教案可以讓老師對教學計劃進行充分的準備，為了提升我們的教學水平，將教案制定好是很重要的，范文社小編今天就為您帶來了中班語言房子誰來住教案優(yōu)秀5篇，相信一定會對你有所幫助。
中班語言房子誰來住教案篇1
活動目標：
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧?。?/p>
8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的?。▽π『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的?。?/p>
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？
11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。
四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。
為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動：請小朋友分角色表演故事.附故事內容：田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班語言房子誰來住教案篇2
一、設計構思
1.教材來源：
?會動的房子》來源于《80厘米的世界》系列叢書。小松鼠造了好了新房子之后，第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動，每天醒來都會發(fā)現(xiàn)來到了一個地方，故事就圍繞這個話題展開了。
2.重難點：
重點：熟悉故事基本情節(jié)，感受不同的聲音、不同的場景與小松鼠情緒上的對應關系，分享房子的“動”帶來的歡樂。
難點：揭秘“會動的房子”，初步學習烏龜與小松鼠的對話，感受動物之間的友愛。
設計理念：
這是一個有些驚喜的故事。小松鼠不固守陳規(guī)，決定換一個地方住，這一換帶來的變化超過了想象。體會小松鼠的心情變化，需要充分感受每一個場景，山歌聲、海浪聲、馬蹄聲各不相同卻都很美，都是驚喜，小松鼠先是“沒關系”、然后是“可樂了”，再是“手舞足蹈”。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋?，這讓它驚奇又慚愧，但同時它又收獲了一個朋友，這就是結尾最后一個驚喜了。
3.活動流程：
利用松鼠的房子引出幼兒的興趣?！處煼侄沃v述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過的地方——組織幼兒完整欣賞故事，引導幼兒再次感受房子“動”的旅程以及帶來的驚喜與歡樂。
二、活動目標：
1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰的蛋最大誰的蛋最小。
2.初步理解只有通過比較才能得出大小的道理。
三、活動準備:
1.圖卡“會動的房子”1座（大石頭和房子分開），包括聲音、場景、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。
2.圖畫書每人1本。
四、活動過程：
一、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。
出示松鼠的房子，師：瞧，這是松鼠新造的房子，這個房子可了不得，它有神奇的功能，他會動，所以叫會動的房子。我們一起來看故事。
環(huán)節(jié)自評：教師出示房子，告訴孩子這個房子的特殊功能，凸顯房子的與眾不同，激發(fā)幼兒傾聽和表達的欲望，為后面的故事情節(jié)鋪墊。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)
（1）教師講述圖畫書p1-3，請幼兒說說：小松鼠為什么要重新建造一座房子？（住膩了）它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的？（是由小石頭拼成的，光滑、硬）
（2）教師講述圖畫書p5-11，幼兒回答時教師貼圖卡。
第一天小松鼠被什么聲音吵醒了？（風聲，就像是山吹奏出的歌聲）推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己來到了哪里？小松鼠驚喜之后它是怎么想的？（圖卡呼呼的山歌山溝下沒關系表情松鼠）
請小朋友說說小松鼠的想法？（沒關系，山溝里也挺好的，有動聽的山歌作伴）
小結：第一天小松鼠來到山溝里，聽到了山歌聲，他覺得沒關系，山溝里也挺好的，有動聽的山歌作伴
第二天，又傳來了什么聲音？小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來到了哪里？（嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂了表情）
小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來到了大海邊，它的心情怎樣？說了什么？（非常開心，說我的房子會動）
小結：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到了海浪聲，非常高興地說我的房子會動！
第三天，小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來到了哪里？馬兒奔跑時發(fā)出了什么樣的聲響？
小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來到了草原，它在房子里怎樣了呢？手舞足蹈，知道什么叫手舞足蹈嗎，就是高興的手腳都跳起舞來，一起來說（噠噠聲大草原手舞足蹈表情）
（3）房子經過了山腳、海邊、草原，它為什么會動呢？請小朋友自己去書中尋找答案。用別針別住的后面部分開始翻起
（4）房子為什么會動呢？哦，原來是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>
（5）當小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上，他們會說什么呢，請小朋友來學學。(龜：小松鼠快別亂動。鼠：咦，是誰呢，是那塊硬硬的大石頭嗎?龜：小松鼠你真粗心，把房子蓋在了我的背上，我馱著你走過了許多地方。鼠：你，累壞了吧，龜：不，這下我們可以作伴了）
（環(huán)節(jié)自評：揭秘房子會動并不難，因此通過提問滿足幼兒用自己的語言揭秘房子會動的愿望。教師有感情的講述為幼兒練習對話做示范，也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動物之間的友愛。出示的圖卡順序遵照故事內容，以便幼兒有序、整體地感受故事。）
三、組織幼兒完整欣賞故事，引導幼兒再次感受房子“動”的旅程以及帶來的驚喜與歡樂
師：小朋友，你們喜歡這個故事嗎，請你們一起完整欣賞這本書。我們回去把這個故事分享給其他人聽好嗎？
（環(huán)節(jié)自評：講述時教師放慢速度以及適當?shù)漠嬅鎸Ρ?，確認師生是否同步閱看圖書，提示幼兒跟隨老師的講讀，練習描述小松鼠感受的語言以及烏龜與松鼠的對話，在分享幼兒關于有趣的感受過程中，再次體驗故事帶來的快樂情緒。）
活動反思：我利用課件形式展開引導孩子想象、猜測新房子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導的還不夠深入。
中班語言房子誰來住教案篇3
一、設計意圖
?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的。基于此，我設計了此次活動。
二、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動準備
1、ppt課件
2、小姑娘與小動物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環(huán)節(jié)，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的.提問。欣賞故事課件時，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
五、說活動延伸
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。
2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
六、教學反思
?金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現(xiàn)得尤為突出。
中班語言房子誰來住教案篇4
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。
2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準備：
物質準備：課件、圖卡
知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認識小松鼠和烏龜。
活動過程：
一、出示課件，與幼兒談話引出課題。
師：小朋友們，瞧，這是什么?你們見過會動的房子嗎?會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽一聽吧。
二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
1、講述故事第一段。
提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?
(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖卡，引導幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒"呼呼呼"地唱歌。)
(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。
2、講述故事第二段。
提問：第二天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?
(1)引導幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。
(2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。
3、出示圖卡，引導幼兒說說故事的第三段。
(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)
(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。
4、師小結：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?
5、發(fā)散幼兒思維，引導幼兒感受自然界其他的聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
(1)說一說：引導幼兒說說自己聽過的聲音。
(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。
(3)學一學：引導幼兒用象聲詞模仿各種聲音。
6、講述故事最后部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。
提問:
(1)小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情?
(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?
(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試續(xù)編故事。
為什么小松鼠的房子會動?你喜歡故事里的誰?為什么?那如果你是小烏龜，你會馱著小松鼠去什么地方?會聽到什么聲音?
五、活動結束：
師：小朋友，今天回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?
中班語言房子誰來住教案篇5
活動領域
語??
活動目標
1、能夠理解故事內容，并簡單講述故事
2、體會朋友之間的友愛之情。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對應對物品進行分類。
活動準備
1、幼兒已有觀察秋天大樹的經驗。
2、背景音樂，水彩筆。
3、飛幼兒用書》中班上2第12頁-13頁。
活動過程
1、談話，引入活動主題。
師：美麗的秋天到了，大樹媽媽的'葉子有變化嗎？變成了什么顏色？我們能用這些樹葉做什么呢7
這些美麗的樹葉可以蓋房子呢！下面請小朋友們聽老師講一個關于小動物拿樹葉蓋房子的故事。
2、教師在背景音樂的伴奏下，完整的講述故事。
師：故事的名字叫什么？誰去樹林里看望小羊了？三只小老鼠送給小羊什么禮物？（幼兒回答：樹葉房子）三間樹葉房子是什么顏色的？（幼兒回答：紅、黃、綠）
3、教師再次有感情的講述故事。
師：小羊收到禮物高興嗎？它是怎樣說的？小羊送給小老鼠什么禮物？為什么它要給小老鼠送禮物？
（教師引導小朋友之間要友好相處，禮尚往來）
4、打開《幼兒用書》，教師帶領幼兒一起嘗試配樂復述故事。
5、請幼兒幫助小羊把水果送回倉庫。
根據(jù)顏色對應對水果進行分類，幫助小羊完成運送任務。
活動延伸
課后嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作的快樂。
附：故事
三間樹葉房子
小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹林里去看望小羊?？墒切⊙虿辉诩?，小白鼠、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來。
小白鼠用紅樹葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹葉做了間綠房子。
小羊把朋友們送給它的房子做了倉庫，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說：“謝謝你們，我的好朋友！”
小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個世界都變成了藍色！
