為了新學期的教學工作順利開展,我們需要制定一份完整的教案,教案在擬訂的時候,大家需要強調聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了雨的語言教案托班7篇,相信一定會對你有所幫助。
雨的語言教案托班篇1
目標:
聽懂故事所表達的意思
材料:
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只
過程:
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽?!?/p>
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事,鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。
提示:
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時,參與活動的幼兒可以輪流進行,以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。
附:故事
雪地上的小鳥(方圓)
聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢?!澳愫?飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子?!辈缓昧?,大風把紅紅的氣球吹走了?!皠e著急,我來幫助你?!薄爸x謝飛飛,你真好?!?/p>
雨的語言教案托班篇2
活動由來:
本次活動是根據(jù)托班教研課題《玩具材料的投放與指導》及當前主題活動《明明到公園去》而開展。這次活動結合托班幼兒的年齡特點:小肌肉群發(fā)展不夠完善、動作不協(xié)調,而模仿能力強的特點,采用游戲方法,讓幼兒在游戲中學習,通過游戲活動,初步培養(yǎng)幼兒園協(xié)調能力及動手能力,發(fā)展幼兒小肌肉群的最佳靈活性。
一.活動名稱:《我們到動物園去》
二.活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。
三.活動準備:
1.布置情境:小橋、山洞及動物園等。
2.各種玩具動物及拼圖若干件。
指導重點:組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣,按扣等。
四.活動過程
1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動物園去,我們上車了,嘀嘀。
2.在路上放音樂:引導幼兒走過小橋,鉆過山洞。
①走小橋
師:請注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險,請把車速放慢一點。
②鉆山洞
師:請注意,汽車鉆山洞了,請小朋友低下頭。
③動物園門口
師:汽車到站了,"咝--"
阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動物園來。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具,準備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。
師:我們幫你做吧!
3.在動物園里
①引導幼兒喂動物,提醒幼兒不掉飯粒。
②幫阿姨做動物,初步學習扣鈕扣的技巧。
阿姨:喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師:請小朋友看好扣眼在這里,請把扣子從扣眼里扣進去。
師:扣扭扣時上下要對好,再使勁按,就扣好了。
五.活動評價
師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!
合作制作:認真運用各種方法制作,互相協(xié)商并注意安全,知道幫助同伴。
延伸活動:與大三班幼兒不斷交流,共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關系,讓我們快樂地在世界各地旅行。
雨的語言教案托班篇3
活動目標
1.學說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
教學資源、事先準備好發(fā)芽的小豆芽。
活動過程
1.出示準備好的小豆芽,請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》,引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。
(1)請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化,并嘗試用動作模仿。
(2)教師根據(jù)課件說兒歌。
3.組織幼兒學說兒歌《鉆泥巴》。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)引導幼兒用多種方式學說兒歌。
(3)引導幼兒加上動作學說兒歌。
小豆豆,種地下。(十指交叉握拳)
發(fā)了芽,鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)
鉆一下,(雙手合掌往上鉆)
動一下。(雙手合掌左右扭動)
鉆呀鉆呀鉆的快,(雙手合掌變左右扭動邊站直)
鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)
(4)請幼兒分組扮演小芽芽,邊念兒歌邊用身體做有趣的動作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動延伸:
在種植區(qū)種植“小豆豆”,引導幼兒每天觀察它們的變化,看它們什么時候能鉆出泥巴來。
雨的語言教案托班篇4
教學策略創(chuàng)意說明
故事中的角色引出故事內(nèi)容,集中孩子們注意
第一次故事講述,讓孩子對故事的輪廓有個了解,知道故事的題目,及其中出現(xiàn)的人物
第二次講述結合圖片,使孩子對整個故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認識,對其中的語言感興趣,嘗試學說
看圖書講述,讓孩子有充分的學說的機會,使語言的活動的目標,給予孩子更多說的機會得到達成。
領域
語??
活動類型
故事
活動內(nèi)容
小兔乖乖
活動來源
實施時間
教育價值分析
這是一個古老而又經(jīng)典的語言教材,這個故事可能很多小朋友比較熟悉,故事的主要結構特點是情節(jié)有趣、簡單,正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識,而故事的內(nèi)容就是讓孩子學會保護自己,獨自在家的情況下,不隨便讓陌生人進來。
活動目標
1、 喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;
2、 理解故事內(nèi)容,具有初步的善惡感。
活動準備
活動難點
圖片、幼兒用書
學習故事中重復的對話內(nèi)容
難點剖析
幼兒對扮演角色還是非常感興趣的,對話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分,語言的學習是個難點,那么先從重復的語言入手,反復學習。
活動過程
后續(xù)反思與調整策略
一、 出示頭飾,引出故事
二、 講述故事,進行提問
三、 出示掛圖,再次講述
四、 獨立看書,嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身,融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果,具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
雨的語言教案托班篇5
活動目標
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書。
2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應的動作。
3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。
活動準備
1、課件--美麗的小鳥
2、幼兒用大書。
活動過程
一、討論導入
教師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個故事,名字叫“美麗的小鳥”
二、邊看圖畫邊講述故事
教師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?
小鳥在鳥籠里叫了嗎?
將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進一步了解故事內(nèi)容。
教師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》
教師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
雨的語言教案托班篇6
設計意圖:
?小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強的文學藝術性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開展活動設計,并對故事進行了加工,使之更好地為教學目標服務。
本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進式的思維引導:從“物——形”觀察講述的正向思維,轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。
活動目標:
1、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。
2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點、難點:能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
活動準備:香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。
活動過程: 聽 課 感 ??
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的活動興趣
教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……
小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。
(二)引導幼兒講述故事前半部分:(重點)
1、播放ppt,引導幼兒大膽猜測、講述
1)走著走著,小蛇多多看見了什么?
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了?
2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?
2、猜測游戲,引導幼兒講述:
1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?
2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?
猜一猜:它一口吞下了什么?
你覺得像……,為什么?
出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
(三)運用ppt的方式,講述故事后半部分:
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
(四)理解故事的教育意義:
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?
總結:再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。
(五)結束:
(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。
雨的語言教案托班篇7
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,樂于參與講述表演故事。
2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性,知道蚯蚓和泥土的關系。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.蚯蚓圖片一張,《誰松的土》故事掛圖。
2.小動物頭飾。
活動過程
1.出示蚯蚓圖片,引導幼兒看一看,說一說,做一做。
(1)小朋友們你們認識它嗎?它叫什么名字?
(2)它長得什么樣子?它是怎么走路的?學一學蚯蚓爬行的樣子。
(3)蚯蚓生活在什么地方?有什么本領?
2.出示掛圖講故事,提問引導幼兒思考。
(1)春天來了,你們看小桃樹的花開的漂亮嗎?你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這么漂亮嗎?讓我們來一起找一找吧!
(2)小桃樹都問過哪些小動物?
(3)到底是誰幫小桃樹松的土呢?
小結:原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的,他們能夠幫植物松土,讓植物快快長大。
3.分段講故事,引導幼兒學說角色對話。
(1 )小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的?
(2)小桃樹說“謝謝小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?
4.情景表演,引導幼兒嘗試說出角色對話。
幼兒自由選擇角色并戴上頭飾表演故事。
活動延伸:
在表演區(qū)進行角色表演,進一步模仿簡單的對話。