教案在撰寫的過程中，教師一定要注意邏輯思路清晰，在制定教案時，我們要回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷才能寫好，以下是范文社小編精心為您推薦的部編人教版二年級上冊語文教案6篇，供大家參考。
部編人教版二年級上冊語文教案篇1
教學(xué)目的：
認(rèn)識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重點：
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。
教學(xué)課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、解題，質(zhì)疑。
1．從題目中你知道了什么？
2．你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
二、識字、寫字，掃清閱讀障礙。
1．自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。
2．小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準(zhǔn)字音。
3．小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。
4．全班匯報。
5．教師指導(dǎo)書寫。
三、初步感知課文內(nèi)容。
1．自由讀課文：“我”指的是誰？
2．王寧選自己干什么？
3．小組按自然段讀課文。
4．學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課，整體感知。
1．指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？
2．自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？
二、理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。
1．帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
2．全班交流，教師導(dǎo)讀。
3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？
三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。
四、分角色朗讀課文，讀出語氣。
五、“我會讀”。
1．讀一讀，說說兩句話有什么不同？
2．自己試著說兩句話。
六、實踐活動。
假如你競選班干部，你想說什么？
部編人教版二年級上冊語文教案篇2
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字，會寫“叢、牢”等8個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的意愿。
教學(xué)重點：認(rèn)字寫字，熟讀課文。
教學(xué)難點：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。
課時安排：兩課時
教學(xué)流程：
第一課時
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
1、玩拍手歌游戲。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌，揭題。
二、初讀兒歌，認(rèn)識生字
1、自由讀兒歌，把每個字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順，不認(rèn)識的字請教拼音。
2、這首兒歌都講到了哪些動物？再讀兒歌，圈出小動物的名字。
3、指名說兒歌里有哪些小動物，出示動物圖片。
4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱，出示動物的名字（其中生字帶拼音）：
孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓
自由拼讀詞語；指名和這些動物打招呼；齊讀，理解“雁群”。
5、到了晚上，小動物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動物名稱。
同桌互讀；指名讀（要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動物。）
6、第二天，小動物早早起床排好隊伍做早操了，課件出示：
開火車讀詞語；齊讀
7、卡片認(rèn)讀生字：孔 雀 錦 鷹 鸝 靈
你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說給大家聽。
三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字
1、再次讀兒歌，覺得難讀的句子多練幾次。
2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。
重點指導(dǎo)：①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什么意思？發(fā)揮想像，黃鸝、百靈會唱些什么？歡快地來讀讀句子。
3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁群會寫字”的含義；理解“嬉戲”的意思。
4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字，卡片出示：護(hù) 牢 叢 嬉
指名認(rèn)讀，齊讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。）
5、師生合作讀兒歌。
四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)
1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指著哪個生字，就快速讀出來。
2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日
記內(nèi)容：今天，爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里，百靈鳥們在開演唱會，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中，幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！請大家牢牢地記住，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒＷo(hù)它們！
3、寫字練習(xí)，出示：叢 牢
這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻不同，指名說。
哪個字需要老師先來寫一寫？隨機范寫。
學(xué)生練寫，評議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，趣味鞏固
1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。
2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。
(火上山倒了――靈；一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿戶口本――護(hù))
二、趣讀兒歌，玩中感悟
1、采用對口令的形式，男女生合作讀兒歌。
2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動作。
自由練，指名表演，全班表演。
3、剛才我們玩得非?？鞓?，這首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什么？指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。
4、課件出示畫面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧！
5、齊背兒歌。
三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫字
1、出示生字：拍 護(hù) 保 物 雞 貓
這些生字都有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（左窄右寬）
學(xué)生觀察生字，指名說書寫時的注意事項。
教師范寫，學(xué)生練寫，展示評議。
2、課后練習(xí)：我會填。
四、課堂延伸，展示成果
1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌。可讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。
部編人教版二年級上冊語文教案篇3
?田家四季歌》
知識與技能目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。
過程與方法：
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
情感、態(tài)度和價值觀：通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程：
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;冬：下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字)
師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!
師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。
3、聽課文錄音，整體感知。
(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
(2)師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花
三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容。
(一)讀準(zhǔn)字音
1、跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2、指名讀。師：讀得真不錯。
3、比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?
6、師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?
3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀：
5、游戲：拍手歌
五、總結(jié)：
師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。
部編人教版二年級上冊語文教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。
教學(xué)難點：感知詞句意思，感悟詞語的準(zhǔn)確運用。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)
②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開書p22，板課題。(識字二)
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。
①看圖，說說他們在干什么?
②讀課文，圈出生字。
③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
①抽查學(xué)生按要求說出每幅圖的意思。
②讓學(xué)生圖文對照自讀詞語。
③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、分析字形。
①復(fù)習(xí)識字方法。
②小組討論：這些生字你是怎樣記下來的?
③檢查討論情況。
4、學(xué)習(xí)詞語。
①認(rèn)讀詞語。
②問：讀了這些詞語后，你有什么發(fā)現(xiàn)?
③鞏固練習(xí)。
連線： 掃 水 搬 木頭
推 地 抬 桌子
提 車 抓 小雞
5、小結(jié)。
6、質(zhì)疑。
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
2、出示詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
3、擴詞活動。
4、指導(dǎo)書寫“琴”。
四、玩游戲(快樂傳真)
1、玩游戲。
2、編寫兒歌。
五、總結(jié)
1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評出最優(yōu)先的一組并給以獎勵。
六、課外作業(yè) 熟讀生字詞
部編人教版二年級上冊語文教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會認(rèn) 個生字，會寫 個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
過程與方法：通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。
情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)時間：
教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦]有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
齊讀課題
二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時
一、 導(dǎo)入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段
1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？
2、全班匯報。
3、小結(jié)
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
部編人教版二年級上冊語文教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蘇和與白馬之間的真摯情意。
3、說說馬頭琴的來歷。
教學(xué)重、難點：
1、認(rèn)識9個字，會寫8個字。
2、朗讀課文，體會蘇和和白馬的深情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。
教學(xué)時數(shù)：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、出示馬頭琴的圖片，問：你們知道這種樂器的名稱嗎?
2、播放馬頭琴的音樂，讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動聽。
3、你們想知道這種樂器的來歷嗎?揭示課題，板書課題：
31、馬頭琴
二、初讀課文，識字
1、自由讀文，合作學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來，用自己喜歡的方式識字。
(2)小組合作學(xué)習(xí)，交流識字方法，教師巡視學(xué)習(xí)情況。
2、鞏固識字。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)多種形式讀詞語：指名讀——小老師帶讀————分組比賽讀——搶讀。
3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。
4、指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評價。
5、自由讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車：抽讀生字卡片。
2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
1、自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事情?
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名朗讀第一自然段。
(2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?
(3)你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢?
(4)你能用“漸漸”說話嗎?
(5)齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)2——-8自然段
(1)自由朗讀這一部分，想想你明白了什么?還有什么不
(2)疑問呢?
(3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
(4)哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢?
(5)哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽?
(6)學(xué)生試讀2、3自然段————-指導(dǎo)朗讀。
(7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對待王爺?shù)哪?
(8)自由讀課文4——-5自然段，想想：你讀懂了什么?還有什么疑問呢?
(9)從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來讀一讀。
(10)指導(dǎo)朗讀。
4、自由讀6——-8自然段。
思考：蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?
5、齊讀6——8自然段。
6、齊讀2————8自然段。
7、畫出令人感動的詞句讀讀。
8、指名反饋，說說你感動的原因。
9、說說你和小動物之間的故事。
10、分組復(fù)述故事，要學(xué)會用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。
11、指名復(fù)述故事。
作業(yè)：
把故事講給家里人聽。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、開火車：
抽讀生字卡片。
2、讀課文。
3、豐富我的詞語庫。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、同桌說詞。
3、觀察生字在田字格中的位置，怎樣來寫這些字才好看?
4、全班交流，你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。
5、教師范寫。
6、學(xué)生練寫，教師巡視。
7、書寫評價。
作業(yè)：
寫字。
