畫(huà)桃子的教案5篇

時(shí)間:2023-10-13 作者:Youaremine 備課教案

教案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,我們可以通過(guò)教案來(lái)跟蹤學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步,下面是范文社小編為您分享的畫(huà)桃子的教案5篇,感謝您的參閱。

畫(huà)桃子的教案5篇

畫(huà)桃子的教案篇1

深山老林里住著一群猴子。一天,一只猴子從山上溜下來(lái),獨(dú)自跑到山下玩耍。他看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的人都穿著鞋子,感到非常好奇。 于是靈機(jī)一動(dòng),也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜扎腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶(hù)人家,從窗臺(tái)上偷了一雙小孩兒的鞋,興高采烈的回到了山里。 猴子想學(xué)人走路的姿勢(shì),到伙伴面前炫耀一下。哪里知道,他穿上鞋子后,腳跟的倒站不穩(wěn)了,步子也邁不開(kāi)了,走起路來(lái)像喝醉酒似的。 小猴子這副樣子,逗得小伙伴們笑彎了腰。正在這時(shí),遠(yuǎn)處來(lái)了一只大老虎。小伙伴們一個(gè)個(gè)都爬到樹(shù)上躲起來(lái)了。 可憐的'小猴子腳上穿著鞋,一步也挪不動(dòng)。他想把鞋子脫焉,可是怎么也撕扯不開(kāi),他嚇慌了,急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時(shí)趕到,跳過(guò)來(lái)一把抱起小猴子上了樹(shù)。 老虎走了以后,媽媽一邊給猴子脫鞋一邊對(duì)他說(shuō):"我們是生活在樹(shù)上的,而人生活在地上,我們應(yīng)多學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。"

目的要求:

1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:布置情景:草地、樹(shù);小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè);大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友們,你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

二、播放幻燈片。

教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài),想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

(1)圖上有什么?小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么?它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察)

(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作)

(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會(huì)怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作)(4)伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋,都覺(jué)得怎樣?可能對(duì)他說(shuō)些什么?

(5)老虎來(lái)了,猴子們都上哪兒了?

(6)小猴穿著鞋怎么也爬上了樹(shù),把誰(shuí)給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽 媽教了它一個(gè)什么方法?

(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么?

三、給故事取名字。

幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述,并概括討論:小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的,穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

畫(huà)桃子的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)赤足推小車(chē)在不同路面上行走。

2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

猴姐姐頭飾,小推車(chē),各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán),五子棋,繩子等的紙板代替)皮球等。

活動(dòng)過(guò)程

一、扮演角色,活動(dòng)身體

1. 教師邊出示小猴頭飾邊問(wèn):這是誰(shuí)呀?我們來(lái)玩小猴的游戲,我做猴媽媽?zhuān)銈冏龊飳殞毢脝?好了,猴寶寶們,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

2. 師生一起伸伸臂,彎彎腰,蹦蹦跳等。

二、試一試

赤足走不同的路面。

1. 教師:猴寶寶,猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎?我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

2. 用不同的方法走各種路面,如:學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路,學(xué)小矮人彎腰走繩子路,踮腳走五子棋路,學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。

三、游戲

推小車(chē)走有趣的路。

1. 幼兒自由地推小車(chē)在不同的路面上走。

2. 請(qǐng)幼兒演示,慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地走。

3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地推小車(chē)走有趣的路。

四、游戲

小猴運(yùn)瓜

教師:我們玩了這么久,肚子有點(diǎn)餓了,這里有這么多的瓜,我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車(chē)上,推車(chē)時(shí)要慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。

畫(huà)桃子的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能按要求在指定的地方擺放物品。、

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門(mén)6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋(píng)果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

(2)第二步:幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

(3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

(4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

(5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類(lèi)。

(6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線(xiàn)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

附兒歌:小猴子

小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng),東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂(lè)。

教學(xué)反思:

?小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線(xiàn)索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的'影響,正確的感知數(shù)群。

二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用

畫(huà)桃子的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn),初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。

2、樂(lè)意與同伴有序的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、平衡木、梅花樁

2、布置果園

3、小猴子頭飾、大籃子

4、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

今天天氣真好,寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體)

二、幼兒嘗試去果園,摘桃子

(1)春天來(lái)了,我們果園里的桃子都熟了,寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好?

我們要過(guò)一條獨(dú)木橋,踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭,在獨(dú)木橋上走回來(lái)。

(2)幼兒運(yùn)水果,教師注意觀察

(3)幼兒討論:剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運(yùn)?

(4)教師小結(jié):我們?nèi)ス麍@時(shí),擠在一起搶著過(guò),只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去,或者掉在河里,只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),你不推我不擠,才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。

三、再次運(yùn)蘿卜

(1) 請(qǐng)幾名幼兒示范

(2)集體運(yùn)蘿卜

這一次,我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),你不推,我不擠,慢慢過(guò)。

(3)幼兒討論:你覺(jué)得哪種方法好?為什么?

四、吃桃子

(1)寶寶們今天真乖,媽媽把這些桃子獎(jiǎng)給你,寶寶們每人一個(gè),請(qǐng)寶寶們想一想怎么來(lái)拿?

(2)幼兒輪流拿桃子

五、結(jié)束活動(dòng)

今天寶寶們真能干,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜,累不累?跟媽媽一起回家休息了。

評(píng)析:幼兒社會(huì)活動(dòng)是發(fā)展幼兒的社會(huì)性,為幼兒將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)生活服務(wù),本次活動(dòng)為讓幼兒了解人多時(shí)應(yīng)排隊(duì)的規(guī)則,在活動(dòng)中我改變以往以說(shuō)理為基礎(chǔ),以認(rèn)知指導(dǎo)行為的活動(dòng)方式,直接讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行,使幼兒在遇到困難時(shí)自己想辦法,得出解決辦法,從而比較出正確的活動(dòng)方式的好處,再通過(guò)吃桃子活動(dòng)鞏固正確的行為,整個(gè)活動(dòng)都是在活動(dòng)中進(jìn)行,沒(méi)有枯燥的說(shuō)理,但同樣使幼兒了解正確的道理,并能在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),在活動(dòng)中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色,使幼兒更好溶入活動(dòng)中。

畫(huà)桃子的教案篇5

目標(biāo):

1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境材料:

鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線(xiàn)圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹(shù)林。

2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo):

1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

教學(xué)反思:

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的`情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。