科學(xué)教案球6篇

時(shí)間:2022-12-18 作者:tddiction 備課教案

在寫教案之前,一定要對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出分析,教師個(gè)人能力的提升,依賴于教案的寫作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了科學(xué)教案球6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

科學(xué)教案球6篇

科學(xué)教案球篇1

【教材分析】

隨著季節(jié)的變化 ,周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小,表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分,所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下,收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析,從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹和落葉樹,并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征,從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹、落葉樹的主要特征,學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對(duì)樹木的特征和變化感興趣,知道愛護(hù)樹木。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見樹。

2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照,采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.觀察樹的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?

小結(jié):秋天到了,有些樹的樹葉會(huì)變黃、變紅、變干枯,并從樹上落下來(lái),這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的,這些樹叫常綠樹。

2.分組觀察收集到的樹葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里,幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察:

(1)看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?

(2)摸一摸,葉子表面的感覺有什么不一樣?

小結(jié):落葉樹的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小,厚而硬,顏色是深綠色,摸上去比較光滑。

3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片,或者一種樹葉,觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中,并說(shuō)出原因。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因,可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。

科學(xué)教案球篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類動(dòng)物、植物的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

2、地球上可飲用水示意圖。

3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對(duì)水的作用的討論。

2、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)。

3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會(huì)怎樣,讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:我們?cè)撊绾喂?jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時(shí),盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流;洗碗時(shí),先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。

活動(dòng)延伸:

與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。

科學(xué)教案球篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓孩子們學(xué)會(huì)制作飯團(tuán)。

2. 通過(guò)料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。

3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作飯團(tuán)的材料(飯和剪碎的海苔),食醋,香油,化妝品,肥皂,洗發(fā)精,彩色鉛筆,蠟筆

教學(xué)具圖片

■ 活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 體會(huì)各種各樣的味道。

- 大家都知道什么味道?

- 問(wèn)問(wèn)這些東西(準(zhǔn)備物)的氣味。

- 它們是什么味兒呢?用語(yǔ)言或身體表達(dá)出來(lái)。

- 你最喜歡什么味兒?

[展開]

1. 談?wù)勀愠燥垐F(tuán)的經(jīng)歷。

- 你吃過(guò)飯團(tuán)嗎?

- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢?

- 吃飯團(tuán)的時(shí)候心情怎么樣?

2. 準(zhǔn)備好制作飯團(tuán)的材料,研究一下制作順序。

- 如果想要制作飯團(tuán),需要哪些材料呢?

- 是什么樣的料理順序呢?

3. 按照料理順序制作飯團(tuán)。

① 準(zhǔn)備好飯和剪碎的海苔。

② 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

③ 用手把攪拌均勻的飯團(tuán)成球形。

tip> 如果想制作出各種各樣的飯團(tuán)也可以放些蔬菜。(土豆,胡蘿卜,南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調(diào)味兒 ->把拌好的飯團(tuán)成團(tuán)兒

4. 觀察活動(dòng)紙。

你聞到了什么味兒?

把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

5. 在活動(dòng)紙上表現(xiàn)出香味兒。

① 在準(zhǔn)備的材料中找出一種香味兒。

② 用各種各樣的線條表達(dá)出香味兒。

③ 說(shuō)說(shuō)你畫的是什么味道。

[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2.總結(jié)活動(dòng)

[活動(dòng)圖片]

科學(xué)教案球篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤、透明膠、剪刀等。

2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒設(shè)想。

1、“你們每人有一張紙(折成飛機(jī)),你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開你飛得很遠(yuǎn)?”

2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對(duì)幼兒想出的辦法給予了肯定。)

3、你們的辦法不錯(cuò),不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。

1、“等一會(huì)就請(qǐng)你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上。”

2、介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。

“遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫一條線,遠(yuǎn)的就畫長(zhǎng)一點(diǎn),近的就畫短一點(diǎn)。畫圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫少一點(diǎn)。還可以畫點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的?!?/p>

3、實(shí)驗(yàn)并記錄。

4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。

1、出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來(lái)幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)。”

2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。

誰(shuí)的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?

你用的什么方法?這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?

把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。

能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?

3、幼兒自由嘗試,并記錄。

4、互相講述自己的記錄卡。

5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。

科學(xué)教案球篇5

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題,初讀課文。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾種美麗的植物,以課文開頭的設(shè)問(wèn)“你可知道,植物也需要睡眠”導(dǎo)入新課。出示課題,讀課題。

(反思:美麗的植物圖片激發(fā)了學(xué)生了解美背后的秘密的好奇心,也為“睡眠運(yùn)動(dòng)”埋下伏筆。)

2、自由朗讀課文,要求把課文讀得正確、通順,同時(shí)思考:課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個(gè)自然段作了介紹?

(反思:這樣,理清了課文的脈絡(luò),使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了層次性。)

二、細(xì)讀課文,積累詞句。

1、了解“植物的葉子有睡眠要求”。

(1)請(qǐng)?jiān)诘诙?、三自然段中,勾畫出所寫植物的名稱,再?gòu)闹羞x擇你最感興趣的一種植物細(xì)讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),并相機(jī)播放合歡樹、三葉草睡眠的錄像,再請(qǐng)學(xué)生品讀相關(guān)語(yǔ)句。

(反思:直觀的、動(dòng)態(tài)的錄像,既補(bǔ)充了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足,也讓他們感受到了植物世界的奇妙,他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。)

2、了解“花朵也需要睡眠”。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀第四自然段開頭的句子,體會(huì)過(guò)渡句在由一個(gè)方面的敘述轉(zhuǎn)入另一個(gè)方面時(shí)的.作用。

(2)播放睡蓮晝醒夜睡的錄像,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合錄像用自己的話說(shuō)說(shuō)“睡蓮”得名的由來(lái),再圖文結(jié)合美讀第四自然段。

(反思:看、說(shuō)、讀、思結(jié)合,遠(yuǎn)程教育資源的利用使學(xué)生形象地理解了“嬌柔艷麗”等形容詞的用詞準(zhǔn)確性及生動(dòng)性。)

(3)用找中心句的方法,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解第五自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。

(反思:學(xué)習(xí)的目的在于不斷積累后靈活地運(yùn)用,優(yōu)美詞句的積累不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)言,而且為以后的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

三、拓展延伸。

1、你還知道哪些植物的奇妙之處?

2、利用遠(yuǎn)程教育資源,向?qū)W生展示含羞草、馬齒牡丹的睡眠動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生探索大自然更多奧秘的興趣。

科學(xué)教案球篇6

一.活動(dòng)內(nèi)容:

有趣的沙漏

二.設(shè)計(jì)意圖:

幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái),開始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí),古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,等等。由于時(shí)間概念比較抽象,運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時(shí)間概念的較好途徑。

三.活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。

2.交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。

2.細(xì)沙、漏斗。

3.幼兒每人一份記錄表、筆。

五.活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察沙漏,引起興趣。

2.制作沙漏

(1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。

(2)教師介紹不同材料,請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。

(3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,并給予幫助或指導(dǎo)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(1)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4.引發(fā)新問(wèn)題

沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度?