新學(xué)期即將到來(lái),相信教師一定都寫好教案了,憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律改善,以下是范文社小編精心為您推薦的藏西瓜教案5篇,供大家參考。
藏西瓜教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種感官,認(rèn)識(shí)西瓜的特征,了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.共享西瓜大餐,體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知識(shí),體驗(yàn)制作大餐的樂(lè)趣。
難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手制作大餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不透明的整理箱,品種各異的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一開始部分:設(shè)置懸念,引出課題。
{在活動(dòng)區(qū)域放置幾只整理箱,內(nèi)置西瓜}。
師:咦,這兒有幾只箱子,請(qǐng)我們把他拿進(jìn)來(lái)吧!這里面是一種水果,你們猜一猜是什么?
二基本部分
(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。
師:小朋友開動(dòng)腦筋,用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽聽。
(幼兒探索,教師指導(dǎo):摸一摸,看看,敲一敲,推一推}
提問(wèn):你是怎麼做的?發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):幼兒總結(jié)西瓜的秘密。
(二)引導(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師:誰(shuí)知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個(gè)后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié):西瓜品種多種多樣,有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤,里面有的有籽,有的卻沒有。
(三)探討西瓜的新吃法
師:讓幼兒用準(zhǔn)備的材料做出各種西瓜大餐,可以幼兒分組進(jìn)行。{教師提供幫助,并播放背景音樂(lè)。}
三結(jié)束部分:分享品嘗,體驗(yàn)成功
師:今天我們用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐,高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!
藏西瓜教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)反思:
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
藏西瓜教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,富有情趣地演唱,能唱足4拍連音。(難點(diǎn))
2、會(huì)聽間奏,嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
3、在感受與演唱歌曲中體驗(yàn)開心、愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對(duì)豬八戒的形象有一定認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空?qǐng)?;課件共4頁(yè):第一頁(yè),豬八戒形象圖片。第二頁(yè),第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁(yè),第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁(yè),完整歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)做做看。在音樂(lè)中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
教師清唱第一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
提問(wèn):這首歌聽起來(lái)怎么樣?哪里最有趣?
教師清唱第二遍歌曲,結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。
提問(wèn):聽聽歌曲有幾段,每段唱了什么?
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。
(1)教師營(yíng)造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問(wèn):大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺?
引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn):西瓜皮,放到哪?
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理,鼓勵(lì)幼兒用聲音表現(xiàn)。
(2)教師設(shè)置猴哥要回來(lái)了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。
提問(wèn):為什么要抹嘴巴?
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。
提問(wèn):什么是仰八叉?
教師出示圖片,幫助幼兒直觀的了解仰八叉,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
1、師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒注意聲音的變換,大膽表現(xiàn)。
提問(wèn):吃西瓜時(shí)的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛,四拍連音的表現(xiàn)可以不同。
2、用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問(wèn):你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?
3、集體演唱歌曲,自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動(dòng)作,共同體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
課后反思:
歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn),活動(dòng)中,我時(shí)刻以飽滿的激情感染幼兒,用夸張的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過(guò)我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過(guò)程中自然而然學(xué)會(huì)歌曲。過(guò)程中我還注重引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的理解,并鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞,并有意識(shí)挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵(lì)引導(dǎo)還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問(wèn)題,是今后活動(dòng)中應(yīng)該注意調(diào)整的。
藏西瓜教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編故事后部分:螞蟻會(huì)用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述,并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣,感受螞蟻們的做事精神,團(tuán)結(jié)一心
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結(jié):正如你們所說(shuō),幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞,討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
(一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng))
2.后面叫來(lái)了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿,可是西瓜還是紋絲不動(dòng))
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
(他們想到了用鏟子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法,但是一個(gè)人的力量還是太小了,于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實(shí)在是太飽了)
小結(jié):原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的,大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
(他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1.大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:伴隨著緊張的情緒,我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動(dòng)后的反思必不可少,為了讓自己更加的進(jìn)步,更好地提升自己的教學(xué)技能,同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的,在看繪本故事時(shí),重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小,團(tuán)結(jié)力量大的精神??晌以趯?huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快,沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范,感覺這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀,在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí),螞蟻畫的過(guò)小,倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫。
藏西瓜教案篇5
設(shè)計(jì)意圖: 小班美術(shù):甜甜的西瓜 執(zhí)教人:顧卓麗
初夏到了,天氣轉(zhuǎn)熱,西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征,非常適合小班幼兒學(xué)畫,但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度,又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀察、學(xué)畫、和品嘗等操作活動(dòng),讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜,能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想一想、說(shuō)一說(shuō),引起幼兒的興趣。
師:請(qǐng)小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。
(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?
小結(jié):西瓜的外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。
(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?
小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師:今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實(shí)物,師幼邊觀察邊范畫。
(1)找到瓜藤和肚臍眼。
(2)學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師:“今天西瓜大聚會(huì),這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜?為什么?”
活動(dòng)延伸:
品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。