想必每個(gè)教師在上課之前都會(huì)進(jìn)行教案的書(shū)寫(xiě),通過(guò)寫(xiě)教案,很多人都可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的地球和地球教案推薦8篇,供大家參考。
地球和地球教案篇1
?教學(xué)目標(biāo)】
1、速讀課文,概括文章內(nèi)容。
2、理清文章思路,了解中國(guó)人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過(guò)程。
3、激發(fā)同學(xué)探索未知世界的興趣,培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
4、培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
?教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:準(zhǔn)備好授課內(nèi)容和媒體課件。
同學(xué):做好預(yù)習(xí),了解一些有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的資料,也可以網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)攀登珠穆朗瑪峰的資料,為更好地理解課文做準(zhǔn)備。
?教材分析】
這是一篇通訊,作者用生動(dòng)的語(yǔ)言,真實(shí)地寫(xiě)出了中國(guó)人在人類(lèi)歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。通過(guò)閱讀,讀者定能體會(huì)到那登山全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、勝利的自豪以和喜悅,從而可以感受到隊(duì)員的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。
?課時(shí)布置】
1課時(shí)。
?教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
播放雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的光盤(pán)和圖片導(dǎo)入新課。
師:珠穆朗瑪峰的神奇、美麗是人類(lèi)的向往,什么時(shí)候能登上這珠峰呢?如今中國(guó)人把這一幻想變成實(shí)際,把鮮艷的五星紅旗插上了地不熟之巔,那激動(dòng)人心的一幕,那勝利的喜悅,在今天的課堂上,我們依然可以領(lǐng)略,讓我們一起欣賞《登上地球之巔》這篇文章。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、小組間互相交流有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。
2、組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě),檢查生字預(yù)習(xí)情況。
三、朗讀課文,整體感知
要求同學(xué)速讀課文,抓主要信息,了解文章內(nèi)容,教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀并提出考慮題,掌握文章大意。
1、自主學(xué)習(xí):
A、快速默讀課文,并找出登山過(guò)程的時(shí)間、海拔高度。
B、本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
C、學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員的一種什么精神?
D、再次閱讀這就是說(shuō),復(fù)述課文內(nèi)容。
2、合作探究:
以上問(wèn)題可由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論,然后由同學(xué)各組選代表發(fā)言,并由其他組的同學(xué)補(bǔ)充。
3、教師小結(jié):
本文寫(xiě)了中國(guó)人在人類(lèi)歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉,學(xué)習(xí)登山運(yùn)動(dòng)員不畏艱險(xiǎn),勇往直前的氣概,團(tuán)結(jié)合作、不怕?tīng)奚?、視死如歸的精神。
復(fù)述過(guò)程注意抓住主要情節(jié)。
四、重點(diǎn)研讀賞析
1、教師導(dǎo)學(xué):
記敘文的學(xué)習(xí),可以從記敘的六要素,敘事的詳略布置上,語(yǔ)言的生動(dòng)等方面去研讀,這樣可以更深入地理解文章內(nèi)容。
2、自主探究:
(投影)(出示問(wèn)題組,同學(xué)考慮并體味)
A、找出文呂對(duì)環(huán)境的描寫(xiě),并體味這些語(yǔ)言在全文中的作用。
B、文中哪能些局部略寫(xiě),為什么這樣布置?
C、從哪些地方可以體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性?
D、找出文章中人物的心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),從中可以看出登山運(yùn)動(dòng)員的一種什么精神?
E、假如你是文中的劉連滿(mǎn),你會(huì)怎么辦?從他身上體現(xiàn)了一種什么樣的精神?
以上內(nèi)容在再次默讀后由四人小組討論,發(fā)言時(shí)可展開(kāi)小組競(jìng)賽,比比哪個(gè)小組回答得好。
教師指導(dǎo):
A、“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)”,“冒著零下30攝氏度的嚴(yán)寒,在陡滑的巖壁上登攀”,……從這些都可以看出登山過(guò)程環(huán)境惡劣,非常危險(xiǎn),同時(shí)更好地體現(xiàn)了登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn),勇于和環(huán)境作斗爭(zhēng)的精神。除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外還描寫(xiě)了珠物流媽瑪峰的景色。如:“陽(yáng)光絢爛,珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散”,“夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓?!薄耙股畛?,山上山下到處都是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀”等,這樣讀者有身臨其境之感,二者相結(jié)合,起到一張一弛的閱讀效果。
B、剛開(kāi)始的攀登是略寫(xiě),最后攀登最頂峰是詳寫(xiě),還詳寫(xiě)了劉連滿(mǎn)同志寧可自身犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。因?yàn)榕实亲铐敺遄罾щy,也最危險(xiǎn),通過(guò)詳寫(xiě),更能體現(xiàn)隊(duì)員們的優(yōu)秀品質(zhì)。
C、提示從修辭手法、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行考慮。
D、同學(xué)暢所欲言,想像合理即可,培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感和自信心,體會(huì)中國(guó)人民偉大的、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),中國(guó)也有高水平的探險(xiǎn)家。
E、引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)聯(lián)想與想像,試想像把自身置身于劉連滿(mǎn)的角色,談心得體會(huì)。
五、課堂練習(xí)
文中有許多描寫(xiě)景物的句子,試著仿寫(xiě)幾句。
目的是引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注課文中的文章精華──寫(xiě)景的句子,積累下來(lái)并學(xué)會(huì)模仿、運(yùn)用,老師要引導(dǎo)同學(xué)充沛發(fā)揮想像,盡量寫(xiě)出當(dāng)?shù)鼐吧奶厣瑢?xiě)出夜色的美。
1、夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。
2、舉目四望,朦朧的夜色中,珠穆朗瑪峰山區(qū)群峰的座座黑影,都匍匐在他們的腳下。現(xiàn)在,他們?nèi)祟^上,只有閃閃發(fā)光的星斗……
3、夜色深沉,山上山下到處是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。
六、課堂延伸
可以啟發(fā)同學(xué)考慮,體會(huì)登山運(yùn)動(dòng)員所接受的痛苦。
1、想像一下,登上最高峰的運(yùn)動(dòng)咒的心情。
2、登山運(yùn)動(dòng)員為什么要登上最高峰?
3、想象一下,登山運(yùn)動(dòng)員在登山過(guò)程中有什么感覺(jué)?
4、學(xué)完本課后,你有哪些感想?
教師要引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)有不同的見(jiàn)解與幻想,只要想象合理,能自圓其說(shuō)。教師作調(diào)整性解答。培養(yǎng)同學(xué)的想象力,激發(fā)同學(xué)的民族自豪感和自信心。
?教學(xué)小結(jié)】
中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員第一次登上珠穆朗瑪峰是中國(guó)人的又一大壯舉,又一次向世人證明了中國(guó)人民的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。隨著我國(guó)的改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使世界對(duì)中國(guó)有了重新的認(rèn)識(shí),但是我國(guó)在航天事業(yè)方面還是比較落后的,美國(guó)在1969年7月21日就已經(jīng)登上月球了,而中國(guó)在三十多年后的今天才首次實(shí)現(xiàn)了載人航天飛機(jī)飛行勝利。期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也當(dāng)航天英雄,為我國(guó)航天事業(yè)做貢獻(xiàn),讓中國(guó)人飛得更高更遠(yuǎn)。
?作業(yè)安排】
1、再讀課文,完成課后“研討與練習(xí)”第三題。
2、搜集有關(guān)探險(xiǎn)資料,準(zhǔn)備開(kāi)展一次綜合性活動(dòng)。
地球和地球教案篇2
一、說(shuō)教材
只有一個(gè)地球,這是由1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào),本文以此為題,采用科學(xué)小品文的形式,通過(guò)列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法,從地球“美麗又渺斜、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí),教育我們要精心保護(hù)這個(gè)唯一可以賴(lài)以生存的美麗星球,并以此呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。條理清楚,語(yǔ)言樸實(shí)、流暢,用詞嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)生動(dòng),飽含深情,是這篇文章的主要特點(diǎn)
二、說(shuō)教學(xué)策略:
新課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)過(guò)程,是學(xué)生精心讀書(shū),獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程,是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建,學(xué)會(huì)閱讀,促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。因此,應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
基于以上的認(rèn)識(shí),我在本課的教學(xué)中以品讀感悟法,自主探究、合作交流法為主要教法,讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動(dòng)的激情,激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的想象。此外,我還以情境教學(xué)法作為輔助教法,運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源中的圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生直觀感受課文所描述的內(nèi)容,產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)乃至心靈的震撼,加深了對(duì)課文的理解和對(duì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),使學(xué)生從文本走進(jìn)生活。
指出:教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、實(shí)踐
1、結(jié)束本課之前,讓學(xué)生把最想說(shuō)的話與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這樣,情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感,實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合。
2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,討論并交流,為了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)該做些什么。
在討論交流的過(guò)程中,相互啟迪,碰撞出創(chuàng)新的火花。
3、學(xué)完本課后,我設(shè)計(jì)了可供學(xué)生自主選擇的實(shí)踐性作業(yè):
(1)制作一張環(huán)保手抄報(bào);
(2)寫(xiě)一份環(huán)保倡議書(shū);
(3)做一次環(huán)保小宣傳。
這樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外,讓課堂走進(jìn)了社會(huì),走向生活,真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
本課教學(xué)時(shí),我憑借中央電教館資源共享庫(kù)中查詢(xún)到的有關(guān)地球的各種資源,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),采用遠(yuǎn)教資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的辦法,建構(gòu)一個(gè)可觀察、可體驗(yàn)、可參與、可互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生搭建一個(gè)良好的認(rèn)知平臺(tái),讓學(xué)生能在多種教學(xué)媒體的情趣氛圍中,去明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。
?只有一個(gè)地球》教學(xué)反思
?只有一個(gè)地球》是一篇說(shuō)明性的文章,其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺孝人類(lèi)活動(dòng)的范圍很孝地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住這幾個(gè)方面,使學(xué)生從中感悟到人類(lèi)的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書(shū)籍資料等,并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在語(yǔ)文教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?!吨挥幸粋€(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球孝人類(lèi)活動(dòng)范圍斜“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居妝這幾個(gè)方面介紹的,教學(xué)時(shí),我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,自由談體會(huì)和感受,使學(xué)生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí):我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)耕地面積減少的原因,這使學(xué)生心靈上受
到了震撼,加深了對(duì)文章的感悟,接著我出示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家的排序,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了1的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì),這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個(gè)家園──地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,辦一份小報(bào),這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過(guò)回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話不夠全面,學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
撥和激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓他們感受到合作的愉悅和成功的喜悅。
地球和地球教案篇3
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、引入
同學(xué)們,當(dāng)你坐在平穩(wěn)行使的列車(chē)上,看到車(chē)窗外的景物在不斷后移。這是為什么?(相對(duì)運(yùn)動(dòng)的緣故)。
1.第一冊(cè)中我們學(xué)過(guò):我們?cè)诘厍蛏峡吹胶阈抢@北極星逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),為什么?
2.你知道為什么我們每天會(huì)看到日月星辰東升西落?
地球自西向東自轉(zhuǎn)引起的。
二、制作模擬實(shí)驗(yàn)要求及分析
1.制作兩個(gè)小用具(太陽(yáng)平行光線板和十字方向標(biāo))
2.準(zhǔn)備一個(gè)地球儀
注意事項(xiàng):
火柴與地球儀表面是否垂直粘貼?
方向標(biāo)的南北方向應(yīng)與經(jīng)線一致,東西方向則與緯線一致。
分別把旋轉(zhuǎn)著的地球儀的北極、南極分別超向?qū)W生觀察
分析:
1.繞軸旋轉(zhuǎn)問(wèn)題
2.地軸指向北極星的方向。
3.自轉(zhuǎn)方向分別從北極和南極觀察地球旋轉(zhuǎn)的方向。
形象的比喻:
手勢(shì)判斷法:
從北極上空觀察:用右手大拇指指向北極上空方向,四指握拳的逆時(shí)針?lè)较虼淼厍蜻\(yùn)動(dòng)方向;
從南極上空觀察,用左手大拇指指向南極上空方向,四指握拳的順時(shí)針?lè)较虼淼厍蜻\(yùn)動(dòng)方向。
填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄
三、地球上的晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的嗎?
從全球看是怎樣的?
從地球上任意一點(diǎn)看又是怎樣的?
提示:晝夜交替產(chǎn)生的原因是什么?
將制作好的太陽(yáng)光線板對(duì)著美國(guó),觀察此時(shí)中國(guó)與太陽(yáng)光線的方位關(guān)系。
當(dāng)太陽(yáng)照向地球時(shí),地球表面,大約有多大面積照不到太陽(yáng)?為什么?
請(qǐng)你利用光的直線傳播畫(huà)圖分析。
宇宙中的天體都有晝夜現(xiàn)象嗎?分析太陽(yáng)、月亮。
地球上產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的真正原因是:
⑴地球自身的特征:不發(fā)光
⑵太陽(yáng)光的照射
四、重復(fù)實(shí)驗(yàn)
在原火柴位置相對(duì)的經(jīng)線位置加粘一根火柴,用模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明自轉(zhuǎn)時(shí),白晝黑夜不斷變換,請(qǐng)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)判斷地球自轉(zhuǎn)周期
讀教材圖“晝半球和夜半球”、“地球與太陽(yáng)的示意圖”,了解晨昏線的含義:地球表面由黑夜轉(zhuǎn)為白晝的界線為晨線,相反為昏線。
拓展:
1.查找生命形成的原理,晝夜交替周期與地球上生命形成有關(guān)嗎?
2.在南半球看太陽(yáng)和星辰是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.在南半球太陽(yáng)在早、中、晚的在天空中的位置是怎樣的?
完成課后練習(xí)
完成科學(xué)作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)。
地球和地球教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道地球?qū)θ祟?lèi)和動(dòng)物生存的.重要性
2、了解常見(jiàn)的地球?yàn)?zāi)難及其產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原因
3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事
4、培養(yǎng)探索自然的興趣
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在活動(dòng)前了解過(guò)關(guān)于地球?yàn)?zāi)難額故事、圖片等資料,并了解簡(jiǎn)單的原因
2、組畫(huà)的材料
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒了解地球是動(dòng)植物的家
教師:我們居住在什么星球上?(地球)地球是我們?nèi)澜缛藗兊募?,其?shí)地球也是動(dòng)物和植物的家,因?yàn)榈厍蛏嫌醒鯕?、雨水、?yáng)光,特別適合動(dòng)植物生長(zhǎng)。
2、觀看圖片
(1)、教師提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論
教師:你們知道地球上有那些災(zāi)難?是什么原因造成的?
(2)、幼兒交流自己了解的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
師幼小結(jié):地球上有許多災(zāi)難都是由于人們的不當(dāng)活動(dòng)造成的,如亂砍濫伐等致水土流失,過(guò)度排放二氧化碳導(dǎo)致全球溫度升高,等等。
(3)、師幼觀看圖片,了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。
師幼小結(jié):
由于人們不注意保護(hù)環(huán)境,亂伐樹(shù)木、亂認(rèn)垃圾、排放廢氣,造成森林變小,水土流失,水體和空氣被污染,使人和動(dòng)物的生存受到威脅。
3、師幼共同討論如何保護(hù)地球
(1)、教師:你們了解地球的災(zāi)難故事,心里是怎么想的?我們可以做些什么?
(2)、師幼小結(jié):讓大家了解地球?yàn)?zāi)難造成的危害,都主動(dòng)保護(hù)地球。
4、宣傳畫(huà):地球的災(zāi)難
幼兒把了解到的地球的災(zāi)難故事畫(huà)下來(lái),布置“地球的災(zāi)難”畫(huà)展和圖片展,在幼兒園展覽。
地球和地球教案篇5
活動(dòng)目的:
愛(ài)我綠色家園。
活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生知道地球是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),要從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,從小做自覺(jué)保護(hù)地球的主人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隊(duì)儀式
儀式主持人:各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)(4個(gè)小隊(duì))
小隊(duì)長(zhǎng):起立——報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),第一小隊(duì)原有 人,實(shí)到 人,報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng):接受你的報(bào)告。
小隊(duì)長(zhǎng):稍息。
中隊(duì)長(zhǎng):全體立正——報(bào)告輔導(dǎo)員,本中隊(duì)原有53人,實(shí)到53人。今天我們?cè)谶@里舉行《愛(ài)我綠色家園》主題隊(duì)活動(dòng),請(qǐng)輔導(dǎo)員老師預(yù)于批準(zhǔn)和指示。
輔導(dǎo)員:批準(zhǔn)你們的請(qǐng)求,并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿(mǎn)成功!
儀式主持人:出旗,敬禮,奏樂(lè)。
儀式主持人:禮畢,唱隊(duì)歌。
儀式主持人:請(qǐng)坐,請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話。
中隊(duì)長(zhǎng):親愛(ài)的少先隊(duì)員們,朋友們,你們好!今天,我們?nèi)?)中隊(duì)舉行《愛(ài)我綠色家園》主題中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng),將使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到地球是我們賴(lài)以生活的美麗家園。為了創(chuàng)建一個(gè)文明,潔凈的環(huán)境,我們要從自己做起,從小事做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,從小做自覺(jué)保護(hù)地球的主人。
儀式主持人:下面,《愛(ài)我綠色家園》主題中隊(duì)活動(dòng)正式開(kāi)始。有請(qǐng)主持人。
二、活動(dòng)開(kāi)始:(主持人)
合:第一部分:美麗的家園。
女:黃棕色的陸地,
男:蔚藍(lán)色的大海,
女:碧波蕩漾,
男:浪花起舞,
女:青山層層,
男:美麗的云彩在飄蕩。
合:這是一幅多么美麗的圖畫(huà)??!
女:這是一個(gè)美麗的家,
男:是一個(gè)廣闊的家,
合:是我們?nèi)祟?lèi)祖祖輩輩居住的家。
女:首先,請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《地球》。
男:我們的祖國(guó)幅員遼闊,地大物博。
女:祖國(guó)的山河美,美不勝收。
男:我們的家鄉(xiāng)——平湖位于杭嘉湖平原,素有"金平湖"之美譽(yù)。
女:這里風(fēng)景秀麗,氣候宜人,是江南著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。
男:山美水美,人更美!請(qǐng)欣賞舞蹈《種太陽(yáng)》。
女:我們的平湖是個(gè)美麗的城市。
男:我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗。
女:一株株綠樹(shù)為我們提供新鮮的空氣,
男:一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)城市。你們看:
(播放課件:東湖廣場(chǎng),案山公園,當(dāng)湖公園……)學(xué)生簡(jiǎn)介
女:看到這么美麗的景色,我們也被陶醉了,
男:鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔潛底。
女:萬(wàn)木爭(zhēng)榮,百草競(jìng)秀。
男:我們的家園是那么美麗,那么年輕。
女:但由于人為的破壞,地球已經(jīng)奄奄一息了。
合:第二部分:受難的家園。
男:請(qǐng)聽(tīng)故事《地球的眼淚》
女:多么悲涼的場(chǎng)景??!
男:隨著世界人口的增長(zhǎng),和對(duì)自然資源的不合理的開(kāi)發(fā)利用,接踵而來(lái)的是森林,草原,耕地的大大減少。
女:還有物種的滅絕,生態(tài)的破壞,環(huán)境的污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。
合:你們聽(tīng),大地在呻吟,河流奏悲歌。
(學(xué)生分別飾大地,沙漠,海洋,森林)
男:同學(xué)們,我們的綠色家園已經(jīng)亮起了黃牌,
女:我們?nèi)祟?lèi)的未來(lái)令人擔(dān)憂(yōu)。請(qǐng)聽(tīng)《世界兒童的呼聲》。
(不離開(kāi)座位,直接戴上頭飾演講,分別飾日本,墨西哥,美國(guó),俄羅斯,英國(guó)的兒童)
女:人類(lèi)在破壞自己賴(lài)以生存的地方,就是在毀滅自己,
男:把自己引向死亡的道路,叩響地獄的大門(mén)。
女:同學(xué)們,我們平湖已經(jīng)有不少地方的環(huán)境受到了破壞。請(qǐng)看自己同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一些畫(huà)面。
(播放課件:骯臟的小河 折斷的小樹(shù) 貼滿(mǎn)廣告的大門(mén) 隨地亂扔的垃圾……) 學(xué)生簡(jiǎn)介
男:看到這些,我的心在滴血:這可是我們自己的家園??!怎么能這樣破壞呢
女:同學(xué)們,你們?cè)敢庑袆?dòng)起來(lái),保護(hù)我們身邊的環(huán)境嗎 (齊聲答:愿意)
合:第三部分:愛(ài)我綠色家園。
男:同學(xué)們,環(huán)保問(wèn)題應(yīng)該放在首位,這也引起了國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人的注意。在世界環(huán)境日那天,國(guó)家人大常委委員長(zhǎng)李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹(shù),并祝愿這棵長(zhǎng)青樹(shù)在和平美好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。李鵬委員長(zhǎng)說(shuō)出了全國(guó)人民的心愿。瞧,地球大使也來(lái)了!
(音樂(lè)配音地球大使出現(xiàn))
地球大使:我是地球大使,我們來(lái)拯救地球吧!我們目前已經(jīng)有了一些解決環(huán)境的辦法,我們把每年的6 月5 日定為世界環(huán)境日。世界環(huán)境日是全人類(lèi)的共同行動(dòng)日,在每年的世界環(huán)境日前后各國(guó)都舉辦環(huán)境專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。世界各地都喊出了人類(lèi)的共同呼聲:保護(hù)人類(lèi)環(huán)境吧!
女:環(huán)境保護(hù)對(duì)人類(lèi)有直接的重要性,關(guān)系到人類(lèi)的生存。人們的環(huán)境意識(shí)逐漸提高,許多國(guó)家的青少年紛紛擔(dān)起地球大使的使命,投入搶救地球的活動(dòng)。
男:同學(xué)們,你們自己又準(zhǔn)備如何保護(hù)環(huán)境呢 請(qǐng)同學(xué)拿出自己畫(huà)的環(huán)保畫(huà)談自己保護(hù)環(huán)境的想法。(學(xué)生展示環(huán)保畫(huà),并交流想法)
女:是??!我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球?。▽W(xué)生齊說(shuō):保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球?。?/p>
男:地球——我們的綠色家園。
女:我們要建設(shè)保護(hù)好這綠色家園。
男:讓天更亮,
女:水更清,
男:山更綠。
女:環(huán)境
合:更美好!
女:請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)散文《綠海滔滔》
男:綠,跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力,
女:綠,是植物放射的生命之光。
男:有了綠色,山才有生機(jī);
女:有了綠色,水才清澈;
男:有了綠色,才有鳥(niǎo)的啼唱,虎的長(zhǎng)嘯……
女:在這綠色的土地上,我們?nèi)滩蛔”M情彈奏。
男:請(qǐng)聽(tīng)電子琴演奏《歡樂(lè)舞曲》。
男:綠樹(shù),生機(jī)昂然,
女:鮮花,爭(zhēng)奇斗艷,
男:綠色也點(diǎn)綴著我們美麗的校園。
女:請(qǐng)看——(播放學(xué)校綠化美景)
男:你看,有了綠色,我們的學(xué)校變得多美麗。
女:一群活潑可愛(ài)的女孩們來(lái)啦——
男: 請(qǐng)看舞蹈《學(xué)校就是我的家》。
女:水清了,
男:天藍(lán)了,
女:美麗與整潔的環(huán)境,要靠大家一起去維護(hù)。
男;讓我們攜起手來(lái),共同描繪著綠色的.家園。
請(qǐng)聽(tīng)快板《行為習(xí)慣教育兒歌》。
女:我們生在地球上,長(zhǎng)在地球上,
男:愛(ài)這山山水水吧,這是我們綠色的家園;
女:愛(ài)這一草一木吧,這是我們綠色的家園;
男:讓我們攜起手來(lái),共同描繪家園的美好藍(lán)圖,
男:讓我們攜起手來(lái),愛(ài)這孕育我們。
女:養(yǎng)著我們的母親。
合:綠色的家園!
合:讓我們齊唱《明天會(huì)更好》,來(lái)道出我們的心聲!
(齊唱)
三、隊(duì)儀式
儀式主持人:下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員:隊(duì)員們,今天的隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得很成功,祝賀大家!希望通過(guò)今天的活動(dòng),大家能從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),落實(shí)行動(dòng),保護(hù)環(huán)境從我做起,從身邊的小事做起,使我們的校園更整潔,使我們的綠色家園更美麗。(行隊(duì)禮)
儀式主持人:全體起立,呼號(hào)。
輔導(dǎo)員:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
全體隊(duì)員:時(shí)刻準(zhǔn)備著!
儀式主持人:呼號(hào)畢。退旗,敬禮,奏樂(lè)。
儀式主持人:禮畢,請(qǐng)坐下。
儀式主持人:今天的《愛(ài)我綠色家園》主題中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束。
地球和地球教案篇6
一、活動(dòng)問(wèn)題的提出
?節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐,關(guān)注生活,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)綜合能力。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)
知識(shí)與技能:結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí),通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料,讓學(xué)生走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,從我做起的責(zé)任意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2. 調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
3. 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4. 學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程,科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題
五、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境
最近,老師喜歡上了攝像,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段,想跟大家分享一下。
播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象:課間很多同學(xué)擠著喝水,玩水槍?zhuān)婀酀M(mǎn)水的氣球,水龍頭嘩嘩的流,上課鈴響后,同學(xué)們跑回教室,有的水龍頭還在繼續(xù)流水,有的在滴水。
這個(gè)片段大家熟悉嗎,對(duì),主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象,老師交給了你們一個(gè)任務(wù),讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量,下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果
表??
2.計(jì)算水量
我們來(lái)看看這個(gè)水量吧。最多的多少?最低的多少?誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看?
你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣?為什么?
師:如果以一種發(fā)展的眼光來(lái)看,流淌的時(shí)間延長(zhǎng),滴水量會(huì)越來(lái)越大。那么滴水量究竟會(huì)有多大變化呢?
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧。
表二
請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算
集體匯報(bào),根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)
一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少?
一天滴水多少水?一年呢?
3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,求比例
同學(xué)們家里都有幾個(gè)水龍頭?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù),以及其中滴水(漏水)的水龍頭的數(shù)量
表三
集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
4.聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)水的價(jià)值
青山院村大概有300戶(hù),每家一個(gè)水龍頭的話,按我們剛才計(jì)算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個(gè)?一年滴水量是多少?知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?(教室長(zhǎng) 8米,寬6米,高3米。)
這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大?
楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子,一年的滴水量又會(huì)是多少?
多么龐大的一個(gè)數(shù)字!大家知道嗎,一個(gè)人一天大概需要喝2升水,看看我們計(jì)算的這個(gè)水量可以供多少人喝一天?
一個(gè)鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費(fèi)啊。遷安要有多少個(gè)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn),全國(guó)又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計(jì)算的。如果開(kāi)始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢,就是這個(gè)水量的2倍還多了!而且,在我們身邊又豈止各家各戶(hù)有滴水的現(xiàn)象,又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象?
引申:你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?
學(xué)生匯報(bào)交流。
5.了解水資源的現(xiàn)狀
人們對(duì)水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?
師:你對(duì)水資源狀況了解多少?你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料?
學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]
引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言,對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理,通過(guò)計(jì)算,生生互動(dòng),師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
(水資源的分布,缺水現(xiàn)狀,人均水情況等)
6.體會(huì)水的重要,引起節(jié)水意識(shí)
老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。
師:是啊,水與我們息息相關(guān),而且,我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以,我們都應(yīng)該節(jié)約用水
師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì),板書(shū)課題。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么?
以小組為單位說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)
引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
(節(jié)水在生活中的具體實(shí)施,各國(guó)采取的節(jié)水措施等)
8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
談到節(jié)約用水,我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí),談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
加深理解:一只手捧起一滴水,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢,都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
學(xué)生計(jì)算水量,深刻體會(huì)水的寶貴。
9.寫(xiě)宣傳語(yǔ)
如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水,你想說(shuō)什么?
寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么?(宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。)
學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ)。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節(jié)約用水
怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?我們剛才其實(shí)已經(jīng)說(shuō)出了很好的一個(gè)辦法,就是大家的精彩宣傳語(yǔ)。還有其他的形式嗎?
(通過(guò)報(bào)紙,廣播,網(wǎng)絡(luò),電視,做廣告)
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。
地球和地球教案篇7
在茫茫的太空里,有一顆愛(ài)的行星,她養(yǎng)育著所有的生命,她就是地球母親。如今她已是傷痕累累,銀河中傳來(lái)她痛苦的呻吟。來(lái)吧來(lái)吧,愛(ài)惜一滴水,它是母親的血液。來(lái)吧來(lái)吧,護(hù)養(yǎng)一顆樹(shù),它是大地的身軀。來(lái)吧來(lái)吧,放飛一只鳥(niǎo),它也是地球的兒女。善待地球,用我們的良知。善待地球,用我們的熱情。善待地球,用我們的行動(dòng)。善待地球,就是善待自己?!獊?lái)自《善待地球》
一、活動(dòng)來(lái)源:
今年的4月22日,是世界第44個(gè)地球日,在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下,通過(guò)地球日宣傳活動(dòng),讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬、盡情享受的生活的同時(shí),更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任,才會(huì)使其更加美好,更適合我們生存。
二、活動(dòng)目的:
1、知道世界地球日,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方,我們要和動(dòng)物、植物做朋友,共同來(lái)保護(hù)地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí)。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月16日——20日
四、活動(dòng)實(shí)施:
(一)幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容:
1、開(kāi)展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動(dòng);
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);
4、“善待地球,從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動(dòng),提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水,減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽車(chē)出行,減少二氧化碳的排放量。
5、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”,布置主題墻,進(jìn)行展出。
6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。
7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌,開(kāi)展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng)。
你拍一,我拍一,環(huán)境保護(hù)是第一;
你拍二,我拍二,愛(ài)護(hù)小草和花兒;
你拍三,我拍三,別讓垃圾堆成山;
你拍四,我拍四,墻上不能亂寫(xiě)字;
你拍五,我拍五,江湖河流要保護(hù);
地球媽媽我的家,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
(二)年級(jí)組
各年齡段活動(dòng):
小班:
課程參考:語(yǔ)言《垃圾悄悄話》社會(huì)《小小環(huán)保桶》科學(xué)《小魚(yú)要喝干凈的水》
中班:
課程參考:《認(rèn)識(shí)地球》《地球是個(gè)美麗的圓》《時(shí)裝表演》
1、“地球真美”:通過(guò)觀看地球的美麗河山,讓幼兒擁抱地球,表達(dá)保護(hù)地球的決心。
2、請(qǐng)幼兒參與布置墻飾“地球媽媽我愛(ài)你”、“我為地球過(guò)生日”等活動(dòng)。
3、幼兒利用廢舊材料自制服裝,開(kāi)展“環(huán)保時(shí)裝秀”
地球和地球教案篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、過(guò)程與方法:
了解作者說(shuō)明事物的方法。
2、知識(shí)與技能:
⑴ 理解課文內(nèi)容,弄明白為什么說(shuō)“只有一個(gè)地球”。
⑵ 領(lǐng)悟文章的思想進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。
⑶ 電腦網(wǎng)絡(luò)操作,培養(yǎng)同學(xué)自主選擇、自我評(píng)價(jià)、協(xié)作參與的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
使同學(xué)受到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)地球的教育,懂得我們生活的地球是多么可愛(ài),同時(shí)有多么脆弱。
【教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
本課既是一篇很有科學(xué)性的說(shuō)明文,又是一篇語(yǔ)言文字十分優(yōu)美的文章。一方面它從地球上可供人類(lèi)生存的范圍非常有限、資源已遭到嚴(yán)重破壞、破壞了地球人類(lèi)將別無(wú)出路等角度說(shuō)明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了,呼吁人們維護(hù)地球、維護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的家園;另一方面文中描寫(xiě)地球美麗的優(yōu)美詞句讓同學(xué)積累了更多的語(yǔ)言,感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
1、教學(xué)重點(diǎn):
讓同學(xué)明白為什么地球上人類(lèi)生活的范圍很?。粸槭裁床荒茉倨茐馁Y源了;為什么破壞了地球?qū)e無(wú)去處。
2、教學(xué)難點(diǎn):
如何采用合理的教學(xué)手段,使同學(xué)更加深刻認(rèn)識(shí)目前地球面臨的危機(jī),從思想深處接受保護(hù)環(huán)境的教育。
針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)手段,改進(jìn)教法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。把許多真實(shí)的、具有震撼力的畫(huà)面擺在同學(xué)面前,不必教師多做分析,同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,便能很容易地理解課文內(nèi)容,并能受到思想教育。
【教學(xué)對(duì)象分析】
本課布置在六年級(jí)第一學(xué)期,同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)身手,如預(yù)習(xí),自同學(xué)字、新詞,查字典等。所以在課前可以布置同學(xué)充沛預(yù)習(xí)課文,這樣便給課堂留出更多的時(shí)間加強(qiáng)能力訓(xùn)練,比方本課的朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)小練筆訓(xùn)練。
六年級(jí)同學(xué)也有一定的電腦操作能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,更有利于培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力,還使他們?cè)诓檎屹Y料,學(xué)習(xí)課文中擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)興趣,品嘗探索的樂(lè)趣,收獲的快樂(lè)。
新課標(biāo)要求我們:語(yǔ)文教學(xué)要讓同學(xué)更貼近生活實(shí)際,在生活實(shí)際中感悟。因此,在本節(jié)課中,我充沛利用CAI的優(yōu)勢(shì),讓同學(xué)通過(guò)生活實(shí)際中的各種現(xiàn)象來(lái)感悟生態(tài)環(huán)境的破壞。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
電子相冊(cè)導(dǎo)入新課動(dòng)畫(huà)錄音在愉快的氛圍中把同學(xué)帶入課堂教師點(diǎn)擊“電子相冊(cè)”按鈕2分鐘。
地球風(fēng)采感知美麗的地球登陸網(wǎng)站利用指定網(wǎng)站上地球的一些精彩圖片,創(chuàng)設(shè)情境,喚起同學(xué)情感同學(xué)點(diǎn)擊“地球風(fēng)采”按鈕3分鐘鉛筆同學(xué)有感情朗讀文本、交互讓課件工具代替鋼筆,培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣同學(xué)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕2分鐘計(jì)算器計(jì)算全球人均活動(dòng)范圍文本、交互充沛利用媒體,既能讓同學(xué)在數(shù)字上感知,又能保證課堂時(shí)間同學(xué)點(diǎn)擊“計(jì)算器”按鈕1分鐘自學(xué)學(xué)習(xí)三、四自然段文本、交互、登陸網(wǎng)站讓屏幕代替課本,吸引同學(xué)注意力,并能隨時(shí)登陸上指定網(wǎng)站解決難點(diǎn)同學(xué)點(diǎn)擊“自學(xué)”按鈕6分鐘反饋同學(xué)自學(xué)結(jié)果網(wǎng)絡(luò)廣播讓同學(xué)展示其學(xué)習(xí)思維過(guò)程教師機(jī)監(jiān)控廣播某同學(xué)2分鐘救救地球感知地球上的生態(tài)災(zāi)難文本、交互、登陸網(wǎng)站媒體中的圖片、指定網(wǎng)站充沛調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的情感同學(xué)點(diǎn)擊“救救地球”按鈕3分鐘計(jì)算器人類(lèi)從地球到別的星球需多長(zhǎng)時(shí)間文本、交互利用數(shù)字充沛說(shuō)明人類(lèi)除了地球別無(wú)去處同學(xué)點(diǎn)擊“計(jì)算器”按鈕1分鐘電子相冊(cè)《熱愛(ài)地球媽媽》動(dòng)畫(huà)錄音與導(dǎo)入呼應(yīng),并使同學(xué)的情感得到升華教師點(diǎn)擊“電子相冊(cè)”按鈕1分鐘課外拓展查詢(xún)資料庫(kù),為小練筆作準(zhǔn)備文本、交互、登陸網(wǎng)站同學(xué)自主選擇共享資源同學(xué)點(diǎn)擊“課外拓展”按鈕10分鐘。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析】
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、課前2分鐘,利用蘇亞星在網(wǎng)絡(luò)上打開(kāi)教師課件,出示電子相冊(cè)。
2、上課后:
同學(xué)們一定還在回味剛才所看到的美麗的自然風(fēng)光和所聽(tīng)到的那活潑、愉快的旋律吧。這首歌的名字叫《熱愛(ài)地球媽媽》,它告訴我們要保護(hù)美麗的大自然,維護(hù)地球,維護(hù)生態(tài)環(huán)境。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)講述同樣內(nèi)容的第13課──《只有一個(gè)地球》。
3、齊讀課題:
問(wèn):在讀題時(shí),我們應(yīng)該怎么讀?為什么?
4、再齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一局部
1、過(guò)渡:同學(xué)們一定對(duì)地球的全貌充溢了好奇,今天,老師讓同學(xué)們做一回宇航員,一起來(lái)領(lǐng)會(huì)一下地球的風(fēng)采。
(同學(xué)操作網(wǎng)上瀏覽。)
2、此時(shí)你想說(shuō)些什么?
3、課文把地球描繪得如何呢?
同學(xué)操作:自由讀第一自然段,運(yùn)用課件中的鉛筆工具,把課文中描寫(xiě)地球美麗的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),并反復(fù)有感情地朗讀。
教師操作:教師網(wǎng)上瀏覽,相機(jī)指導(dǎo)。
4、交流:
利用蘇亞星把指名同學(xué)的操作結(jié)果調(diào)至全班同學(xué)的桌面上,全班同學(xué)一起參與交流,并進(jìn)行品讀。
5、交流地球的另一特點(diǎn)──渺小:
同學(xué)操作:利用課件中的計(jì)算器計(jì)算,同時(shí)利用課文中所給出的數(shù)字,“地球的面積有5.1億平方公里,而適合人類(lèi)居住的陸地只占地球的五分之一”,現(xiàn)今全球人口有70億,算出每人占面積多少平方公里。
6、通過(guò)計(jì)算,你認(rèn)識(shí)到了什么?
7、地球在茫茫的宇宙中就像一葉扁舟,它卻載著70億人類(lèi),人類(lèi)的安危全系于這葉小舟。那么,我們?nèi)祟?lèi)又是如何對(duì)待這生命之舟的呢?
三、學(xué)習(xí)第二局部
1、同學(xué)自學(xué)3、4自然段:
同學(xué)操作:
⑴ 自由讀3、4自然段:
考慮:課文從哪兩方面介紹了人類(lèi)對(duì)地球的破壞。
⑵ 什么叫再生?
⑶ 提示:如文中有不明白的地方,可點(diǎn)擊“再生”,上指定網(wǎng)站,并結(jié)合實(shí)際了解資源再生過(guò)程。
2、教師組織同學(xué)匯報(bào)自學(xué)效果。
3、教師小結(jié)(網(wǎng)絡(luò)操作)。
同學(xué)操作:
⑴ 同學(xué)登陸進(jìn)入“救救地球”。
⑵ 同學(xué)自主選擇觀看各種有關(guān)資源破壞的圖片、網(wǎng)站。
⑶ 選擇最令你驚心動(dòng)魄的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、網(wǎng)上交流:
網(wǎng)上展示指名同學(xué)的桌面,讓同學(xué)練說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)第三局部
1、你們說(shuō)得這么可怕,然而“有人會(huì)說(shuō),宇宙空間不是大得很嗎,那里有數(shù)不清的星球。在地球資源枯竭的時(shí)候,我們不能移居到別的星球上去嗎?”(指名說(shuō))
2、做個(gè)假設(shè):
在離地球40億公里處發(fā)現(xiàn)有一星球適合人類(lèi)居住,利用四年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《太陽(yáng)》中學(xué)到的知識(shí):太陽(yáng)離地球1.5億公里。人類(lèi)乘飛機(jī)到達(dá)太陽(yáng)需二十年,那么,人類(lèi)要飛到離地球40億公里處需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?
同學(xué)操作:利用計(jì)算器計(jì)算。
3、發(fā)現(xiàn)需要用三、四百年的時(shí)間,所以人類(lèi)要移居到別的星球上去是不可能的。
4、引導(dǎo)再讀課題:所以,我們──“只有一個(gè)地球”。
五、假如我們?nèi)祟?lèi)在這唯一的地球上再任意破壞,后果則不可思議
地球這個(gè)生命之舟將不復(fù)存在,而人類(lèi)將無(wú)處容身。所以,請(qǐng)大家愛(ài)我們的地球吧!下面,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)來(lái)唱出我們的心聲。
教師操作:網(wǎng)上放音樂(lè)《熱愛(ài)地球媽媽》。
六、延伸課題,準(zhǔn)備小練筆
1、為了我們?nèi)祟?lèi),對(duì)于這唯一的地球,我們不得不維護(hù)。那么我們將如何以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做呢?(同學(xué)網(wǎng)上暢談)
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們把自身的金點(diǎn)子化成一篇篇富有號(hào)召力的文章。
3、同學(xué)操作:網(wǎng)上搜查作文資料。
⑴ 同學(xué)登陸進(jìn)入資料庫(kù)。
⑵ 搜查資料。
⑶ 自由練寫(xiě)。
(這一環(huán)節(jié)若課上時(shí)間不夠??裳永m(xù)到課后進(jìn)行。)
4、和錄:
⑴ 《假如我是環(huán)保局長(zhǎng)》存有指定網(wǎng)站的各種文字資料、圖片資料,以和有關(guān)環(huán)保局長(zhǎng)的職責(zé),讓同學(xué)對(duì)其有大概的了解,并寫(xiě)出符合實(shí)際的文章。(中國(guó)潔凈煤技術(shù)網(wǎng))
⑵ 《我為母校設(shè)計(jì)綠化方案》設(shè)置了我校新校舍的平面圖,并結(jié)合一項(xiàng)電腦拼圖,以和相關(guān)網(wǎng)站,為同學(xué)提供寫(xiě)作的各種資料。(上海綠化網(wǎng))
⑶ 《五十年后的家鄉(xiāng)》存有各種有關(guān)家鄉(xiāng)──無(wú)錫的網(wǎng)站,對(duì)無(wú)錫的歷史和污染情況做了詳細(xì)的介紹。(中國(guó)無(wú)錫網(wǎng))
⑷ 自定,存有一篇有關(guān)《只有一個(gè)地球》這篇課文的讀后感,供同學(xué)學(xué)習(xí)參考。
【優(yōu)秀教案目的】
培養(yǎng)同學(xué)搜集信息、加工信息、處置信息和運(yùn)用信息的能力。讓同學(xué)查尋資料,從而達(dá)到共享資源的目的。網(wǎng)上互相交流,可以培養(yǎng)同學(xué)自主選擇、協(xié)作參與、發(fā)明實(shí)踐的能力。