì)于我們中國人來說，在當(dāng)今時(shí)代，它更是一種精神的象征。毛澤東主席曾經(jīng)在他的詞中寫到：“不到長城非好漢”，抒發(fā)了一種豪邁的英雄氣概。同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)可以親自去感受一下長城的雄偉壯觀！
七、作業(yè)
寫一篇長城導(dǎo)游詞
教案課件模板篇4
活動(dòng)名稱：魔法一分鐘。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短。
2、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
3、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，珍惜生命中的每一分每一秒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《魔法一分鐘》、
花生豆若干、
筷子若干雙、花生豆的容器若干、
沙包若干、
沙包的容器四個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。
二、感知一分鐘
（一） 感受一分鐘的長短。
出示時(shí)鐘，知道秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長。
（二） 體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受
1、播放一分鐘音樂《如果幸福你就拍拍手》
2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢體驗(yàn)一分鐘。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?，所以我們?duì)時(shí)間的感受也是不一樣，有時(shí)覺得時(shí)間短，有時(shí)覺得時(shí)間長。
三、體驗(yàn)：一分鐘能做什么有意義的事情。
（一）看課件中一分鐘在做什么。
（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。
（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。
小結(jié)：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。
四、體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長，知道如何有效的利用時(shí)間。
(一)、玩游戲：夾豆豆
體驗(yàn)一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說明充分的利用了時(shí)間。
（二）、玩游戲：沙包接力賽
（1）、教師講解競賽方法和規(guī)則
（2）、幼兒競賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)
（3）、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)
教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。
(三)、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
1、讓幼兒跟課件時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長。
2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。 教師小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。
教案課件模板篇5
樂高積木搭建幼兒教案
?篇1：樂高教案】
?篇2：幼兒園樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板】
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程
說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）
活動(dòng)時(shí)長
一、聯(lián)系 橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。 5分鐘
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂
由
幼兒猜測并說理
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
每個(gè)幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制
高積木，那種橋上能放得最多。 了解記錄表及記
的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱
3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。
形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？
為什么同樣大小的橋面，不能放
一樣多的積木？
construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）
活動(dòng)時(shí)長
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
二、建構(gòu)
幼兒操作嘗試并 橋面與承重
樂高積木
1、出示四種不同橋面的橋，
記錄表格 記錄。
幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘
高積木，那種橋上能放得最多。
3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。 contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)
活動(dòng)時(shí)長 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 思考回答問題，完善作品。
工具與資源 5分鐘
三、反思
1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。孩子進(jìn)一步完善作品。 2.你搭建的橋有什么作用？
樂高積木
?篇3：幼兒園樂高教學(xué)設(shè)計(jì)案例】
篇1：中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)案例)
篇2：幼兒園樂高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)或?qū)W習(xí)過程
connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）
活動(dòng)時(shí)長
一、聯(lián)系 橋面與承重 5分鐘
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂
由
幼兒猜測并說理
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
每個(gè)幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制 的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱
為什么同樣大小的橋面，不能放
一樣多的積木？
活動(dòng)時(shí)長
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
工具與資源
二、建構(gòu)
幼兒操作嘗試并
橋面與承重
樂高積木
1、出示四種不同橋面的橋， 2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂 15分鐘
3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)
工具與資源 5分鐘 三、反思
1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒用較完整的語言描述。
教案課件模板篇6
主題：蜥蜴拉里
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、發(fā)展兒童對(duì)稱概念的理解
2、學(xué)會(huì)利用積木進(jìn)行動(dòng)態(tài)搭建
3、了解部分生物機(jī)體變色和再生
聯(lián)系
請(qǐng)孩子們看蜥蜴的圖片。 請(qǐng)孩子們講講蜥蜴的特點(diǎn)。
分析蜥蜴的特點(diǎn)，融入形狀顏色對(duì)稱的內(nèi)容（具體看課件）。
給孩子們講一個(gè)故事： 蜥蜴拉里喜歡在大石頭上爬來爬去，還喜歡爬樹和鉆縫隙，今天拉里的腿出有些不舒服，所以，他拍起來感覺不是很平穩(wěn)？那怎么辦呢？拉里需要快速穩(wěn)定的爬行才能捕捉到食物，我們需要幫助拉里解決這個(gè)問題。 和孩子們討論，怎么搭建一個(gè)顏色形狀對(duì)稱的，同時(shí)可以穩(wěn)定爬行的拉里。
建構(gòu)
請(qǐng)孩子們構(gòu)建一個(gè)顏色形狀對(duì)稱，同時(shí)能夠穩(wěn)定爬行的拉里！
反思
當(dāng)孩子們搭建蜥蜴拉里的時(shí)候，請(qǐng)他們展示給老師看拉里的哪個(gè)部分需要搭建的好些。
討論拉里的腿在形狀和顏色上的兩邊對(duì)稱或者相同。 欣賞孩子對(duì)蜥蜴拉里的獨(dú)特的創(chuàng)造搭建。
延續(xù)
請(qǐng)孩子們用更多的積木或者其他材料來裝扮蜥蜴拉里。
請(qǐng)孩子們搭建一個(gè)小樂園，當(dāng)拉里需要休息的時(shí)候正適合它使用！
拿出蜥蜴身體其中一邊的積木，然后指出身體另一邊與之相匹配的另一塊積木嗎！
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