一份優(yōu)質(zhì)的教案必然能讓課堂更加活躍，因此一定要重視它的寫作，沒有合理的思考，寫出的教案就很難給課堂帶來較高的活躍度，以下是范文社小編精心為您推薦的豐收啦教案8篇，供大家參考。
豐收啦教案篇1
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準(zhǔn)備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開。
1、觀察蘋果
（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐里。
（2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動自然結(jié)束。
豐收啦教案篇2
活動目標(biāo)：
1．指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏。
3．嘗試看指揮用樂器演奏。
4．能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。
5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1．小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰。
2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）
2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結(jié)束
活動反思：
?蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說是上好了。因為之前所看到的`打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大?；顒又懈鶕?jù)自己的設(shè)計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
豐收啦教案篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。
2.能保持畫面的整潔。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？
2. 觀察畫面：這幾棵樹上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會師什么水果？讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結(jié)滿果子？那樹上會結(jié)哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！
二、介紹作畫的方法。
1.認(rèn)識作畫的工具。
我們畫畫的時候用什么來畫得？（蠟筆、記號筆等）、今天我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來畫畫，這就叫棉簽畫。
2.個別嘗試作畫。
誰會用棉簽畫果子呢？師請一幼兒來畫一畫，師講評作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來了，這里的果子沒畫出來，是顏料沒有了，那你們想不想用棉簽畫果子呢？
3.學(xué)習(xí)繪畫果子
師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫第二個果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔，畫上你喜歡的顏色的果子。
三、展示幼兒作品
1.你地樹上結(jié)滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。
2.她畫的果子是什么果子，你看出來了嗎？
豐收啦教案篇4
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。
活動重點：能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。
活動難點：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。
活動準(zhǔn)備：
音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動過程：
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。
請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。
小結(jié)：音樂內(nèi)容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。
1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習(xí)。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。
4、互換樂器進行演奏。
活動延伸：
小朋友你們今天當(dāng)小樂手開心嗎？老師也開心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>
課后反思
?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導(dǎo)下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。
豐收啦教案篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習(xí)摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習(xí)。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作
1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
五、活動結(jié)束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！
豐收啦教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《豐收之歌》
2、音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
2．通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3．在音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。
教學(xué)重點：
1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。
2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
教學(xué)難點：
歌舞形式表達豐收的喜悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶等
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)
1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。
2、欣賞丹麥風(fēng)光圖（重點欣賞金秋果園豐收畫面）
二、音樂游戲“猜謎語”
師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田、果園豐收的時候他們都在辛勤的勞動著，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學(xué)們猜猜看。
（出示課件，請學(xué)生回答。）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、師：農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。
2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們試試看：
四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》
1、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會是一個豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！(聆聽音樂《豐收之歌》)
2、出示歌譜，教師范唱,請學(xué)生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學(xué)習(xí)歌譜
⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導(dǎo)；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱；
(3)、完整的唱歌譜
4、加上歌詞唱一唱
⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。
⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
5、分析處理，表演歌曲
a、教師分析講解，多媒體出示板書
節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地
演唱方法：跳躍的，有彈性的
b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。
五、拓展
師： 同學(xué)們，今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌， 我們來欣賞一下！
六、齊跳豐收舞
師：唱的真美啊，丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個舞步，讓我來教給你們吧！
1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點步。
2、生練習(xí)
3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧！
4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞
七、課堂小結(jié)
師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收，同學(xué)們就讓我們再次唱起豐收之歌，跳起豐收之舞，體會勞動的快樂，體會豐收的喜悅吧！
豐收啦教案篇7
1.應(yīng)用學(xué)過的數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）
在這個果園里蘊藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問題，如果你能開動腦筋，發(fā)現(xiàn)并解決它們，在游園結(jié)束時，老師還會送給你一份特別的禮物呢！大家有信心嗎？（學(xué)生興趣盎然，充滿好奇）
［評析：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。為此，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和好奇心。］
二、觀察對比，質(zhì)疑探究
1.分清上下。
（1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學(xué)生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物）
［評析：看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程，信息是提出問題、解決問題的源泉，讓學(xué)生仔細看、充分說果園里都有什么，能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。］
（2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）
引導(dǎo)學(xué)生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。
2.分清前后。
（課件呈現(xiàn)小動物推車局部圖）
（1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
（2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌互相提一提。
3.課中操。
下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）
［評析：游戲是低年級兒童喜聞樂見的活動形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的音樂游戲、方位操等，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，使課堂充滿生機和活力。］
4.試著算算。
仔細觀察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問題？
（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）
提問：誰來解決這個問題呢？（指名回答）
引導(dǎo)：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵學(xué)生說出不同的計算方法）
引導(dǎo)：除了上面的問題之外，小朋友還能提出不同的問題嗎？（學(xué)生分小組討論）
［評析：小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個思考的過程，沒有思考就沒有真正的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中，教師特別注意為學(xué)生創(chuàng)造獨立思考和合作交流的機會，讓每個學(xué)生都會用自己內(nèi)心的體驗主動參與學(xué)習(xí)。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題。］
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力
剛才我們在果園里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問題。其實，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問題。
1.看一看，說一說。
看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。
2.玩撲克游戲。
同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個點。
［評析：從自己所熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)。在討論的過程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動，主動與同伴合作交流，增強了運用數(shù)學(xué)解決實際問題的信心。］
3.連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象，看到同學(xué)們這么愛觀察愛思考，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧?。咳艘粋€小信封，里面裝有連線題）
快速口算，按得數(shù)順序連一連，看看它是什么。
［評析：這個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供操作的學(xué)習(xí)材料，連線后是一條可愛的魚。這個趣味練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，鞏固了對數(shù)的順序的認(rèn)識，而且讓學(xué)生動手繪圖，拓展了知識面。］
4.小結(jié)。
大家今天在果園里玩得開心嗎？小動物說它們也非常開心，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續(xù)努力呢！
豐收啦教案篇8
目標(biāo)：
1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：
①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。
②體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2.發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形
教學(xué)重點：
重點：
1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。
2、體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
難點：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形
活動材料：
材料準(zhǔn)備：掛圖、cd、籃子10個
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作
2、幼兒已學(xué)會雙圈隊形。
活動過程：
活動1：一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
t：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧!
活動2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動作。
活動3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，;在男孩搭成的"葡萄架"下進行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
活動4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子。
活動反思：
這次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢?孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細，積極練習(xí);而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習(xí)，教師進行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
