細(xì)致的教案會(huì)讓老師的課堂更加的豐富多彩，教案是對(duì)每個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)安排，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)四年級(jí)線和角的教案5篇，感謝您的參閱。
小學(xué)四年級(jí)線和角的教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)習(xí)本課生字，并正確、工整地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
2. 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。借助旁批，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊讀邊思邊批的讀書(shū)方法。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、信息反饋，揭示課題
1. 談話：同學(xué)們，課前你們查找了林肯的資料，說(shuō)說(shuō)你都了解到一些什么。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)林肯的印象。
2. 教師與學(xué)生交流資料，出示馬克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià)，讀一讀，然后引入板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1. 自讀課文，有生字的地方停一停，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫(xiě)了林肯的一件什么事情?
2. 默讀課文，看看別人讀了這篇課文，有什么體會(huì)、認(rèn)識(shí)?讀讀旁批。(老師適時(shí)告訴學(xué)生，邊讀邊思考，把自己讀的體會(huì)、讀懂的地方或感興趣的地方、自己有什么問(wèn)題等做上批注是一種好的讀書(shū)方法，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。)
三、再讀課文，合作探究，學(xué)批注讀書(shū)法
1. 學(xué)生自由讀課文，像課文旁批一樣，學(xué)著在自己讀懂的地方、自己喜歡的詞或句子、自己感興趣的地方作批注。(老師注意巡視指導(dǎo))
2. 學(xué)生自主合作，交流批注內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，合作交流學(xué)習(xí)情況
1. 自由讀課文(或指名讀課文)，思考:
(1)“尷尬”“卑微”是什么意思?讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你想提出怎樣的問(wèn)題?
(2)林肯是怎樣把所有的嘲笑聲化成贊嘆聲的?
2. 交流匯報(bào)。
3. 重點(diǎn)引導(dǎo)讀林肯的演說(shuō)。
4. 交流自己學(xué)習(xí)后批注的內(nèi)容，老師注意評(píng)價(jià)引導(dǎo)。
五、回讀課文，深化感悟，總結(jié)學(xué)法
1. 默讀課文，對(duì)照課文內(nèi)容和馬克思的評(píng)價(jià)，再談你讀課文后的感受。
2. 引導(dǎo)總結(jié)批注讀書(shū)的方法。
六、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1. 比一比，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地記住生字的讀音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
2. 學(xué)生交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“尷尬”和“卑”字的寫(xiě)法。
3. 學(xué)生練習(xí)，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。
小學(xué)四年級(jí)線和角的教案篇2
一、概述
?體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初步掌握基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，這是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)解讀》書(shū)中五六年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目。
通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技能和方法，鍛煉學(xué)生下肢力量，發(fā)展全身協(xié)調(diào)能 力。通過(guò)練習(xí)悟出立定跳的方法與技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)生初步了解立定跳的方法與技巧，發(fā)展下肢力量。
2、學(xué)生通過(guò)游戲悟出跳遠(yuǎn)的方法，能有效調(diào)整下肢發(fā)力與全身協(xié)調(diào)關(guān)系。
3、養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，形成良好的的組織性與紀(jì)律性。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生基本素質(zhì)都比較好，尤其力量方面是強(qiáng)項(xiàng)，但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較差，對(duì) 于他們來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就在于逐漸體會(huì)和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術(shù)， 使身體下肢力量?jī)?yōu) 勢(shì)得以充分發(fā)揮，再進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo)，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)體育教學(xué)大綱和本校的實(shí)際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法， 提高學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)能力。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面： 一是為支持教師教的資源； 二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和 工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它 需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體。
六、教學(xué)過(guò)程教師檢查人數(shù)
1、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教師講解動(dòng)作，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講
3、教師巡視觀察，及時(shí)給予糾正（距離、動(dòng)作）
4、教師巡視提醒安全，教師再次示范強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)以及下肢發(fā)力時(shí)機(jī)，學(xué)生練習(xí)。要求互 幫互助，完善動(dòng)作。
5、劃分場(chǎng)地，分 5 組進(jìn)行，每組 8 名學(xué)生，確定組長(zhǎng)，明確小組位置。
6、教師巡視指導(dǎo)
布置練習(xí)作業(yè)，整理器材。
1、體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、游戲“蛙跳”
3、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)
4、教師和學(xué)生一起總結(jié)練習(xí)時(shí)的問(wèn)題，并想出解決辦法。
5、學(xué)生結(jié)伴進(jìn)行比賽
6、學(xué)生分組練習(xí)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教學(xué)中通過(guò)游戲進(jìn)行練習(xí)，避免了學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生恐懼，有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教 師也可以把更多精力放在指導(dǎo)上，收到了良好的效果。學(xué)生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外 在協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)不好，特別是女生成績(jī)不理想，有待在協(xié)調(diào)性訓(xùn)練上下功夫。
八、幫助和總結(jié)
略
小學(xué)四年級(jí)線和角的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)解決姐、弟二人的郵票張數(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。
2、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)解形如2x-x=3這樣的方程。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)解形如2x-x=3這樣的方程
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)你收集到哪些數(shù)學(xué)信息？交流。
2、圖中告訴我們等量關(guān)系是什么？
（姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180）
3、求姐、弟各有多少?gòu)垼磕銜?huì)畫(huà)線段圖嗎？畫(huà)一畫(huà)。
x
弟弟
3x180
姐姐
4、設(shè)誰(shuí)為x比較簡(jiǎn)便？為什么？
5、解：設(shè)弟弟有x張郵票，那姐姐呢？你會(huì)列方程解答嗎？
6、學(xué)生匯報(bào)。
7、解：設(shè)弟弟有x張郵票，那姐姐有3x張郵票。
x+3x=180x+3x是多少？你怎樣想？
4x=180（1個(gè)x與3個(gè)x合并起來(lái)是4x）
2x=90
x=45
3x=45×3=135
答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。
8、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
9、做完后還需要驗(yàn)證，怎樣驗(yàn)證？
10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎么列方程？
先畫(huà)線段圖，再列，方程解答，并交流。
解：設(shè)弟弟有x張郵票，那姐姐有90+x張郵票。
90+x+x=18011、通過(guò)剛才解決問(wèn)題，你們有什么收獲？
活動(dòng)二：解釋運(yùn)用：試一試
解方程：5y+y=96x+3x=724m-2m=48
y+y=335x-2x=1232x-x=4
（1）讀題
（2）怎樣解方程
（3）怎樣檢驗(yàn)？
練一練
1、解方程：
2、嵐嵐幾歲了？
列方程并解答
理解題意，解方程解答，并檢驗(yàn)
x+6x=35或7x-x=30
3、列方程30x=600。
生獨(dú)立完成。
4、（1）書(shū)上告訴了我們什么？你能提什么問(wèn)題？
（2）怎樣列方程？
25x-4x=31.5
（3）怎樣解方程？
（4）你怎樣驗(yàn)證？
板書(shū)設(shè)計(jì)
郵票的張數(shù)
解：設(shè)弟弟有x張郵票，那姐姐有3x張郵票。
x+3x=180x+3x是多少？你怎樣想？
4x=180（1個(gè)x與3個(gè)x合并起來(lái)是4x）
2x=90
x=45
3x=45×3=135
答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。
小學(xué)四年級(jí)線和角的教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過(guò)師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。
4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。
師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
（二）講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái) 。
講故事《木匠的房子》。 “一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。 如果可以重來(lái)…… 但你無(wú)法回頭。 人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么？老師為什么講這樣一個(gè)故事？ 我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。
（三）回顧上學(xué)期的成績(jī)。
1、了解上學(xué)期成績(jī)。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
（四）認(rèn)識(shí)新朋友（新書(shū)）
1。梳理新教材內(nèi)容， 翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內(nèi)容？
2。老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 。
4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)思考。
5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
三、全課小結(jié)，提出希望。
同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望， 希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的'巨大喜悅和豐碩收獲。
小學(xué)四年級(jí)線和角的教案篇5
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字以及其詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。
3.在閱讀中感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在感情的閱讀中感受卡羅納的不幸，了解大家對(duì)卡羅納是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。
2.通過(guò)字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物感情。
教具準(zhǔn)備：兩張小黑板（寫(xiě)有生字、句子和填空題）`
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情感（3分鐘）
師：意大利一個(gè)讀小學(xué)3年級(jí)的孩子，在他母親生日那天，獻(xiàn)給了母親一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的信，來(lái)深深表達(dá)自己對(duì)母親的熱愛(ài)，信的四周還畫(huà)上了漂亮的花邊?？墒前肽旰螅瑹o(wú)限疼愛(ài)自己的母親竟然生病去世，從此他失去了世界上最最珍貴的母愛(ài)，他是誰(shuí)呢？（師手指黑板上的板書(shū)），生齊說(shuō)：卡羅納。（講故事，讀課題）
師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)109頁(yè)，看看課文前的提示語(yǔ)會(huì)提示我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)著重解決哪些問(wèn)題呢？用筆把它劃出來(lái)。（生讀導(dǎo)語(yǔ)，找問(wèn)題。）
生1：一共兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是默讀課文，看看面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？（指名說(shuō)問(wèn)題）
生2：老師，還有一個(gè)隱藏的問(wèn)題，是卡羅納遭到不幸時(shí)是什么樣子的？
師：非常好，很會(huì)讀書(shū)！下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
師：首先請(qǐng)孩子們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀到生字詞的地方停下來(lái)多讀幾遍。（學(xué)生開(kāi)始讀課文）。
師：課文中有些生字詞，大家會(huì)讀嗎？
（出示小黑板上的生字，抽生讀，糾正字音：憐憫中的憫是前鼻音，號(hào)啕大哭的號(hào)讀háo。）（學(xué)生再齊讀生字）
師：剛才孩子們讀了課文，知道課文主要講了什么內(nèi)容嗎？
生：課文主要講了卡羅納失去了母親后很痛苦。
師：有補(bǔ)充嗎？
生：課文主要講了卡羅納失去母親后很痛苦，老師同學(xué)們是怎么關(guān)心他、安慰他的。
師：說(shuō)得非常完整。
三、走進(jìn)內(nèi)心，感受痛苦
師：失去母愛(ài)后的'卡羅納究竟是什么樣子呢？請(qǐng)孩子們齊讀這句話（出示小黑板）：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。
師：你感受到了什么/article/？
生：我感受到了卡羅納很痛苦。
生：卡羅納很傷心，晚上也睡不好，不停地哭，眼睛都哭紅了。
師：你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（生1讀）。
師：我只感受到了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦，如果誰(shuí)能讀得慢一些，我就能感受到痛苦了。
