頭鷹教案8篇

時間:2023-03-30 作者:betray 備課教案

教案在起草的時候,教師一定要強調文字表述規(guī)范,在日常教學工作開始前,相信教師們一定都有制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了頭鷹教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

頭鷹教案8篇

頭鷹教案篇1

活動目標:

1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。

2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備:

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

活動過程:

一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?

2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

3、貓頭鷹最大的本領是什么?

4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

小結:貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺神經非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。

二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?

2、動物睡覺的方法有哪些?

小結:動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

3、學一學小動物睡覺的姿勢

馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺,烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

1、(出示操作材料包)教師提示制作步驟

眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位

2、輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。

四、模仿貓頭鷹的活動。

教學反思:

老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動后,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。

頭鷹教案篇2

設計理念:

中班幼兒的動作已經進入了一個快速發(fā)展的關鍵期,根據中班的年齡特點和認知發(fā)展水平,并結合主題《大樹與小花》,設計了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角,通過創(chuàng)設聽“音”做“作”、設“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂”四個環(huán)節(jié),讓幼兒在看一看、學一學、玩一玩中發(fā)展快跑、鉆和躲閃的能力,提高動作的`靈敏性,同時體驗游戲帶來的快樂。

活動目標:

1、在情境游戲中發(fā)展幼兒快跑、鉆和躲閃的技能,提高動作的靈敏性。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:

音樂、凳子、拱門若干、貓頭鷹頭飾、稻谷的小圖片若干

活動過程

設計意圖

一、聽“音”做“作”

隨音樂做貓頭鷹、田鼠的動作進入活動室。

二、設“境”入“戲”

1、邊出示ppt邊進行講述,引出兒歌貓頭鷹抓田鼠。

2、學念兒歌,為游戲做鋪墊。

3、過渡環(huán)節(jié):瞧,貓頭鷹準備去抓田鼠啦!

三、盡“興”勁“玩”

1、示范游戲:說明游戲玩法。

2、模仿游戲:強調游戲規(guī)則。

一個地洞只能進一只田鼠;當兒歌念到最后一個字時,貓頭鷹才能跳下來去抓田鼠。

3、自主游戲:自由選擇角色。

4、挑戰(zhàn)游戲:減少“地洞”增加難度。

四、移“情”享“樂”

聽音樂學著小田鼠蹦跳的姿勢離開活動室。

邊聽音樂邊做貓頭鷹、田鼠的動作入場,為下面的活動埋下伏筆。

通過ppt引出兒歌,并為下面的游戲做鋪墊。

通過教師示范游戲,幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰(zhàn)游戲等環(huán)節(jié)掌握游戲的玩法,體驗游戲的帶來的快樂。

以小田鼠搬家來結束整個游戲活動。

頭鷹教案篇3

設計意圖:

本課我們學習貓頭鷹的外形特征,了解貓頭鷹的生活習性,讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友,我們要愛護它們!

活動目標:

1、觀察貓頭鷹的外形特征,知道貓頭鷹的生活習性。

2、知道貓頭鷹是益鳥,懂得愛護它們。

活動準備:

1、配套掛圖,貓頭鷹圖片或標本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動過程:

一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習性。

1、謎語導入:遠看像只貓,近看像只鳥。晚上捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

(1)提問

1)圖片上的鳥叫什么名字?

2)看到它你有什么感覺?

3)請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。

引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。

(2)出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片,讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么,它是怎樣捕捉老鼠的,為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點,說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。(它的眼睛大而有神,夜晚感光度強,能看見老鼠;耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集,容易發(fā)現老鼠的動靜;嘴短而粗壯,前端有鉤子;翅膀大,羽毛柔軟,飛起來沒有聲音,不會被老鼠發(fā)現;腳上有強健的鉤爪等)

(3)提問

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎(住在山林里的樹上,喜歡吃老鼠)?貓頭鷹是吃什么的鳥?

(4)提問

你還知道哪些吃動物的鳥?(鷹、啄木鳥、喜鵲等)

二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關系。

1、你喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手?它對人類有什么益處?

3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們?

4、小結。

雖然貓頭鷹長得兇猛,但它善于捕食田鼠,是人類的朋友,我們都要愛護它,不能傷害它。

頭鷹教案篇4

活動目的:

練習快跑、鉆和躲閃,提高動作的靈敏素質。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

呼啦圈15個;米袋45個。

活動過程:

一、游戲導入

師:莊稼地里來了許多偷糧食田鼠,怎么辦呢?(出示貓頭鷹的圖片給幼兒看,讓幼

兒認識貓頭鷹)小朋友們,我們學一首兒歌 田鼠田鼠真正壞,偷吃稻谷搞破壞,

機智勇猛的貓頭鷹,抓住田鼠大家歡。(出示圖片幫助記憶)

師:學了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規(guī)則,我先請張老

師做一下貓頭鷹,站在大樹上(積木),請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒

歌,小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時

候,就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到

的田鼠就變成貓頭鷹繼續(xù)進行游戲。

二、強調規(guī)則

1.當兒歌念到最后一個字時,貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。

2.一個地洞只能進兩只老鼠.

三、增加游戲難度

1.選出兩只貓頭鷹。

2.一個地洞只能進一只田鼠。

頭鷹教案篇5

活動目標:

1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備:

水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。

活動過程:

一、可愛的貓頭鷹

1、認識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?

2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。

二、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論范例畫中的內容,重點解讀背景的顏色暈染方法。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2、教師示范,讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。

3、 幼兒操作,教師巡視指導。

三、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

活動反思:

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現,能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

在長期的.美術教學過程中,我總結出了一點,在幼兒作畫前一定要講細、講透,并且提出相應的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術課,我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,只有理解了、認識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因為我們的美術目標是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗作畫的過程,體驗成功的喜悅,而不是要求孩子們如何如何畫的像,所以每次活動我們應該根據情況而定,把時間的傾重點放在那里。

頭鷹教案篇6

一、設計意圖:

?小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品。圖畫藝術性強,富有情感,故事的主題來自于幼兒的生活經驗,能夠引起幼兒的共鳴,故事講述的是,三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化,并且利用淺白易懂的文句,透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。

書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來,這個故事情節(jié)非常適合現在我們小班的孩子,正好適合當下小班寶貝們的心情,從小貓頭鷹身上看到了自己?;顒又惺紫韧ㄟ^視頻,讓家長初步了解故事內容,通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣,為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解,通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分,為幼兒準備翅膀,引導幼兒用多種形式去表現故事。

二、活動目標:

1、通過觀察圖書,理解畫面所要表達的內容。

2、指導家長運用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣,提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng),讓幼兒體驗閱讀的樂趣。

重點:理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。

難點:支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事,并學習大膽表達。

三、活動準備:

1、繪本6本、小椅子、墊子若干。

2、ppt課件、視頻、背景音樂。

四、活動過程:

1、欣賞繪本故事課件

2、教師提問環(huán)節(jié)

剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受?

在我們的日常生活當中,我們家長是不是也會遇到類似的問題,比如說您要去上班,把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園,您的孩子會有什么樣的表現,是不是也會像小貓頭鷹一樣內心彷徨?我們家長朋友是怎么做的呢?(家長探討)

3、親子游戲(猜猜我是誰)

4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》

5、親子閱讀

請寶貝們領著自己的爸爸媽媽,拿著自己的小墊子坐下來,今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了,寶貝們過來拿吧(禮貌用語),現在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。

6、互動環(huán)節(jié)

現在寶貝們是不是已經變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了?誰最勇敢?那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎?你能給大家演示一下嗎?

五、交流與分享

六、活動延伸

做各種各樣的翅膀,創(chuàng)編繪本。

頭鷹教案篇7

課題目標:

1.觀察貓頭鷹的外形,提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹,提高孩子的動手制作能力。教學準備:

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

教學對象:

愛藝美工班學生

教學流程:

1、導入

(請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好,咱們馬上開始上課,今天的內容非常有趣,小朋友們要坐直,豎起耳朵,開動腦筋,認真聽課)

師:有誰見過貓頭鷹嗎?

生:見過/沒見過

師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?

生:·······

師:哦,那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢?

生:········

師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀,老師給大家講個關于貓頭鷹的小故事,聽完故事后,我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點??纯茨膫€小朋友聽得最仔細,回答的最好!

師:老師的故事講完了,那么請問,小朋友們,誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢?

小朋友們回答的非常棒,接下來,咱們根據大屏幕上貓頭鷹的圖片,再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢?他們不同在哪里呢?

(出示ppt圖片)所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎么制作!

師:我們先來看看老師今天都準備了些什么材料?

生:有······(教師出示,學生回答)

師:嗯,我們都認識這些材料對不對。非常好,我們知道的東西越來越多了呢?。ㄓ^察范作)

師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?

師:小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰來說說?(教師邊做舉手的動作,邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們)

(通過對話引導孩子觀察范畫,教師進行再示范)

師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣形狀做的?

師:橢圓的卡紙是不是?那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢?自己想一想。

師:現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?

師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師:對了,用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進行提問式的對話)

(學生操作,自由探索,教師觀察輔助)

師:好的,現在請小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫,如果需要幫助的話請告訴老師,好嗎?

(孩子就自己的作品作分享交流)

師:哇!小朋友們的貓頭鷹都做得好酷,老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們,我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)

師:做得真棒,現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進行學具整理工作。

師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意,更讓老師高興的是,大家連自己的東西也整理的很好,所以老師要給大家一個獎勵

師:好了,我們今天的美術課結束了,下次再見!

頭鷹教案篇8

教學內容及目標:

貓頭鷹顯性

顯性目標:

1、能過本課學習,使學生了解貓頭鷹的形態(tài)特點,并能概括的表現出來。

2、通過學習擠色勾線填色作畫,使學生了解什么是瀝粉畫,懂得瀝粉畫的畫法及特點。

隱性目標:

1、通過學生自己收集材料,了解有關貓頭鷹的一些常識,增強學生自主學習,愛護動物等優(yōu)良習慣,并注重了學科之間的滲透。

2、“博士組”“探究組”的評比,進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力,運用所學知識美化生活的能力。

教學重點:

掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

教學難點:

瀝粉技法掌握和運用。

教學準備:

范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

教學過程:

一、謎語導入:

遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題

二、討論出新知:

“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片?!毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?!柏堫^鷹長的什么樣子???貓的頭,鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面,而其它的鳥卻長在頭兩側?!薄柏堫^鷹是我國二級保護動物,你對它知識了解多少呢?同學們課下都查找了許多資料,我們就來一個小知識競賽,評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的時間,小組內部討論,由你們選出的代表發(fā)言?!?/p>

學生發(fā)言,教師總結,評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學生積極性。

三、探究出新知:

“咱們同學們知道的還真不少,在以后的自然課學習中,我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫,打算把它掛到辦公室里。哦,有的同學覺得很奇怪,這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認為老師是分幾步把它表現出來的?最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

學生發(fā)言,老師總結作畫步驟:

1、 大形(畫大、簡練)

2、擠色線 3、填色 4、整理

這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。

老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹,哪位同學來試試擠色勾線的過程。

四、下面,同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。

五、學生作品展示,學生自評、互評、教師點評。

六、課下延伸:我們什么方法表現貓頭鷹,使它能更好的美化我們的生活。課件出表現貓頭鷹的多種不同的藝術表現方式。