提前制定教案能夠有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量，在上課前擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們有很大的安全感的，范文社小編今天就為您帶來了小烏龜上幼兒園小班教案7篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
小烏龜上幼兒園小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動(dòng)延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進(jìn)措施：
我將故事大書和動(dòng)物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
小烏龜上幼兒園小班教案篇2
授課班級：
小班內(nèi)容分析：
?小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?，對烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動(dòng)過程】
1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么??？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請龜寶寶根據(jù)媽媽的.話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
小烏龜上幼兒園小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。
2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"故事時(shí)間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）
故事大書：《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動(dòng)過程：
1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。
3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>
聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>
講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？
--小烏龜遇到了誰？
4.一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?/p>
龜說說話、請小烏龜一起游戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。
活動(dòng)反思：
?小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的`現(xiàn)實(shí)需要。
小烏龜上幼兒園小班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動(dòng)表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識，會(huì)簡單的句子：xx,請你和我一起。學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。
2.認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡單的句子：xx,請你和我一起.....
3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動(dòng)過程：
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？
2．對了，是小烏龜，大家都認(rèn)識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護(hù)自己的 ）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
（一）教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：
1．故事題目叫什么？
2．故事里哪些小動(dòng)物？
（二）教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1．觀察第一幅圖，提問：
1）小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識，它的心情怎樣？
2）小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?
3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？
3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學(xué)習(xí)詞語："邀請"。
1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
１．談話交流：你們剛來幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的？
我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他？ （如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說簡單句："請你和我一起。"結(jié)束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開心來幼兒園上課。
活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
小烏龜上幼兒園小班教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過程】
1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2。觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3。 探索活動(dòng)
（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小烏龜上幼兒園小班教案篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？
--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。
1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？
--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？
--他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……--這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他高興了嗎？你是怎么看出來的？
--小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。
--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？
--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日?；顒?dòng)時(shí)間開展。
附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
小烏龜上幼兒園小班教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
?小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過程：
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)?，小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來快來學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼?。點(diǎn)評，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
?指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡?，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
