憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度作計劃改善,在認真分析了自己教學任務(wù)后,我們就可以動筆制定教案了,下面是范文社小編為您分享的大班不一樣的哭和笑教案6篇,感謝您的參閱。
大班不一樣的哭和笑教案篇1
教學目標:
1、認識一些珍稀動物
2、知道大熊貓、東北虎的特征
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
課前準備:
教師準備:收集一些有關(guān)珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調(diào)用。
學生準備:了解本地有沒有珍稀動物。
教學過程:
一、導入新課
猜謎語
一動物,是國寶,
圓圓身體脾氣好,
登山爬樹動作巧。
我國動物種類很多,其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課,我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)
二、新授
1、讓學生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)
①學生觀察《大熊貓》,要求學生了解熊貓的外形特征(黑色:耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色:腦袋、身體);引導學生觀察熊貓的生活習性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放,展示教師收集到的資料。
③師生對話:
師:大熊貓愛吃什么?
生:大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)
④師生總結(jié):
師:如何保護好大熊貓是動物學家共同關(guān)心的問題,這是重點。我們要保護大熊貓,去動物園玩,知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等,就隨意給它們喂食物,這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩,看見大熊貓在睡覺,我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物,是國家一級保護動物,被稱為“國寶”,我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右,數(shù)量有限,因此保護大熊貓是動物學家共同關(guān)心的話題,也是我們的光榮責任和義務(wù)。
2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學方法同上)
①認識東北虎
a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。
b、東北虎最為名貴。
c、東北虎的壽命一般為28年左右。
d、東北虎是“森林的保護者”。
②師重點講解以下問題:
a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。
b、東北虎的體形比較像貓,但它的體形比貓的體形大許多,東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。
c、生活在深山中,喜歡獨居生活,俗話說“一山不藏二虎”,就是這個意思。
d、老虎很兇猛,以肉食為主。
e、東北虎是我國一級保護動物。
3、按上述方法,介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。
三、討論
教師問:
①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?
②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少,有的僅在我國有。)
四、課堂小結(jié)
珍稀動物
第二課時
教學內(nèi)容:
1、復習認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)
2、保護珍稀動物
教學目標:
1、認識以上珍稀動物并說出它們的特征
2、保護珍稀動物的意義,對學生進行保護珍稀動物的教育
教學過程:
一、復習導入
師出示圖片請生回答
a:這是什么?
b:它有什么特征?
二、新授
1、認識保護珍稀動物的意義:
①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎?
②這些動物所以這樣稀少,主要有兩方面的原因:一方面是自然環(huán)境的變化,例如由于溫度、濕度等變化,大片竹林死亡,熊貓的食物沒有了,就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因,它們的.數(shù)量正在逐漸減少,有的已經(jīng)瀕臨滅亡。
③討論:針對這種情況,我們應該怎么保護動物?
2、如何保護珍稀動物
討論:怎樣保護珍稀動物呢?
為了保護珍稀的動物,國家頒布了法律,對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物,國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里,不準狩獵和采伐,不準破壞自然環(huán)境,使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施,我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護,有的種類數(shù)量有所增加。但是,破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生,我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義,使每個人都懂得并認真做到。
三、鞏固應用
1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)
2、我國有哪些珍稀的動物?
3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?
4、為什么要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?
四、課后討論
假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥,應該怎么辦?
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班不一樣的哭和笑教案篇2
活動目標:
1。初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
活動準備:幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學是什么樣子的。
1。 幼兒交流討論,說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW參觀了,誰來說一說,小學和幼兒園有什么不一樣?”
2。說一說,小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導幼兒說說,小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1。討論交流,小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2。觀看小學一年級的課表,了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說愿望。
1。大家的疑問。
“上小學后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學了,你最大的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學習更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學與幼兒園的不同,小學生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,為幼兒順利適應小學生活打好基礎(chǔ)。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
大班不一樣的哭和笑教案篇3
一、單元教材分析:
主題《不一樣的我》
幼兒時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
二、家園合作中需要家長配合的問題:
1.與孩子交流一些成功人物的成長故事,幫助孩子樹立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。
2.有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點,與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學設(shè)計
1.教學理念
2.教學目標
3.教學重難點
4.教學流程預設(shè)
5.教師互動
活動反思與建議
通過集體備課活動讓我們學習更熟練地備課說課,在活動過程中,老師們針對自己的教學活動內(nèi)容進行了分析和闡述。在講述的過程中,其他的老師給了更好的意見和建議,互助指導和經(jīng)驗分享。在這樣集體備課的氛圍中,在老師們集體智慧下,在不斷反思教育教學行為的過程中使自己變得更加成熟,專業(yè)水平也得到實實在在的提高。
大班不一樣的哭和笑教案篇4
活動目標:
1、認識非標準化單位(如:小繩子、牙簽、卡片、吸管)。
2、能在合作交流中體驗等長復制,體會測量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標準化材料測量的方法。
活動準備:
不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實驗記錄表
活動過程:
1、提問導入:
師:巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友,你們看看他有多高?。?/p>
幼:……(描述高度)
師:這么高是多高呢?我們測量身高是用什么工具的呢?
幼:……
師:恩,我們今天啊很可惜沒有尺子,但是我們有一樣長的小繩子、小卡片,用它們應該怎么測量小盒子的身高呢?我們來試試吧。
2、使用小繩子測量
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結(jié)果呢?(請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
師:哪位小朋友愿意和老師分享下,你用小繩子測量出來的結(jié)果呢?(請幾位小朋友分享測量結(jié)果和測量方法并記錄到表上,表格文字用繪圖表示)
教師根據(jù)幼兒測量方法總結(jié)并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直,遇到無法用整根小繩子和卡片的情況,用筆在上面做記號。
3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度
師:現(xiàn)在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢?
師:同樣的方法,我們先用長繩子量出桌子的高度,在繩子上打個結(jié)做記號,然后用尺子量一下繩子有多長。
看,這是記錄表(表格文字繪圖表示),等下要把測量結(jié)果寫到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度教師收集每組測量結(jié)果并點評,強調(diào)測量方法:
活動延伸師:現(xiàn)在我們知道除了用尺子能準確測量東西,還可以用什么?
幼:……
師:那除了可以測量身高、桌子的高度,測量還可以干嘛呀?測量有什么用?
幼……
師:我們在生活中,不一定隨身都帶著尺子,我們可以先用手邊的小工具量一量,比如小卡片、牙簽、手指、繩子,等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。
大班不一樣的哭和笑教案篇5
設(shè)計意圖:
每一個“我”,都是一個獨特的“我”。每一個“我”,都是唯一的“我”。世界上的“我們”,同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體,他們的所思所想,都會通過行為表達出來,在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序,讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們大膽創(chuàng)作,通過行為來體驗藝術(shù),在游戲的情境中收獲快樂。
活動目標:
1、觀察自己的長相,發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。
2、通過傾聽來辨認老師和同伴,指導每個人聲音不同。
3、嘗試對著鏡子,給自己畫一幅自畫像,突出自己五官的特點。
活動準備:
1、搜集鏡子,盡量讓幼兒一人一面鏡子,請家長協(xié)助提供。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、白紙、勾線筆。
活動過程:
一、請幼兒拿出鏡子,對著鏡子仔細觀察自己的臉。
引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上臺,與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個的眼睛是什么樣子?是雙眼皮還是單眼皮?那你們自己的是什么樣子?
2、他們的鼻子是什么樣子?那你們的是什么樣子?
3、他們的嘴巴是什么樣子?薄薄的、大大的?那你們的是什么樣子?
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外,你的臉上還有什么?(頭發(fā)、酒窩、痣等)
5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子?再做個生氣、難過的表情。
6、請幼兒看看身邊的小朋友,自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方?最喜歡哪個部位?為什么?
三、老師說一說自己長相中最有特點的地方,并說出理由。
引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方,嘗試說出理由。
四、游戲活動“摸一摸、聽一聽,猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛,其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結(jié)束后,大家原地靜止不動,蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉,讓被摸到的幼兒說一句話,給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息,猜猜同伴是誰。
五、看著鏡子中的自己,畫一幅自畫像。
請幼兒拿出勾線筆,看著鏡子中的自己,嘗試在白紙上畫一幅自畫像,教師指導。
提醒幼兒畫出自己五官的特點。
六、展示幼兒作品,觀察誰的最像。
大班不一樣的哭和笑教案篇6
活動目標:
1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,進一步的認識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評價自我,正確地看待自我,增強自信心。
活動準備:
1、幼兒照片兩張:一張小嬰兒時的`,一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、膠棒等等。
2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等;請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞。
活動過程:
1、猜猜這是誰?
——教師出示自己小時候的照片,請幼兒猜猜這是誰?與幼兒一起討論,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、照片配對游戲。
(1)排列照片,提出問題。
——教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小時的我”,下方是“現(xiàn)在的我”。
——當幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上一定很興奮,之前要有保密的協(xié)議,只許睜眼睛看,不許發(fā)出聲音,不然就知道是誰小時候了。
——教師:請幼兒找一找,配一配那兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作游戲。
——請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣,同時帶動了幼兒學習興趣和氣氛。
——在幼兒連錯的時候,教師:為什么錯了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
——根據(jù)連線請幼兒說說自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。
幼兒:這是我剛出生的照片,媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我和爸爸媽媽在公園照的。
教師:你小時候好胖,跟現(xiàn)在的你不太一樣,小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎?
幼兒:她的頭發(fā)長長了,眼睛大了。
幼兒:她的手和腳也變大了。
幼兒:她的身題長高了她快6歲了,以前小時候不會自己吃飯,現(xiàn)在會自己吃飯了。
(4)幼兒自我評價
——請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。
3、制作幼兒畫冊。
引導幼兒根據(jù)活動的討論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。