教案的準(zhǔn)備能夠幫助教師選擇合適的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)的靈活性和針對(duì)性,寫教案能夠幫助教師更好地組織課堂互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流,范文社小編今天就為您帶來了有關(guān)跑的教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
有關(guān)跑的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受顏色的多樣和美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?彩色世界真奇妙》錄音,flas。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界,彩色世界真奇妙!"
2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽?zhēng)妆?,試著讓幼兒跟著音樂一起唱?/p>
3、與游戲結(jié)合:分辨長(zhǎng)短句
(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng),每長(zhǎng)完一句,即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候,就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做,然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。
(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊
走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash,進(jìn)一步鞏固
活動(dòng)反思:
?彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用,把活動(dòng)推向了高潮。
有關(guān)跑的教案篇2
音樂活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
大班音樂活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過來了。
會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽,要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。
有關(guān)跑的教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算的概念。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)括號(hào)的作用,并認(rèn)識(shí)中括號(hào)。
3.掌握整小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
4.知道四則混合運(yùn)算中商是循環(huán)小數(shù)或小數(shù)位數(shù)較多時(shí)一般保留兩位小數(shù)。
5.初步掌握判斷能簡(jiǎn)算的四則混合運(yùn)算,并正確簡(jiǎn)算。
6.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握四則混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn),選擇運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1.復(fù)習(xí)鋪墊
(1)設(shè)問:我們學(xué)過哪些計(jì)算?(學(xué)生回答后,告訴學(xué)生:加法、減法、乘法和除法這四種運(yùn)算,統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。)
(2)填空回答。
①在一個(gè)算式里,如果只有( )或者只有( ),要從左往右依次計(jì)算。
②在一個(gè)算式里,如果有( ),又有( ),要先做( )后做( )。
(3)在一個(gè)算式里,如果有括號(hào),要先算( )。
2.新課展開。
一,教學(xué)例1。
(1)板書例1:3.7-2.5+4.6 3.6×6÷9
然后設(shè)問:
①這些算式里有哪些運(yùn)算?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生:加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算,乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。
②這兩個(gè)算式的運(yùn)算順序怎樣?
③如果用“第一級(jí)運(yùn)算”代替“加、減法”,用“第二級(jí)運(yùn)算”代替“乘、除法”,運(yùn)算順序怎樣敘述。
根據(jù)學(xué)生回答,改變復(fù)習(xí)填空①的敘述。
④再概括一點(diǎn)講,這句話可以怎樣敘述?
根據(jù)學(xué)生回答,改變復(fù)習(xí)填空①的敘述,出示教材結(jié)語。
(2)學(xué)生完成例1的'計(jì)算。
二,教學(xué)例2。
(1)板書例2:35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后設(shè)問:
①算式里含有幾級(jí)運(yùn)算?
②運(yùn)算順序怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答,改變復(fù)習(xí)填空②的敘述,出示教材結(jié)語。
(2)學(xué)生把沒有做完的繼續(xù)做完。(一學(xué)生板演,其余做在書上。)
(3)完成例1下面的“做一做”習(xí)題。
三,教學(xué)例3。
(1)板書:3.6÷1.2+0.5×5,然后設(shè)問:
①這道式題要先算什么?再算什么?(要求用“和、差、積、商”回答)
②如果要先算1.2+0.5怎么辦?運(yùn)算順序怎樣?
③如果要先算(1.2+0.5)×5怎么辦?運(yùn)算順序怎樣?
學(xué)生回答第③問時(shí),啟發(fā)并告訴學(xué)生:要用中括號(hào)。
④如果要先算1.2+0.5×5怎么辦,運(yùn)算順序怎樣?
邊設(shè)問邊根據(jù)學(xué)生回答板書如下:
(2)讓學(xué)生計(jì)算以上4題。由4名學(xué)生板演,其余的做在練習(xí)本上。做好后反饋矯正。
提醒學(xué)生注意:在四則混合運(yùn)算過程中,遇到除法的商小數(shù)位數(shù)較多或多個(gè)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般保留兩位小數(shù)(用約等于),再進(jìn)行計(jì)算。
(3)完成例3下面“做一做”的練習(xí)。
這樣設(shè)計(jì),主要是精心設(shè)計(jì)了一級(jí)設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)運(yùn)算順序的需要使用括號(hào)的能力。精心設(shè)計(jì)的板書,溝通了知識(shí)間的聯(lián)系。
3.鞏固練習(xí)
(1)填空。(出示,學(xué)生口答)
①加、減、乘、除四則運(yùn)算統(tǒng)稱為( )。
②加法和減法叫做第( )級(jí)運(yùn)算,乘法和除法叫做第( )級(jí)運(yùn)算。
③一個(gè)算式里,如果只含有同一級(jí)運(yùn)算要從( )計(jì)算;如果含有兩級(jí)運(yùn)算,要先做第( )級(jí)運(yùn)算,后做第( )級(jí)運(yùn)算;如果有兩種括號(hào),要先算( )括號(hào)里面的,再算( )括號(hào)里面的。
(2)完成練習(xí)十第4題。
(3)書面作業(yè)。練習(xí)第十第1、2題。
4.全課小結(jié)。 (略)
有關(guān)跑的教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.用整十?dāng)?shù)乘的口算算理及口算方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美.
教學(xué)重點(diǎn)
用整十?dāng)?shù)乘的算理和方法.
教學(xué)難點(diǎn)
用整十?dāng)?shù)乘的算理.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算:
153 182 125 144 162
252 352 323 262 254
1502 2802 2403 1606 2204
2.1403可以怎樣口算?
二、探究知識(shí)
1.教學(xué)例3
(1)教師出示例3的乒乓球掛圖,如下:
用紙蓋住最右邊的一袋,提問:
(2)這里有幾袋乒乓球?每袋幾個(gè)?要求一共有多少個(gè)乒乓球,怎樣列式計(jì)算?學(xué)生回答后,教師板書: 59=45(個(gè))
(3)接著露出蓋住的那袋乒乓球,提問:剛才有9袋乒乓球,一共有45個(gè).再增加1袋,是幾袋?一共有多少個(gè)乒乓球?
指名回答,教師板書:510=50 師問:你是怎么想的?
(因?yàn)?個(gè)5是45,45+5=50,也就是10個(gè)5就是50)
(5)反饋:
410= 610= 710= 910=
使學(xué)生討論后明確:一個(gè)數(shù)乘10,只要在這個(gè)數(shù)后面添一個(gè)0.
(6)類推:
1110= 1210= 2410=
2.教學(xué)例4:口算640
(1)出示投影,使學(xué)生明確:每盒有6個(gè)皮球,20盒共有多少個(gè)皮球?
(2)引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流,說一說自己的想法.
(每2盒是一摞,先求一摞是多少皮球;再求十摞有多少個(gè)皮球?
即2個(gè)6是12, 10個(gè)12是120.)
(3)反饋練習(xí):1220= 3130= 1150=
(4)小結(jié):用整十?dāng)?shù)乘,先用0前面的數(shù)與這個(gè)數(shù)相乘,再在所得的積后面添一個(gè)0.
三、隨堂練習(xí)
結(jié)合今天所學(xué)的新知識(shí),我們來玩一個(gè)游戲.聽要求,全體同學(xué)起立,手里都舉著一張可寫數(shù)字的卡片,老師舉起一個(gè)算式,如果你寫對(duì)得數(shù),就可以坐下來,請(qǐng)周圍的同學(xué)幫助和監(jiān)督.好嗎?(如果最后還有站著的.同學(xué),請(qǐng)別的同學(xué)幫助找到答案.)
134= 432= 283= 2502=
530= 1230= 93+8= 86+5=
2120= 3420= 1170= 1250=
同學(xué)們都重新坐到了自己的位子上,說明大家都掌握了今天所學(xué)的知識(shí),為了我們的進(jìn)步,給自己一個(gè)熱烈的掌聲.
四、全課小結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了用整十乘的口算乘法,大家通過乘法口訣,學(xué)會(huì)了乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法,并找到了口算規(guī)律.課后大家可以互相比賽,練習(xí)看誰的口算最準(zhǔn)確.
五、布置作業(yè)
1、157+165 500-3422 (234+198)8
8(27-7) 246630 430-(216-198)
2、王老師買排球用了40元,買籃球用的錢數(shù)是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元?
有關(guān)跑的教案篇5
一、觀察物體(一)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過讓學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力,發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng),體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):在實(shí)際的觀察活動(dòng)中,感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同側(cè)面(左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們聽過盲人摸象這個(gè)故事嗎?誰來給大家講一講這個(gè)故事?(學(xué)生講故事)大家想一想為什么同一頭大象會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?看來我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。
二、探究體驗(yàn)
1.活動(dòng)一:觀察物體找圖片(體會(huì)從不同角度觀察物體看到的情景有時(shí)不一樣)。
(1)觀察找照片:在每個(gè)小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片,四位同學(xué)坐在不同的位置,請(qǐng)從你的位置仔細(xì)觀察,然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來,放到自己的面前。
著重討論側(cè)面的不同點(diǎn)。先說你坐在幾號(hào)位,再說說你看到的是木頭大象的哪一面,選的是哪張照片?這兩張照片都是側(cè)面,這兩個(gè)側(cè)面有沒有什么不同呢?
(2)匯報(bào):請(qǐng)一小組的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。
(通過盲人摸象的故事,引出本課的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過親身實(shí)地的觀察,更加清楚直觀學(xué)習(xí)本課。)
(3)討論:老師這兒還有一張圖片(從上面拍的),討論一下,這是從哪個(gè)角度拍的呢?四個(gè)同學(xué)當(dāng)中誰站起來看到的和圖片上的一樣?
(4)請(qǐng)小組長(zhǎng)把大象和照片收到抽屜里。
2.活動(dòng)二:根據(jù)照片,判斷拍照角度。
(1)小兔子和小猴子給兔博士的家各拍了一張照片,請(qǐng)大家猜猜這兩張照片分別是誰從哪個(gè)角度拍攝的?
(2)學(xué)生匯報(bào)交流。
3.鞏固練習(xí):
(1)同學(xué)們做的太好了,現(xiàn)在每個(gè)小組的桌上都放著一個(gè)茶杯,請(qǐng)你們從不同的角度觀察這個(gè)茶杯,并完成練一練第一題。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成第二題,小組之間交流方法。
(3)獨(dú)立完成第三題,教師指名回答。
四、課堂總結(jié)
看來我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過讓學(xué)生觀察實(shí)物,使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間相象能力,發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng),體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):在實(shí)際的觀察活動(dòng)中,感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學(xué)難點(diǎn):正確辨認(rèn)從不同側(cè)面(左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:出示餅干盒情境圖,讓學(xué)生說一說下面三幅圖是誰看到的?
二、探究體驗(yàn)
1.活動(dòng)一:觀察長(zhǎng)方體找圖片(體會(huì)從不同角度觀察物體看到的情景有時(shí)不一樣)。
(1)觀察找照片:在每個(gè)小組的桌上都擺了長(zhǎng)方體,四位同學(xué)坐在
不同的位置,請(qǐng)從你的位置仔細(xì)觀察,然后把你觀察到的用圖畫出來。
(2)匯報(bào):請(qǐng)一小組的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。
說說你看到的是長(zhǎng)方體的哪一面,畫的是哪種圖?
這兩張照片都是側(cè)面,這兩個(gè)側(cè)面有沒有什么不同呢?
(3)討論:老師這兒還有一張圖片(從上面拍的),討論一下,這是從哪個(gè)角度拍的呢?
(4)和它們對(duì)著的三個(gè)面是什么樣的?
(5)請(qǐng)小組長(zhǎng)把長(zhǎng)方體和圖片收到抽屜里。
2.活動(dòng)二:觀察正方體和球
每個(gè)小組的學(xué)生從前面、側(cè)面、上面觀察,看到的分別是什么圖形,畫下來。
(2)學(xué)生匯報(bào)交流。
3.鞏固練習(xí):
(1)完成練一練第一題。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成第二題,小組之間交流方法。
(3)獨(dú)立完成第三題,教師指名回答。
四、課堂總結(jié)
看來我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)角度、全方位的觀察,觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié),才能比較準(zhǔn)確。
有關(guān)跑的教案篇6
一、設(shè)計(jì)理念:
該活動(dòng)來源于孩子喜歡探索,喜歡色彩鮮艷的事物,喜歡跑跳,在新年到來之際,運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一個(gè)不可少的項(xiàng)目,孩子們需要一個(gè)載體加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍中,而氣球就是最好的載體。它的玩法多樣,可以讓孩子們吹,可以帶球跑,可以傳遞氣球,可以把氣球拴在腳上踩……總之,它的玩法是多種多樣的,可以由教師創(chuàng)新,也可以由教師引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)新玩法。還可以在吹氣球過程中培養(yǎng)孩子的合作能力(綁好氣球,傳遞)。這個(gè)活動(dòng)也可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,更好的加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題中,讓孩子感受新年運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂氛圍,感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感受氣球的不同玩法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)幼兒的探索能力。
3、樂意在活動(dòng)中互相合作,遵守規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹好的氣球若干獎(jiǎng)牌球網(wǎng)小鼓2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):讓幼兒體會(huì)別樣的體育活動(dòng)帶來的快樂情緒,培養(yǎng)幼兒的正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)會(huì)與同伴合作,在活動(dòng)中發(fā)展自我。
2、難點(diǎn):注意活動(dòng)中幼兒的安全,把握活動(dòng)節(jié)奏遵守規(guī)則,積極參與,相互配合,共同努力才能夠取得成功,才能進(jìn)一步享受到積極進(jìn)取,奮斗后成功的喜悅。
五、活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題。
師:小朋友,新年到了,新年運(yùn)動(dòng)會(huì)系列活動(dòng)從今天就開始了,現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。
(二)、幼兒嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)感受氣球,并在玩的過程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。
1、出示氣球。探索把氣球的玩法。
(1)、師:小小氣球手中拿,它的玩法可真多,想一想,試一試,玩出花樣真不少。小朋友們,氣球很好玩,它都有那些玩法呢?我們來試一試。幼兒自由嘗試玩。
(2)、老師邊看邊小結(jié),并一一讓幼兒再次嘗試。
拋、(用手掌、手指、拳頭、手背等)頂、(用頭頂)夾、(膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。)踢、(用腳踢)
2、師:小朋友剛才玩的花樣很多,那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來玩氣球了。
(三)、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。
1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備:
根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好,紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置,兩排面對(duì)面站好,把氣球夾在身體的中間,雙手搭在對(duì)方的'肩膀上。
比賽規(guī)則:
(1)、兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對(duì)面椅子處,然后繞過椅子把球運(yùn)回來;
(2)、不能讓球落到地上,看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。
(3)、注意在運(yùn)送過程中保護(hù)同伴,不被推倒。
2、趣味排球賽。
比賽前準(zhǔn)備:紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場(chǎng)地。
比賽規(guī)則:當(dāng)音樂響起,兩隊(duì)都要將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。
3、擊鼓踩氣球
(1).比賽前準(zhǔn)備:師:現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員坐下休息,把氣球套在腳腕上,(事先在氣球把系好了松緊繩。)
(2)、比賽規(guī)則:每個(gè)小朋友腿上綁著氣球,當(dāng)鼓敲起,在規(guī)定的地方踩對(duì)方的氣球,但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止,比賽結(jié)束,哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。
(四)、放松活動(dòng):放音樂,讓幼兒跟著音樂做舒緩的動(dòng)作,簡(jiǎn)單的休息平靜。
六、活動(dòng)延伸:
激烈的游戲過后,幼兒還沉浸在游戲的快樂中,可以準(zhǔn)備彩筆,在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作,可以畫畫,寫字,幼兒做好以后可以送給自己的小伙伴,共同分享快樂,增加幼兒的感情,最后可以帶上伙伴的氣球回家,和家人一起分享這個(gè)快樂的氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。
七、活動(dòng)反思:
本次新年活動(dòng)最大的特色是不拘一格,采用外的方式和材料,用氣球作為載體,進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)?;顒?dòng)中采用音樂來充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性,帶入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛中,在活動(dòng)中,突出了活動(dòng)目標(biāo),幼兒通過走,跑,跳,相互合作,比賽來鍛煉身體各部位的肌肉,增加靈活性和協(xié)調(diào)性,活動(dòng)中的競(jìng)技性也讓幼兒愿意參與,樂意主動(dòng)。教師在活動(dòng)中只是引導(dǎo)作用,主要幼兒作為主體性來引導(dǎo)活動(dòng),兩者是分不開的,這使得幼兒具有極大的自主性和創(chuàng)造性。
有關(guān)跑的教案篇7
游戲目的:
1、愿意參與角色游戲活動(dòng),對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、初步學(xué)習(xí)扮演家庭成員角色,反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
3、初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
游戲準(zhǔn)備:
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備: 娃娃家玩具:娃娃數(shù)個(gè),奶瓶數(shù)個(gè) 用具:毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、雞毛撣、抹布、掃把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、雞蛋、肉、面包、 炊具:鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙等 家具:桌、椅、床、柜等 電器:電視機(jī)、錄音機(jī)等 (2)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 已認(rèn)識(shí)過炊具、餐具,在早接待,區(qū)角活動(dòng)時(shí)玩過“抱娃娃”的游戲
第一次活動(dòng)指導(dǎo):
1、布置幾家“娃娃家 ”,以娃娃的爸爸媽媽去上班,請(qǐng)小朋友幫忙照顧為題吸引幼兒興趣.
2、教師提出游戲要求: ① 玩具要輕拿輕放,不隨地亂扔。 ② 做到不爭(zhēng)強(qiáng)玩具。
3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒是不是都參與游戲了,并以“客人”的角色參與游戲,進(jìn)行間接指導(dǎo)。
4、以表揚(yáng)的形式評(píng)價(jià)幼兒參加游戲的情況。
觀察與推進(jìn):
本班的娃娃家,整個(gè)的環(huán)境布置幼兒很喜歡,參與游戲的興趣也非常的高,由于對(duì)角色游戲沒有概念,也不理解,游戲的時(shí)候只有小部分的幼兒對(duì)角色有所了解,游戲后不會(huì)將物品歸位。
第二次活動(dòng)指導(dǎo):
1、出示玩具“今天老師帶了幾個(gè)新朋友,現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一下好嗎?”引起幼兒游戲的興趣。
2、教師介紹幾種玩具的名稱和使用方法。
3、教師提出游戲要求: ① 玩具要輕拿輕放,不隨地亂扔。 ② 做到不爭(zhēng)強(qiáng)玩具。 ③ 聽到訊號(hào)能馬上開始收玩具。
4、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭(zhēng)強(qiáng)玩具的現(xiàn)象,是否能正確地使用玩具。
觀察與推進(jìn):
通過上次的游戲,部分幼兒已能對(duì)角色進(jìn)行分配(如:爸爸、媽媽、阿姨等),玩具扔滿地的現(xiàn)象已好些了,可物品整理歸位還不是很好,有待加強(qiáng)。(今天游戲時(shí)林睿小朋友提出家里可以有小客人嗎?說:小客人不可以亂動(dòng)別人家的東西。)
第三次活動(dòng)指導(dǎo):
1、談話引入,以“娃娃的肚子餓了,誰能幫他做飯吃???”為題,啟發(fā)幼兒模仿爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù), 如洗菜、切菜、煮飯等。
2、教師提出游戲要求: ① 請(qǐng)幼兒正確使用櫥具。 ② 玩具要輕拿輕放,不隨地亂扔。 ③ 聽到訊號(hào)能馬上開始收玩具。
3、幼兒分組游戲,師重點(diǎn)觀察幼兒模仿動(dòng)作情況,并以“小幫手”的角色參與游戲進(jìn)行間接指導(dǎo)。
4、組織幼兒和教師一起收拾玩具,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。
5、以“玩具笑了”評(píng)價(jià)游戲情況
觀察與推進(jìn):
幼兒特別喜歡玩娃娃家,游戲時(shí)出現(xiàn)家里有好幾個(gè)媽媽、好幾個(gè)爸爸,陳悅涵、樂樂小朋友能夠唯俏唯妙的模仿當(dāng)媽媽爸爸,并能模仿成人的日常生活,游戲環(huán)節(jié)比前兩次好些了。
第四次活動(dòng)指導(dǎo):
1、談話引入主題:爸爸媽媽帶自己去做客的時(shí)候應(yīng)該怎樣?別人是怎么招待你的 3 呢?引導(dǎo)幼兒說出簡(jiǎn)單的禮貌用語,如“您好、請(qǐng)坐“等。
2、教師請(qǐng)幾位幼兒共同玩娃娃家給全體小朋友看。
3、分配角色:讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿來選擇角色,教師適當(dāng)協(xié)調(diào)。
4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
a、教師以角色身份參與游戲,重點(diǎn)知道在游戲中學(xué)習(xí)使用禮貌用語,并根 據(jù)情況及時(shí)給予幫助。
b、仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
c、注意加強(qiáng)幼兒間的聯(lián)系,發(fā)展交往關(guān)系。
5、結(jié)束,評(píng)價(jià)。
階段小結(jié)
由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),決定了孩子愛模仿的特征,教師提供的外形逼真的娃娃家用具,大部分幼兒能夠唯俏唯妙的模仿成人的日常生活,個(gè)別幼兒還能在教師的啟發(fā)下,大膽發(fā)揮想象,但有少部分幼兒比較被動(dòng)的進(jìn)行游戲,教師會(huì)在下一次游戲中特別關(guān)注這些孩子,讓他們能很好的進(jìn)行游戲。