為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,你打算怎么制定教案呢,教學(xué)工作得以順利完成,其中離不開(kāi)教案的輔助,范文社小編今天就為您帶來(lái)了鐘的音樂(lè)教案中班8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
鐘的音樂(lè)教案中班篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。
1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。i教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?
4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。
師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。
2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。
師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋??(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。
五、請(qǐng)一幼兒做火車(chē)頭,帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。
師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。
十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。
鐘的音樂(lè)教案中班篇2
內(nèi)容與要求:
1、感受三拍子歌曲的輕快,樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大離不開(kāi)陽(yáng)光和水,能產(chǎn)生照顧小樹(shù)苗的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情,你們喜歡春天嗎?
2、過(guò)渡語(yǔ):我也很喜歡春天,春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái);小樹(shù)會(huì)發(fā)芽;小花會(huì)開(kāi)出美麗的花朵
3、看,這是什么?你們知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成大樹(shù)的嗎?
4、小結(jié):小樹(shù)需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大,我這里有一首好聽(tīng)的關(guān)于小樹(shù)成長(zhǎng)的歌曲,我們趕快
來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小樹(shù)到底是怎么長(zhǎng)大的!
二、欣賞歌曲——感受小樹(shù)苗三拍子的節(jié)奏
(第一遍欣賞)
1、你覺(jué)得這首歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)?
2、我們用打節(jié)奏的方法來(lái)幫助小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧!
(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)
(第二遍欣賞)
1、 你聽(tīng)到歌里唱了什么?
2、小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)大的?
3、小結(jié):原來(lái)小樹(shù)又要澆水、又要曬曬太陽(yáng),還要吹吹風(fēng),我們還要說(shuō)好聽(tīng)的話,這樣小樹(shù)就長(zhǎng)
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的樂(lè)趣
1、誰(shuí)愿意用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)呢?
2、寶寶們得聲音真好聽(tīng),不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了,一起來(lái)試試好嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。
4、小結(jié):寶寶們都唱的很好聽(tīng),我來(lái)看看你們的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)高呢?真的有長(zhǎng)高哦,想不想讓你
們的小樹(shù)長(zhǎng)的更高呢?那我們回家唱給爸爸媽媽聽(tīng),用好聽(tīng)的聲音唱,好看的動(dòng)作表演,我想你
們的小樹(shù)一定會(huì)很快長(zhǎng)高的!
鐘的音樂(lè)教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》,初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《摘果子》的音樂(lè)。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《摘蘋(píng)果》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)排座、練聲。
2、聽(tīng)音樂(lè)《摘蘋(píng)果》,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),拍一拍。這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?(歡快)
這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢?
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。
a、提示:手指張開(kāi)并稍稍彎曲作握蘋(píng)果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子,摘下來(lái)?!?/p>
b、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
c、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過(guò)去摘,怎么跑呢?”教師示范。
提問(wèn):老師是怎樣去的?讓幼兒說(shuō)出腳的動(dòng)作。
(腳跟,腳尖,跑跑跑。)
教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)手腳配合練習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳:《摘蘋(píng)果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋(píng)果》。
a、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!
b、教師:讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)去摘蘋(píng)果好嗎?
放松活動(dòng):竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺(jué)得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要?;顒?dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”,讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中,在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處:
音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài),如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
鐘的音樂(lè)教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲,樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。
1,猜猜這是什么?荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?
2,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?
3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)試一下吧!
5,傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲:小風(fēng)和荷葉。
6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7,又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。
9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?
10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。
11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的飄。
12,太陽(yáng)出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了?這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?
13,強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
(1)(ppt1)你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)
(2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)
(2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂(lè)幼兒清唱)
5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲(chóng),活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂(lè)高跳的高,音樂(lè)底跳的底)
鐘的音樂(lè)教案中班篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
“人有千面”,音樂(lè)又何嘗不是如此?同一首樂(lè)曲,會(huì)帶給人們不同的感受,并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉,對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂(lè)于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂(lè)旋律,通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器演奏感受樂(lè)曲aba的曲式。
2、幼兒能樂(lè)意參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中,并在活動(dòng)中找到快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲,能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):能隨音樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂(lè)器:串鈴、手鼓
3、音樂(lè):黑管波爾卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身活動(dòng)
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對(duì),邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作,當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí),幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開(kāi)始。
2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂(lè)曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂(lè)邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹(shù)葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺(jué)得自己不好看,天天哭著說(shuō)救救我吧,救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來(lái)到這個(gè)地方,咻咻咻咻;又走到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”?;▋簜兌己荛_(kāi)心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。
3、出示圖譜,感受樂(lè)曲,感受aba的曲式。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(2)看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí):
a、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”(一個(gè)字一朵花)。
b、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。
c、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí),用xx的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。
d、看到彩色花的時(shí)候,用x的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。
(3)看圖譜創(chuàng)編身體樂(lè)器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
4、聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫(huà)一個(gè)圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。
5、分配角色,進(jìn)行戲劇表演。
(1)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)
(2)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
表演后,老師說(shuō)“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見(jiàn)吧”,隨著小朋友的“再見(jiàn)”聲結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂(lè)表演區(qū)中給小朋友扮演。
【活動(dòng)反思】
1、選擇教材是孩子喜愛(ài)的故事貫穿樂(lè)曲,活動(dòng)過(guò)程中能感受到孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,主動(dòng)參與。
2、在樂(lè)器配樂(lè)和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè),展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事!
鐘的音樂(lè)教案中班篇6
教材分析:
?五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規(guī)律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。
活動(dòng)目標(biāo) :
1. 理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2. 能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂(lè) 、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,自由講述。
師:今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。(出示圖片)在農(nóng)場(chǎng)里,你都看到了什么?(用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng))
師:聽(tīng)到小朋友們的到來(lái)了,看,把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了(鴨媽媽?zhuān)┠銈兪窃趺粗浪区唻寢尩模?/p>
二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。
師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)
師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會(huì)不高興呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))
歌詞:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。
師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)
師:請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。(結(jié)合ppt)這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)
師:這首好聽(tīng)的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動(dòng)作)。
四、歌表演“五只小鴨”。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽?zhuān)鶕?jù)歌詞進(jìn)行表演。 (老師先表演鴨媽媽?zhuān)∨笥驯硌菪▲啠?/p>
鐘的音樂(lè)教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?小鴨嘎嘎》音樂(lè),ppt課件,分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師幼互動(dòng),組織教學(xué)。
二、基本部分
1、導(dǎo)入:水中游來(lái)小鴨子
(1)(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
(2)今天,我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。
2、小鴨嘎嘎叫
(1)欣賞歌曲第一段
師:我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn):我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來(lái),學(xué)一學(xué)。
(2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)
師:剛才你們玩水的時(shí)候,來(lái)了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(師分別演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)
(3)學(xué)唱歌曲后一部分
師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來(lái)找找吧!
①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。
②欣賞ppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽(tīng)到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音??jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂???qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
③幼兒隨樂(lè)表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(duì)
(1)齊唱練習(xí)
師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”,今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來(lái)教教它們,好嗎?
(2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪???qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動(dòng)反思:
?小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。
我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。
鐘的音樂(lè)教案中班篇8
設(shè)計(jì)意圖:
中班的孩子能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計(jì)了《蜜蜂做工》這一音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠充分調(diào)動(dòng)起孩子的情感,通過(guò)活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂(lè)句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
蜜蜂做工
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
二、找到相應(yīng)的位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。
三、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)???
幼:蜜蜂。
師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?
幼: … …。
(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳?lè)《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。
五、1、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。(總結(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?
幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了聽(tīng)、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,不足方面是:還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接方面更自然些就更好了!