狗熊爬教案5篇

時(shí)間:2023-10-26 作者:Brave 備課教案

我們需要根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)改進(jìn)教案,我們需要定期更新教案,以反映社會(huì)變化和新知識(shí)的發(fā)展,下面是范文社小編為您分享的狗熊爬教案5篇,感謝您的參閱。

狗熊爬教案5篇

狗熊爬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭(zhēng)吵,要互相謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

狗熊、狐貍頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(集中幼兒的注意力).

(2)教師出示兩只狗熊

語(yǔ)言導(dǎo)入:“熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?”請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)這個(gè)故事。

2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:

(1)教師講述故事,提問(wèn):“故事中發(fā)生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

(2)結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話:

——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的?。?/p>

——“狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來(lái)幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候,兩只狗熊又說(shuō)什么了?(兩只狗熊一看又叫起來(lái):“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

——狐貍大嬸會(huì)說(shuō)什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)

——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?

——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

3、討論理解,歸納主題:

(1)討論:“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)

(2)你覺(jué)得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的?

4、講述故事,了解故事的名稱和角色對(duì)話。

(1)故事的名字叫兩只笨狗熊。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對(duì)話。

(2)兩只笨?jī)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)。

小結(jié):我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭(zhēng)吵,要互相謙讓。

狗熊爬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等常見(jiàn)圖形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

2、探索了解圖形不同等分的方法,發(fā)展思維的靈活性。

活動(dòng)重難點(diǎn):探索圖形不同等分的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

2、材料準(zhǔn)備:圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片(每組不同的圖形)、剪??

活動(dòng)過(guò)程:

一、經(jīng)驗(yàn)回顧

1、回憶故事

引導(dǎo)語(yǔ):你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎?這個(gè)故事主要講了什么?(幼兒自由回答)

提問(wèn):(出示圓形的餅)原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì)分餅,才會(huì)上狐貍的當(dāng),如果是你,你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊?請(qǐng)你上來(lái)試一試(幼兒對(duì)折)

小結(jié):每個(gè)人都有自己的辦法,但是折好后有時(shí)不能完全重疊,那有什么好辦法說(shuō)清楚嗎?

2、經(jīng)驗(yàn)提升

提問(wèn):你怎么證明這兩塊是一樣大小的?(眼睛看出來(lái)的、兩張疊在一起,重疊)

過(guò)渡語(yǔ):那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊(教師重疊驗(yàn)證)

提問(wèn):分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比,有什么不同?

小結(jié):我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。

二、幼兒操作

1、、引導(dǎo)語(yǔ):今天狗熊媽媽又買了一些餅,她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅,想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法,我們一起來(lái)看看有哪些形狀的餅?(出示正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星)

過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅,幫小熊分一分。

要求:1)要分成一樣大小的兩塊餅。2)探索不同的分法

2、、集體交流

提問(wèn):你分了什么形狀的餅?你是用什么辦法把它二等分的?怎么證明兩塊是一樣大小的?等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)?。肯胂脒€有沒(méi)有別的分法?(教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證)

小結(jié):原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小。

三、活動(dòng)延伸

過(guò)渡語(yǔ):今天,我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,只有一塊餅,改怎么辦呢?老師把材料放在區(qū)角里,我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

狗熊爬教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:

瞧,狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。一天,哥倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:

(1)聽(tīng)故事錄音:

故事中發(fā)生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問(wèn))

大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?

狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

3、討論理解,歸納主題:

(1)設(shè)問(wèn)討論:

為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。

(3)討論友好相處的方法:

如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?

(4)師生共同總結(jié)方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?

活動(dòng)反思:

?兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。

開(kāi)展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和狐貍說(shuō)的話,大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的'活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做的更好。

狗熊爬教案篇4

一、教材分析:

這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析:

通過(guò)上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛(ài)表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。

2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:教師開(kāi)心地說(shuō),今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí),你們想不想見(jiàn)到他們?然后出示兩個(gè)小黑熊手偶,是大黑和小黑來(lái)了,你們還記得他倆嗎?還記得他倆的故事嗎?

2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?

(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說(shuō)的?

(3)后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

3、分角色對(duì)話

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對(duì)話。

4、表演

請(qǐng)幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學(xué)反思:

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程,下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶,期待老師們的悉心指點(diǎn)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對(duì)話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說(shuō);在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說(shuō):大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過(guò)程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說(shuō):"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"

最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過(guò)以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來(lái)的幼兒,并說(shuō)明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。

狗熊爬教案篇5

?幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。

教學(xué)感想:

在一月一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中,我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動(dòng),決定請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái),從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。

故事本來(lái)對(duì)兒童具有一種普遍的吸引力,為兒童的想象提供了空間和機(jī)會(huì),再加上繪聲繪色的故事表演,為幼兒提供將語(yǔ)言的形象轉(zhuǎn)換成動(dòng)作的形象的機(jī)會(huì),提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié),既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,又和幼兒的生活比較貼近,在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不要總是依賴別人,要學(xué)會(huì)以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題,養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

附:活動(dòng)設(shè)計(jì)——故事表演“兩只笨狗熊”

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉角色對(duì)話,嘗試用不同的語(yǔ)氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服膽怯,大膽表現(xiàn),積極參與表演。

3、體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶故事,表現(xiàn)大熊、小熊的對(duì)話動(dòng)作

1、記得這兩只熊嗎?它們是兩只什么樣的熊?請(qǐng)小朋友來(lái)演演,來(lái)給大家做個(gè)自我介紹吧?(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):從語(yǔ)氣、體態(tài)、表情)

2、出示太陽(yáng),天氣真好,大熊、小熊出去玩,在路上發(fā)生了什么事?

3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭(zhēng)吵這一段。

4、幼兒個(gè)別表演(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

二、模仿狐貍的語(yǔ)氣表情、體態(tài)動(dòng)作。

1、哥兒倆都想吃干面包,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫助它們?(出示狐貍)

2、狐貍看見(jiàn)干面包心理怎么想?那它又是怎么表現(xiàn)的?(一起看老師的表演)

3、你覺(jué)得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象?一起學(xué)一學(xué)。

4、狐貍的語(yǔ)氣:聲音尖細(xì)、騙人的語(yǔ)調(diào);動(dòng)作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠轉(zhuǎn)、斜看人,身體輕巧 。

三、完整表演

1、請(qǐng)幼兒三人一組,帶上頭飾合作表演。

2、個(gè)別小組表演。

四、 總結(jié)

兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包,這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會(huì)上狐貍的當(dāng)?