如果不能依據(jù)個人能力寫好一份教案,那它就是沒有價值的,作為教師只有將教案制定好,才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的口語教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。
口語教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時間:2課時
五、教學(xué)過程
第一課時(口語交際)
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。
二、確定匯報(bào)形式,小組排練
1.讀口語交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)
2. 分小組討論匯報(bào)形式
建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。
教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。
2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。
若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報(bào)會開始,同學(xué)評價。
1.宣布匯報(bào)會開始
2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。
(評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)
3.根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。
四、總結(jié)
同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記?。荷倌陱?qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;
富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時(習(xí)作)
一、明確習(xí)作要求
1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)
2.這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,要點(diǎn)明主題,有號召力。
寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。
不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1.明確演講稿的格式
(開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾:點(diǎn)明主題,發(fā)出號召。)
2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?
(1)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。
(2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)
(1)這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)
我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
(觀點(diǎn)明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)
(2)生再分析,這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)?
(觀點(diǎn):歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3.作前準(zhǔn)備
(1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。
(2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)
(2)觀點(diǎn)明確了,你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?
學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,不要偏離。)
三、寫作實(shí)踐
自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。
四、作文交流、評改
1.同桌交流,互相評價。
2.自己修改
五、美文賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。
回顧拓展二
一、教學(xué)目標(biāo)
1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動中的情況和收獲;
2.積累愛國格言;
3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果
教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動的情況和收獲
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果
四、教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程
(一)交流平臺
1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。
(1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。)
學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么,本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。
2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3.小組代表在全班交流
在綜合性活動中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個個困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!
4.抽生交流
聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧!
5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)
6. 組長匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。
總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國,熱愛我們的祖國。
(二)日積月累
1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國的格言)
2.齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?
3.自由朗讀、背誦。
4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。
(三)展示臺(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)
1.看教材中的展示情況(圍繞祖國這個專題,展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌,抄錄了祖國的世界之最)
看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?
我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!
2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)
3.師生共同觀看、評價,評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。
口語教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種途徑收集新聞,能夠清楚、連貫、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。
2.在具體的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培養(yǎng)合作精神。
3.培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達(dá)的生活態(tài)度,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!蓖瑢W(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)心家事,關(guān)心政治,關(guān)心天下之事,多用心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)
2.同學(xué)們,我們生活的這個社會,每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新鮮事。)
3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)
4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要及時,還要有價值。)
5.今天,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。
二、明確要求。
1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)注意什么?
2.在書上找出要求。
學(xué)生交流后,出示課件:
(1)要說明新聞的來源,把新聞講清楚,不要隨意更改內(nèi)容。最后,還可以說說自己對這則新聞的看法。
(2)準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。
3.當(dāng)別人發(fā)言時,我們要怎么做呢?
認(rèn)真傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。
三、發(fā)布新聞。
1.小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認(rèn)真傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報(bào)員,準(zhǔn)備在全班交流。
2.全班交流。
現(xiàn)在,我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報(bào)員”。期待各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也希望同學(xué)們用心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價。
(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?
①你對他發(fā)布的新聞有什么想法?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價。
②還有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。
(2)現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?
(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時間做準(zhǔn)備,可以和同學(xué)交流。準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3.評一評。
誰能成為今天的“最佳新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來決定,請同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們,今天的口語交際,你們都表現(xiàn)得特別棒!在我們的生活里,每時每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以及時報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀、多看新聞,在新聞中增長見識。
齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!?/p>
板書設(shè)計(jì)
說新聞
準(zhǔn)確 清楚 連貫
教學(xué)反思
1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后,交流時就可以準(zhǔn)確傳達(dá)信息,清楚、連貫地講述,認(rèn)真傾聽,并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2.樂于表達(dá)。課堂上采用小組交流的方式,讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會;全班交流之前,宣布評選“最佳新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動學(xué)生交際的積極性,使他們樂于表達(dá)。
口語教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力,并感受人與人之間令人感動的真情。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。
3、在口語交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
在口語交際中理清思路,學(xué)會表達(dá),完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。
教學(xué)難點(diǎn):
善于表達(dá),說話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。
課時安排:3課時
課前準(zhǔn)備:
有條件的可組織學(xué)生觀看《背起父親上學(xué)》電影。
教學(xué)過程:
第一課時(口語交際)
一、激發(fā)情趣
感動是人間最美好的情感,我們的心湖會不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下,草地上的老班長為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感人至深,在生死關(guān)頭,無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去,而6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個人為之動容。
我們的身邊,時時會發(fā)生許多令人感動的事,它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看,一個五六歲的男孩,用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水,要給媽媽洗腳。(觀看電視公益廣告)再看,一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè),背著病患的父親去上學(xué)。(投影書中圖片)當(dāng)我們被一幕幕感動著,我們的心靈也正一次次得到洗滌。
二、拓展思路
1、像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動的故事,你都知道哪些?
2、指名回答,并說說自己為什么而感動。
3、小結(jié):一切真善美的事情都能觸動我們的心弦,讓我們?yōu)橹痤潯?/p>
三、互動交流
1、同學(xué)們,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢?想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中,哪些深深地觸動過你的心靈,令自己特別感動,難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動的事情,認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過,要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體,然后再想一想應(yīng)該怎樣講述,才會打動別人。(學(xué)生自由練說)
2、指名回答,其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。教師引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動的地方,說清楚受感動的原因。(請個別同學(xué)講述,教師作指導(dǎo),屬指導(dǎo)性講述)
3、在小組里說說感動的故事,然后推選其中說得最好的一位同學(xué)參與集體交流,評選出最讓人感動的小故事。評選條件:把感動的事件說清楚,說具體;表達(dá)時口齒清楚,聲音響亮,語句通暢。
4、集體交流,注意評價
四、教師總結(jié)。
第二、三課時(習(xí)作)
一、談話揭題
從同學(xué)們上一節(jié)課的講述中,老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會生活中,經(jīng)歷過一些讓自己深受感動的事情,可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧,把你們那精彩而具體的,最令人感動、難忘的事寫下來,老師就全知道了。我們今天就來進(jìn)行一次習(xí)作《記一件令人感動的事》。(板書課題)
二、明確要求
1、看了這個題目,你知道了什么?
(①這是一篇記事的文章;②應(yīng)把自己的感受最深的部分寫具體)
2、課文中又告訴我們本次習(xí)作有什么要求呢?
(在口語交際的基礎(chǔ)上,我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動的事,包括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體,語句通順,感情真實(shí)。)
三、指導(dǎo)構(gòu)思
1、回憶從這組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。
2、想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫,才能把事情寫清楚,寫具體,寫得打動人心。
(抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動)
四、獨(dú)立試寫
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作,教師巡視,重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。
五、講評修改
1、按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評。
請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來,讀后請同學(xué)評一評,哪里寫得好?哪里還可以改進(jìn)?
2、自評自改,小組互評互改。
六、布置作業(yè)
將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級下冊口語交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)三,五下口語交際習(xí)作四,希望對你有幫助!
口語教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過舉辦“趣味故事會”,激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點(diǎn):抓住故事的主要內(nèi)容,繪聲繪色地講童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話故事,讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時數(shù) :1課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
今天我們舉行一場趣味故事會,誰講的故事最好,將被評選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽
1.明確比賽規(guī)則;請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事,然后各小組推選出一名組員參加比賽,注意:有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性,如:注意語氣、表情的變化,加上適當(dāng)?shù)氖謩荨?/p>
2.小組交流,推選代表。
3.代表參加全班交流。
4.自主探究評說。 讓學(xué)生當(dāng)裁判,評價哪一組講得最好?為什么?
?設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流,既創(chuàng)設(shè)了一個語言溝通的環(huán)境,學(xué)生間相互啟發(fā),相互交際,又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生積極思維的能力,發(fā)展了學(xué)生口語交際的能力?!?/p>
三、評價反饋,表揚(yáng)總結(jié)
1.表揚(yáng)優(yōu)勝小組,頒發(fā)“故事大王”獎。
2.請優(yōu)勝小組或個人總結(jié)獲獎原因。
四、課外延伸,強(qiáng)化交際
請大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽,并讓他們評一評。
板書設(shè)計(jì):
講一個有趣的故事
注意語氣
加上手勢
口語教案篇5
【口語交際】
保護(hù)文物,既是愛國的表現(xiàn),也是守法的行為。對“世界遺產(chǎn)”,既要申報(bào),又要宣傳,更要保護(hù)。安排這次口語交際,就是為了讓學(xué)生在語文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識,樹立“保護(hù)文物,人人有責(zé),從我做起,從小處做起”的觀念。
教材中關(guān)于長城的報(bào)道,是為了引出口語交際的話題。教師在教學(xué)時,可以運(yùn)用多種方式引發(fā)學(xué)生交際的興趣,如,讓學(xué)生自讀這段文字,或向?qū)W生展示破壞文物的圖片實(shí)例。
本次口語交際的重點(diǎn)是商量怎樣保護(hù),提出保護(hù)的建議??梢韵确中〗M商議保護(hù)長城的建議,或就“如何做一個文明的游客”這一話題展開討論,再推薦代表在全班交流,最后形成建議書或倡議書。在討論交流的過程中,要通過點(diǎn)撥、評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體,做到言之有序、言之有理,如,提建議時,要把意思相近的內(nèi)容放在一起說。
如果當(dāng)?shù)赜小笆澜邕z產(chǎn)”,或是其他文物古跡,學(xué)生可以圍繞當(dāng)?shù)匚奈锉Wo(hù)的現(xiàn)狀展開口語交際,而不必拘泥于保護(hù)長城的內(nèi)容。
【習(xí)作】
本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語言和資料中的語言,轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用的語言。學(xué)生在這次習(xí)作活動中,可以繼續(xù)體會“世界遺產(chǎn)”的魅力,感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
教材中明確提出了習(xí)作的內(nèi)容、要求和步驟,教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀這段文字,然后讓學(xué)生自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作。
要提醒學(xué)生注意導(dǎo)游詞的特點(diǎn),如,寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點(diǎn),選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹,不一定要面面俱到;還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果,提示參觀游覽的注意事項(xiàng),向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的要求。
在教學(xué)時,要把說和寫充分結(jié)合起來,寫好后可以安排模擬導(dǎo)游講解,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會。
在講評習(xí)作時,教師要鼓勵表達(dá)有個性、有創(chuàng)意的同學(xué)。如,圖文搭配,表達(dá)形式豐富;引用或創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膹V告詞,調(diào)動游客的興趣;或把題目分為總題目“XXX導(dǎo)游詞”和小題目“景點(diǎn)風(fēng)光簡介”“XX的傳說”“請您注意”等。
【我的發(fā)現(xiàn)】
這次“我的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法:描寫事物時,用大家熟知的事物作比照,就會使事物變得十分具體、形象,使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。
教學(xué)時,可以讓學(xué)生先讀一讀幾個例句,自己想一想,看能從中發(fā)現(xiàn)什么;然后再讀讀小林和小東的對話,看看他們有什么發(fā)現(xiàn),把自己的發(fā)現(xiàn)和他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較;最后,從所學(xué)課文中或課外讀物中找一找類似的句子,或者自己嘗試著寫一寫。在思考、交流中使學(xué)生體會到這樣寫的好處,并能有意識地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【日積月累】
這次“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累的是幾個風(fēng)景名勝區(qū)的有名對聯(lián)。教學(xué)時,可以先讓學(xué)生自己讀一讀,然后通過指名讀、范讀,糾正字音,指導(dǎo)學(xué)生讀好對聯(lián),接著讓學(xué)生交流一下自己對這幾副對聯(lián)的大體理解。教師還可以展示對聯(lián)所描寫的風(fēng)景名勝的圖片,讓學(xué)生形象地感受景色的美。最后讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。可以通過背誦競賽、相互檢查、全班抽查等方式予以落實(shí)。
【寬帶網(wǎng)】
“寬帶網(wǎng)”安排學(xué)生課外搜集與中國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩詞、楹聯(lián)或故事、傳說,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。
關(guān)于搜集資料,教師要注意以下幾個方面:
1、要結(jié)合實(shí)際指引搜集的途徑,如,留心書報(bào)中散見的資料,隨時發(fā)現(xiàn),隨時積累;查閱或購買有關(guān)的旅游類書籍、雜志或紀(jì)錄片;訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人,從門票、旅游手冊、照片上獲取信息;實(shí)地游覽時注意收集、記錄資料;觀看電視中的相關(guān)節(jié)目。
2、要倡導(dǎo)學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋或資料本,進(jìn)行分類收藏;倡導(dǎo)學(xué)生分小組合作搜集資料。
3、要注意幫助學(xué)生解決搜集資料過程中的實(shí)際困難,糾正一些不當(dāng)做法,如:
由家長代勞;只搜集不閱讀;亂剪書報(bào)。
口語教案篇6
【教材簡析】:
?以誠待人》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人,每一件事。通過課堂上的交流,讓學(xué)生明白以誠待人是一種美德,它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,增進(jìn)友誼。
【設(shè)計(jì)理念】:
第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事,讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中,要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,引導(dǎo)學(xué)生入情入境;要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié),在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧;要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠待人的喜悅,去做到以誠待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中,優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠待人”這個主題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
一、知識與技能:
1、以誠懇的態(tài)度,真誠的語言與他人交際。
2、學(xué)會在生活中以誠待人。
3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
二、情感態(tài)度與價值觀
1、懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
三、過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)多種情境,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。
2、向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理倡議。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。
2、難點(diǎn):學(xué)會在生活中以誠待人。
【課前準(zhǔn)備】:
搜集有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
?教學(xué)時間】:一課時
?教學(xué)流程】:
激發(fā)談話興趣,理解以誠待人。
1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
2、 上課前,老師想給大家講一個故事:
一天一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi),當(dāng)?shù)陠T包好一個面包準(zhǔn)備遞給他時,發(fā)現(xiàn)她的手很臟,很反感。面包捏在手里猶豫了一下,這時,正趕上老板走過來,看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包,非常有禮貌的遞給那個乞丐,并微笑著說:“歡迎您再來光臨”
乞丐走了,店員不解地問老板:“您干嗎要親自招呼這樣的人呢?”老板回答說:“這是起碼的商業(yè)道德,是我們做生意的秘訣。”后來這個面包店成了美國最大的面包店.
2、同學(xué)們,你知道老板說的秘訣是什么嗎?
3、(板書:以誠待人時)“以誠待人”是什么意思呢? 。
二、由課本到生活。
下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際,《以誠待人》,請同學(xué)們打開書,讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
誰來讀:
第二單元的四篇課文,都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字,含義很豐富,可以理解為誠信,也可以理解為誠實(shí),還可以理解為真誠,寬容,理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。
同學(xué)回答:那位外國父親中彩了,卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生,這就叫以——誠信待人;那位中國父親,賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假,就叫以誠實(shí)待人;杰克遜大叔那么善解人意,就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士,做到了將心比心。
三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人,正所謂精誠所加,金石為開。只要我們做到以誠待人,任何的事情都不難辦,反之會出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事:
1、(學(xué)生乙邊走邊吃小食品,隨手將包裝袋扔在了操場上。)
學(xué)生甲:站??!誰讓你扔垃圾?你怎么這么不講衛(wèi)生?太不像話了,快把它撿起來。
學(xué)生乙:你管得著嗎?憑啥讓我撿起來?
老師:面對這種行為,我們該怎么辦?
學(xué)生丙:老師,讓我來勸勸他。
學(xué)生丙:這位同學(xué),請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家,維護(hù)靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎?
學(xué)生乙:(連忙撿起了垃圾,低著頭,不好意思地)對不起,是我的不對。我今后再不會這樣了……
2、同學(xué)們,為了勸說元......不要扔垃圾安......和張.....,誰的`態(tài)度更誠懇?板書:誠懇
看過幾位同學(xué)的表演,你有什么話想對他們哪一個說嗎?
[學(xué)生發(fā)表自己的見解]
3、同學(xué)們,根據(jù)這個片段,你們能總結(jié)一下嗎,怎樣才能做到以誠待人呢?
先在小組交流,板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人
老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”
4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié),如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學(xué)們打開書,看看書中的圖,同桌練習(xí)給他們配音好嗎。
5、找兩組同學(xué)來展示一下。
四、范例表演。
1、既然生活需要真誠,那么,我們應(yīng)該怎樣真誠地對待每一個人,每一件事?
接下來我們進(jìn)入小劇場,看看在這種種情況下,如何以誠待人。我們找兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。
你們要邊看邊想,跟平時自己接待客人的做法對比一下,看看他有哪些地方做到了以誠待人,哪些地方做得還不夠。
小組討論:他們表演得怎么樣?你覺得小明哪些地方做到了以誠待人?哪些地方做得還不夠? 應(yīng)該怎樣做。
2、接下來是角色大轉(zhuǎn)換,我們再來表演一次,這次,我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明,他剛才有當(dāng)客人的經(jīng)歷,這回請他來扮演小明,相信一定會十分勝任。再請一位同學(xué)來扮演張叔叔。
3、師總結(jié):其實(shí)這就是一種最好的以誠待人的方法:換位思考,將心比心(板書)。
五、事例表演辨析。
1、只要我們能將心比心,就能用真誠處理好所有的事情。請同學(xué)們來辨析一下:
情境一:考試時,小蘭要小紅給他講答案,小蘭沒有理他,考完試后,一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結(jié)束嗎?
情境二:小文生病了住在醫(yī)院,班上的同學(xué)打算去看她,怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關(guān)懷呢?
情境三:王伯伯患了絕癥,為了不加重他的心理負(fù)擔(dān),大家沒有告訴他真相。這天,媽媽帶小芳去看王伯伯,叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯,可是小芳卻說媽媽這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢?
六、在我們的生活中,發(fā)生過哪些以誠待人的小故事?
生1:有同學(xué)作業(yè)不會做來問我,我立即停下筆,耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。
生2:你做得很好。有一次,我看見有人在亂砍樹木,我告訴他:“如果你亂砍樹木,小鳥就沒有了溫暖的家,我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?!蔽矣X得這也是“以誠待人”。
生3:在車上,我每次看見有老人,都會給老人讓座。
生4:有一次,我不小心撞到別人,我主動地真誠地向他道歉,后來,他看我如此誠心地道歉,就原諒了我的。
生5:同學(xué)之間,不給同學(xué)起外號。不拿同學(xué)的缺點(diǎn)開玩笑。
老師真高興,同學(xué)們以自己生活實(shí)際告訴了我們怎樣以誠待人,理解了以誠待人的含義,總結(jié)為:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人,將心比心。 課后,同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下,集中歸納好的建議,向全校同學(xué)提出倡議,倡議大家都來以誠待人。
七、總結(jié):
以誠待人,給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人,我們的生活就會更加和諧。同學(xué)們,讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人,每一件事!
口語教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:小語人教版第六冊語文園地三口語交際《說說我自己》
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解班上的同學(xué),增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、友誼。
2、進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件、哪吒的卡片
教學(xué)過程:
一、課前談話
1、孩子們讓我們來做個游戲好嗎?
師:出示1根手指,讓生猜。(這是什么?生任意說,拓寬思維。)
二、引入(上課)
1、聽音樂。哪吒片尾曲,前一小節(jié)。師唱生對
2、師:我們的少年英雄哪吒他也來到了我們的課堂,來,同學(xué)們和他打個招呼。
同學(xué):你好,哪吒。
哪吒:你們好,同學(xué)們。我聽說咱們班的孩子們個個聰明、勇敢,也特別的有個性。我呀,好想和你們做朋友了。
2、師:孩子們,你們愿意和哪吒做朋友嗎?有誰了解哪吒?來,說說。(多方面的說)
3、孩子們真了解哪吒,你有了解的同學(xué)嗎?來,用一兩句話來說說他。
(剛才很多的孩子都說到了你,你覺得他們說得好不好?)
你愿不愿意來說說自己?孩子們愿不愿意說說自己?哪吒也想說說自己。這節(jié)課就來說說我自己。板書:說說我自己
三、聽說
1、聽,哪吒在說他自己呢:注意聽哪吒說了他什么?hi,大家好,扎兩個沖天鬏,一雙大眼睛,穿著紅色的肚兜,這就是我哪吒。我聰明、頑皮、勇敢,偶爾也魯莽一下。有時惹得媽媽掉眼淚,有時又惹得她格格地笑。爸爸總是被我氣得把嘴撅得老高,語重心長地說:“哪吒,你怎么還不懂事啊?”師傅嘛,嘿嘿,他的胡塵被我弄得四分五裂,急得他是吹胡子瞪眼的。我還有四件寶貝:風(fēng)火輪、乾坤圈、混天凌、紅櫻槍。這些都是我用來伸張正義的武器。哦,忘了告訴你們,我最怕爸爸手中的玲瓏塔了,不過……也沒什么大事,反正媽媽手中有鑰匙,她會救我的!
2、剛才我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的真專心,你認(rèn)為哪吒說得像不像他自己?來,說說,哪吒向我們說了一些什么?(師抓住特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié))
3、 孩子們,哪吒會說自己的特點(diǎn),我們會不會說自己的特點(diǎn)呢?哎,想想自己的特點(diǎn)是什么?來,說給我們聽聽。
4、孩子們說的特點(diǎn)可真多呀!什么外貌、性格、穿著,還說到了自己的愛好、優(yōu)點(diǎn)、小毛病,以及小秘密、甚至有人說到了自己的心里話。哎,我們在說的時候是不是每一個方面都要說呢?(不是,可以只說一個方面)
5、那么,孩子們怎樣才能把我們某一個方面的特點(diǎn)說的更清楚呢?(哦,詳詳細(xì)細(xì)地說或者舉個例子就能把自己的特點(diǎn)說得更具體,更像自己了!)板書:具體
6、好,孩子們,現(xiàn)在就請你向同桌說說自己某一方面的特點(diǎn)。哎,聽的孩子要怎樣做呢?(板書:認(rèn)真)嗯,說的好,只有認(rèn)真聽,才知道他說得像不像自己。
7、同桌的互相說
6、抽生匯報(bào)。(生準(zhǔn)備各種形式的說自己)
8、總結(jié):剛才幾位孩子在說自己的時候,把自己的愛好、特點(diǎn)都還說得比較具體。說得比較像自己。那么,怎樣能讓自己的介紹不僅具體,而且更生動有趣,更有個性,還能讓我們記住你呢?
(生說出了不同的方式,方法,可現(xiàn)場表演一下)
五、小組說
1、我相信,這會兒孩子們一定更清楚怎么來介紹自己了,現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說,比一比,看看誰說的更像自己,說得更加生動、有趣,更有個性。大家瞧,哪吒正睜著大眼睛看著我們,豎著耳朵聽我們說呢。他將和說的好的、認(rèn)真說的孩子做朋友的。他還給我們帶來了禮物哦!
2、那么,呆會你打算怎樣來說自己?現(xiàn)在就請孩子們靜靜地想一想。
3、(老師發(fā)現(xiàn)都想好了。)好,現(xiàn)在,我們就在小組內(nèi)說一說,一個孩子說,其余的孩子注意聽,互相補(bǔ)充補(bǔ)充,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),幫助幫助。
4、分組說(師點(diǎn)一點(diǎn)說可以說自己的愿望)
六、機(jī)動選上臺演說
*1、師:孩子們敢不敢上來說說?()好!我們就來做個游戲。老師將請幾位孩子上來藏在屏風(fēng)的后面說說自己,下面的孩子們要注意聽,一定要聽完哦!我將請最會傾聽的孩子來猜猜他是誰?認(rèn)真聽的、會猜的孩子將得到哪吒的小禮物哦!
2、請8位孩子上來。一個說完后。
a、師:猜猜他是誰呢? 為什么?
b、被猜的同學(xué)出來,師:猜出你的是*** *** 你想對他說點(diǎn)什么嗎?(發(fā)小禮物)
c、生與** ***交流對話。
d、1、2說完。
e、猜猜他是誰?為什么會猜他呢?
3、謝謝剩下的孩子,給他們頒發(fā)哪吒的小禮物。
4、小結(jié)游戲:孩子們,游戲好玩嗎?下來我們再玩好嗎?來,我們謝謝哪吒的禮物。
七、結(jié)束
1、不用謝。同學(xué)門,你們今天表現(xiàn)得非常出色,我愿意和你們所有的人做朋友,你們愿意和我做朋友嗎? 啊,我今天真是太高興啦!
3、師總結(jié):你們高興嗎?嗯,我也很高興。我們今天不僅了解了哪吒,還進(jìn)一步了解了身邊的同學(xué),相信:在今后的日子里,我們會相處得更融洽、更和睦。來,孩子們,我們就和哪吒一起唱起來. 板書: 說說我自己
說:特點(diǎn) 聽:認(rèn)真
具體
口語教案篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動,感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程
第一課時 口語交際
激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?今天,我們就來交流一下.
組內(nèi)討論,人人參與
1.你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言.對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言.
3.互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動,交流評價
1.先集中分享各自的讀書故事,再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂.
開展辯論.啟迪思維
1.人們常說:“開卷有益.”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理,展開一次辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié):好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時 習(xí)作
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容:
讀書故事;
采訪記錄;
記一次辯論活動.
試寫初稿,反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.
朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
謄寫作文,制作小報(bào)
1.再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).