在制定教案的過(guò)程中,老師們都能吸取不少的工作經(jīng)驗(yàn),在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,下面是范文社小編為您分享的七彩的風(fēng)教案7篇,感謝您的參閱。
七彩的風(fēng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)涵,體驗(yàn)世界的豐富多彩
2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)
鉛畫(huà)紙油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一山谷里的漂亮花
出示掛圖一,有一個(gè)神奇的山谷,里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵,小朋友們,老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。
引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花,并說(shuō)出花的顏色
小結(jié):原來(lái)這就是神奇的山谷,山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花,自己的山谷是最美麗的山谷。
二山谷變得很美麗
怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗,有更多顏色的花呢?
出示掛圖二,山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的?(白色蒲公英)
蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花,讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀,并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。
三七彩山谷我來(lái)畫(huà)
小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花,山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的七彩山谷。
大幅鉛畫(huà)紙事先布置好山坡,溪流,樹(shù)林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?
幼兒分組,在鉛畫(huà)紙上用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)各種顏色的花朵。
教師引導(dǎo)幼兒邊作畫(huà)邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。
組成美麗山谷。將幼兒繪畫(huà)好的花朵拼在大幅的鉛畫(huà)紙上,一起賞析。
小結(jié):本次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗,有色彩和無(wú)彩色,會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。
教學(xué)反思:
細(xì)節(jié)描述:
細(xì)節(jié)一:孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色,這里有一個(gè)神奇的山谷,它這里可神奇了,你們說(shuō)的顏色它都有,我們一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)二:山谷里有這么多漂亮的顏色,那請(qǐng)你想想,怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了,剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷,山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。
評(píng)價(jià)分析:
?七彩山谷》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)通過(guò)講述故事,讓幼兒理解故事內(nèi)涵,體驗(yàn)世界的豐富多彩;并且能夠運(yùn)用多種彩來(lái)表現(xiàn)七彩山谷。細(xì)節(jié)一為我的導(dǎo)入活動(dòng),以問(wèn)幼兒喜歡的顏色為導(dǎo)入,顏色孩子們平時(shí)接觸得比較多,到處都有顏色,這樣的談話導(dǎo)入讓幼兒放松心情,自然而然地開(kāi)始整個(gè)活動(dòng)。細(xì)節(jié)二為第二環(huán)節(jié)中的一個(gè)問(wèn)題,怎么樣七彩山谷變得更加地漂亮?讓幼兒進(jìn)行大膽想象并進(jìn)行猜測(cè),在幼兒想象猜測(cè)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行講述故事會(huì)讓幼兒有更深的印象,對(duì)于故事中的情節(jié)也記得更牢固。
所思所悟:
顏色是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,且是非常喜歡的,在他們的衣服上、鞋子上、生活中到處可以看見(jiàn)顏色的存在。在這個(gè)活動(dòng)中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)中也有很多不足的地方:例如,故事中有很多花的種類,我覺(jué)得應(yīng)該要進(jìn)行課前豐富讓幼兒知道有些什么花,它們的顏色是怎么樣的?這樣讓幼兒進(jìn)行回答的時(shí)候會(huì)有更多的小朋友舉手;還有在第三個(gè)環(huán)節(jié)中七彩山谷我來(lái)畫(huà)中,讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)的效果不是特別的理解,或許是請(qǐng)幼兒畫(huà)之前沒(méi)有講清楚讓幼兒畫(huà)什么,引導(dǎo)畫(huà)下來(lái)畫(huà)面不是特別地好看。在今后的日子里注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做得更好。
七彩的風(fēng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞的含義,感受友好、快樂(lè)的情緒。
⒉學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
⒊學(xué)習(xí)仿編歌曲,進(jìn)一步感受光的色彩。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備⒈課前幼兒已在家長(zhǎng)的陪同下參觀過(guò)水果店,了解水果顏色的豐富多彩。
⒉各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
⒊音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面帶笑容的果娃娃:瞧,今天都來(lái)了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。
⒉這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈,為什么這么開(kāi)心呀?原來(lái)是這么回事~⒊出示七彩光寶寶頭飾:光寶寶溜下地呀,親親一群果娃娃,結(jié)果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀,所以樂(lè)得笑哈哈,笑哈哈!
⒋這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
⒍七彩光和果娃娃高興地唱起了歌,你們聽(tīng)~
??理解歌曲內(nèi)容⒈完整欣賞一遍歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
⒉帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
⒊按歌詞順序出示"果娃娃",幫助幼兒念白歌詞。
⒋重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
⒌再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。
??學(xué)唱歌曲⒈師幼一同演唱歌曲,感受樂(lè)句中的附點(diǎn)和休止附。
⒉教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。
⒊啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
??幼兒仿編歌曲,并演唱。
⒈請(qǐng)幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
⒉采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲.
如:光寶寶溜下地呀,親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花,荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀,樂(lè)得娃娃笑哈哈!
??大家開(kāi)開(kāi)心心唱起來(lái)⒈將幼兒分成三組,一組扮演七彩光寶寶,一組扮演果娃娃,一組扮演花娃娃。
⒉在音樂(lè)聲中,幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
七彩的風(fēng)教案篇3
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):制作雪花
難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2。了解冬季的一些季節(jié)特征。
3。能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動(dòng)過(guò)程
1。了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn):
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎?在哪兒看見(jiàn)的?”
2。講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。
3。讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)
4。認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5。教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫(huà)好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)
6。幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7。游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi),樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
活動(dòng)自評(píng)
?綱要》中明確指出:“
幼兒教育
各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
七彩的風(fēng)教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動(dòng),師:“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見(jiàn)它, 不是下雨就刮風(fēng)。)
2、出示太陽(yáng)ppt,師:“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)
師:“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶
“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫
2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問(wèn):“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來(lái)玩,發(fā)生了什么變化呢?”
3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)
4、出示ppt,師:“他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。
5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開(kāi)心的跳起了舞。
6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開(kāi)心的挑起了舞(ppt展示一下)。
7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)
8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。
9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會(huì)有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。
三、大膽想象,續(xù)編故事
1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來(lái)續(xù)編一下)
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師:“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧!讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢?”
2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂(lè)。
4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!
七彩的風(fēng)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。
2、技能目標(biāo):做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。
教學(xué)要求:
1、用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。
2、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
2、準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
3、收集生活中的彩色照片。
4、準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路:
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試,再用筆中含水少的顏料圖色試試,有什么變化?
2、多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>
3、同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵(lì)。
4、把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫(huà)。
2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。
3、潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評(píng)價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打扮得多姿多彩。
七彩的風(fēng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩虹圖片2.《七彩蝦》ppt活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài),愿意傾聽(tīng)故事。
1.猜謎語(yǔ)師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜一猜?
謎語(yǔ)一:一座七彩橋,白云上面飄,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的?
師:小朋友們真棒,對(duì)啦,就是彩虹,你們看看彩虹是什么樣子的,師:剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn),像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想,你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹?)還有一個(gè)謎語(yǔ),小耳朵聽(tīng)好哦!
謎語(yǔ)二:駝背老公公,胡子亂蓬蓬。生前穿青衣,死后披紅襖。今天呀,老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字就叫《七彩蝦》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事,故事中還有誰(shuí)?
二、聽(tīng)故事1.教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?
2.第二次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)?他為什么要變?
3.第三次聽(tīng)故事(1)引導(dǎo)幼兒討論:體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
①小青魚(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的?哪個(gè)小朋友來(lái)試一試?
②蝦公公看見(jiàn)了什么?蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?
③彩虹不見(jiàn)了,蝦公公是怎么說(shuō)的?他的心情怎么樣?哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)?
④師:小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論1.組織討論:你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
師小結(jié):因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的?
師:小朋友說(shuō)得很好,老人年齡大了,行動(dòng)不方便,許多事情不能自己來(lái)做,小朋友你們可以幫助它們,把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們,也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩,尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸:根據(jù)故事情節(jié)繪畫(huà)。
1.畫(huà)出主要人物的外形特)。表現(xiàn)故事情節(jié):蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2.提問(wèn):蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
七彩的風(fēng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、掛圖14號(hào),故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示掛圖,講述故事。
——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
——他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
——他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?
——假如我們生活中沒(méi)有了光會(huì)怎么樣?
——沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的求知欲強(qiáng),對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,為何自然界有這么多顏色,這些顏色是在馬來(lái)的,這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),從而感受生活的樂(lè)趣。