幼兒園4的相鄰數(shù)教案6篇

時間:2022-12-04 作者:Mute 備課教案

沒有一個確切的思路,我們是寫不好一篇教案的,作為一名教師必須了解教案的組成,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園4的相鄰數(shù)教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園4的相鄰數(shù)教案6篇

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇1

一、情景導(dǎo)入,引起興趣

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

4、教師小結(jié):

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇2

活動目標

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和操作能力,提高幼兒主動參與、探索數(shù)學(xué)活動的積極性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

1、理解相鄰數(shù)的含義。

2、理解相鄰數(shù)的規(guī)律:中位數(shù)比前一位數(shù)多一,比后一位數(shù)少一。

活動準備

房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

活動過程

一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋,創(chuàng)設(shè)一個愉快氛圍,引發(fā)幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。

1、師:今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人,它是來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),小朋友我們想學(xué)習(xí)新本領(lǐng)嗎?

(出示動物頭飾:小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)

2、師:來了這么多客人誰想當(dāng)管家?guī)涂腿税才欧块g呀?

(出示房子按順序貼在黑板,讓小朋友親手把小動物住進新家。)

二、用小動物的家,引導(dǎo)幼兒認識1—5的相鄰數(shù)。

1、師:動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數(shù)并寫下來,再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)

師小結(jié):它們這樣一個挨著一個住在一起的,我們就叫它鄰居。

2、師:小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?

3、鄰居的房子號數(shù)是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數(shù)。)

4、師小結(jié):像這樣按順序排列住在一起的房子號數(shù)我們就把它叫做相鄰數(shù)。

三、音樂游戲。師:小朋友真能干,幫客人安排了這么好的房間,還幫它們找出了鄰居是誰,老師真高興,老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數(shù)字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學(xué)邊唱,通過音樂游戲可以調(diào)節(jié)小朋友的學(xué)習(xí)氣氛。)

四、小朋友操作貼紙片,感受相鄰數(shù)的規(guī)律,(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數(shù)。)(1、師:這里有一些小圓紙片,誰愿意幫老師把下面的數(shù)字用紙片貼出來?)

2、老師引導(dǎo)幼兒在貼的過程中理解:

2比1多1,2比3少1。

3比2多1,3比4少1。

4比3多1,4比5多1。

3、師小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

五、游戲,找鄰居,讓幼兒在活動中,體會知識與實際生活的關(guān)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(小朋友每人拿一張數(shù)字卡片站成一排,按順序排列,讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數(shù)字,這樣的數(shù)字我們就叫它相鄰數(shù)。)

六、活動延伸。(我們今天學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的相鄰數(shù),小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數(shù)…)

教學(xué)反思

?1—5的相鄰數(shù)》這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法,把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中,主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與,從而達到教學(xué)目的。

新的《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在游戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高,但是通過老師的引導(dǎo),以及在旁邊的鼓勵和支持,從而使幼兒積極主動投入學(xué)習(xí)

,把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。本次活動的重點難點是先學(xué)會找鄰居,然后再認識相鄰數(shù)之間的關(guān)系:(比前多1,比后少1.)??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù),首先請出5個小動物(頭飾),其次“動物住進新家”,最后讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂游戲,把整個課堂氣氛推向了高潮?;顒咏Y(jié)束后效果很好,幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù),并且能正確找出來,同時這一節(jié)課也得到縱位教師的認可。

一節(jié)課下來,我感受最深的是作為一名幼兒教師要勤于動腦思考,勤于動手制作更多能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教具讓幼兒玩一玩,以游戲為主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇3

活動目標:

1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重難點分析:

1、重點:由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

2、難點:用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動方式:

集體和個人

活動準備:

知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

學(xué)具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

活動過程:

一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

二、展開:

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

3、游戲:"找朋友"進行鞏固

玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。

活動反思:

由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計的過程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進行主動探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識。

不足之處,因為自己的示范的語言不夠簡練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時消化運用,以后我首先要有思考,運用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇4

活動目標:

1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備:

1、1—10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程:

一、開始部分:

師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分:

1、游戲:找朋友

將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的`好朋友是誰和誰,為什么?

游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲:鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

三、結(jié)束部分:

師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結(jié)友愛互幫互助。”

(練習(xí)生活,對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

延伸:

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

活動反思:

一、選取符合兒童心理特點的小卡通,引領(lǐng)學(xué)生開展活動

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課,必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點,充分保護學(xué)生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟,帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園,并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,增強實際體驗

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景,達到激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的目的,是新課程標準的精神之一。在本節(jié)課中,我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動物園”的情景,并讓部分學(xué)生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”,引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動,進一步深化對基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,并通過游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動環(huán)境中,增加實際體驗,切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

三、聯(lián)系生活,注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)與自然及人類社會有密切的聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活,教學(xué)時要注意隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動,引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題,進一步體驗生活中許多問題要用加法解決,初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,同時體驗解決問題策略的多樣性。

四、以探索為主線,確立學(xué)生的主體地位

在解決問題的過程中,需要學(xué)生獨立思考、自主探索,教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計的“小兔玩游戲”活動,意在通過學(xué)生獨立地認真觀察,以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,進而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個一樣大的房子里,有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問題,引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺,再在小組中討論交流,說出不同的關(guān)法,并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中,個個參與,人人受益,不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,引導(dǎo)他們展開想象,我們還設(shè)計了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼,鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形,讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

本節(jié)課在教學(xué)8只小動物的左右方位時有爭議,如果教師能在教學(xué)時向?qū)W生說明:臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反,那效果就更好了。

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇5

【活動目標】

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

【活動準備】

相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動

"一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?。?"他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看???"

2、出示圖片

(1)師:"這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

(2)"現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?,F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)師:"現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

幼兒園4的相鄰數(shù)教案篇6

活動目標:

1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。

2.發(fā)展觀察比較能力,對操作結(jié)果的表達能力,鍛煉思維的靈活性。

活動準備:

1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。

2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。

活動過程:

一、理解“鄰居”的關(guān)系

1.小動物住新房。

(1)、今天,森林里面的小動物們可高興了,他們都住進了新房。(出示新房)

(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗請幼兒說出每個動物所住的房號。

2.找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興,因為它有鄰居了,你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?/p>

教師小結(jié):離得最近,左面一個,右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數(shù)”

1.給數(shù)字寶寶找鄰居。

教師:數(shù)字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對幼兒進行提問鞏固。

2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

(1)請你仔細看一看,相鄰數(shù)和中間的數(shù)字有什么關(guān)系?前面的比中間的數(shù)怎樣?后面的呢?

(2)用雪花片擺一擺,進行驗證。

教師小結(jié):你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的少1,后面的數(shù)比中間的多1。

3.拓展:為兩個數(shù)找共同的相鄰數(shù)。

(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問:誰既是2的相鄰數(shù),又是4的相鄰數(shù)?

(2)說出3比2多1,3比4少1。

(3)運用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數(shù)找出來,大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了,動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊,(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。